“产品思维”在“校企合作”核心课程建设中的应用

发布时间：2021-07-09 06:06

　　"产品思维"是营销企业有效解决推销人员和消费者关联度差的产品设计思维,贯穿企业营销整个过程。市场营销"校企合作"核心课程建设延伸到企业一线,就是让学生、教师和企业员工共同参与到课程建设中来,师生通过校内实训和企业实习实践逐渐融入企业经营,职业素养和职业技能均实现了现场化。"双一流"高职专业建设背景下,市场营销专业"校企合作"核心课程建设引入"产品思维"取得良好的应用效果。 

【文章来源】：陕西广播电视大学学报. 2020,22(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引 言
二、核心课程设计
    1、校企核心课程确定
    2、教学目标设定
    3、教学重难点分析
    4、“产品思维”教学工作策略分析
    5、教学准备
三、实施过程
    1、校内学习
    2、企业实习
    3、评价指导
    4、迭代反馈
    5、双选就业
四、总结评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]资源依赖理论视角下应用型院校校企合作的现实困境与出路选择[J]. 蔡安宁.  教育与职业. 2019(21)
[2]基于教育供给视角的安徽高职教育:困境与路径[J]. 袁华萍,朱永凡.  职业技术教育. 2019(24)
[3]从“课证共生共长”谈1+X证书制度设计[J]. 杜怡萍,李海东,詹斌.  中国职业技术教育. 2019(04)
[4]从补偿到义务:新时代职业教育校企合作机制研究[J]. 王松.  职教论坛. 2018(09)
[5]高职教育推进产教融合、校企合作机制改革的研究与实践——以无锡职业技术学院为例[J]. 孙杰,周桂瑾,徐安林,王振华.  中国职业技术教育. 2018(03)
[6]产教融合视域下校企合作机制构建探讨[J]. 陈刚.  职教论坛. 2017(31)
[7]公私伙伴关系:高等职业教育市场化推动下校企合作机制创新模式[J]. 曹梦婷,方华明.  职业技术教育. 2017(22)



本文编号：3273187