怎样上好一节初中物理课

发布时间：2016-10-23 08:16

摘要：本文根据新课改理念对初中物理课程进行了全方位的剖析，初中物理教学必须改变传统的教学方式，坚持以生为本的教学，实施与新课标一脉相承的教学方法，结合物理课程实验性的特点，注重培养学生的创新意识和探究性思维，方能激发学生的兴趣，获得事半功倍之良效！
关键词：新课改   初中物理    教学    策略

初中物理学科实质上是一门具有自然性质的学科，具有十分明显的特殊性与科学性，在物理课程的学习进程中能让学生充分了解自然界的各种规律，熟悉各种事物的本质性特征，深入理解科学蕴含的内在意蕴。可是在初中物理课程中，很多知识对于学生而言十分抽象，接纳起来有一定的困难。与此同时，陈旧的教学方法也难以适应当前形势下的初中物理教学。所以，初中物理教学在方法上必须与时俱进，形成一套高效的教学方法。在新课改时代的今天，作为一名初中物理教师应如何上好一节物理课呢？笔者认为可从以下几方面入手。

一、培养学生的创新意识

在传统的初中物理教学中，一些教师教本宣科，使用填鸭式教学法，不注重引导学生，扼杀了学生的创新思维，最终导致教学效率低下。从生理角度而言，初中生的身体正处于旺盛的生长期，正在经历着相当大的变化，他们活泼、热爱新鲜事物、有着强烈的求知欲，作为物理教师的我们必须深刻认识到学生的这一特点，对学生的求知欲和好奇心应相当的重视。德国伟大哲学家黑格尔曾经说过：“缺乏热情，从事任何事业都不可能成功”。因此，作为教师的我们千万不能对学生好奇心和学习热情进行打击，任何的创新都是建立在好奇心之上，打击学生的好奇心就是扼杀学生的创新意识。物理学科和其它学科有着较大的差异，学习物理的方法主要有以下两种：观察学习法和实验学习法。这两种学习法都是适应新课标要求的，以培养学生的创新思维为主导。在课堂教学中，我就是抓住初中生好奇心强这一特点，引导学生掌握观察学习法和实验学习法，让他们亲自动手去验证各种物理现象，观察物理现象中蕴含的规律，认真思考包含其中的各种问题，以此培养学生的动手操作能力和创新思维。在教学中，我告诉学生可以有自己独到的思路，可以有与众不同的问题解决方法，让学生跟着自己的好奇心去思考问题，如此一来既能有效提高学生的学习热情，又能培养学生的创新思维。

譬如在教学《电磁铁》这一课时，学生就表现出很大的兴趣和好奇心。实质上对于那种极为普通的磁铁，绝大部分学生已经相当熟悉了，可是对于电磁铁却知之甚少，这样就让学生产生了强烈的好奇之心：电磁铁究竟是什么东西？在上课之前我就进行了认真的备课，事先准备好了相关器材，上课时我将相关器材放在讲台上，一下子就吸引了学生的目光，很多学生都用十分好奇的目光看着我放在讲台上的器材，甚至还有一个学生指着电磁铁说：“老师，这是什么东西？我怎么从来没见过啊！”其他的学生也表现出很大的好奇心，都纷纷议论起来，课堂上显得比较乱，对此我没有马上制止学生的说话行为，而是趁热打铁地告诉他们：讲台上的东西是电磁铁。那么电磁铁具有何种性质呢？我们在日常生活中会经常使用电磁铁吗？学生的学习热情高涨，兴致勃勃地投入到学习中，并且还提出了很多新颖别致的问题，如此一来不但激发了学生的学习兴趣，更为重要的是借助学生的好奇心培养了他们的创新意识。学生的创新意识通常是在宽松的环境中才能有效激发，而好奇心则是培养学生创新思维的一座桥梁，只要教师善于引导，营造其乐融融的课堂氛围，定能获得事半功倍之效！

二、帮助学生形成探究性思维
三 、进一步强化实验教学

四 结束语

总而言之，，在初中物理课程的教学进程中，教师务必以学生的兴趣为导向，认真钻研教材，从学生的实际情况出发，坚持以人为本的原则，实施与新课改理念一脉相承的教学方法，则能提高学生学习物理的兴趣，获得良好的教学效果！

参考文献：（略）



本文编号：150030