小学数学教学评价改革

教学评价是一种通过教学实践活动分析、评价的过程，进而实现对于教学水准的持续提升；同时来说，教学评价改革的推进，也是进一步推动我国整体素质教育以及课程改革的终极目标实现。本文主要以小学数学的教学评价改革为视角，进一步探讨小学数学教学评价现状以及未来的改革方向；文中首先对于小学数学教学评价改革的背景进行了描述，同时对于数学教学评价改革的意义也进行了说明，进一步通过对于小学数学教学评价现状问题的分析，全面的对于小学数学教学评价提出了具体的改革建议，旨在推动小学数学教学评价改革的优化发展。

教学评价是推动教学水平持续优化的最佳手段；同时教学评价也是深入分析教学实践现状的基础措施。就我国整体教学评价改革现状来说，由于多方面的原因导致，整体教学评价现状不佳，主要展现在通过教学评价对于教师的教学水准提升推动不大，，同时也进一步影响了小学教学目标的实现，优化小学教学评价改革势在必行[1]。

1数学教学评价改革的背景

4小学数学教学评价改革方向

在本文的研究过程中，本文主要以小学数学教学评价现状的分析为基础，在分析的过程中，笔者结合自身工作经验以及其他教师的教学评价现状反馈为依据进行，综合全文的分析，笔者认为未来的小学数学教学评价改革主要强化通过四大方面内容的把握：评价目标系列化、评价方式多样化、评价时空过程化、评价结果科学化；通过以上四大方面的内容把握以及逐步完善，进而可以有效的保障小学数学教学评价现状的优化，更好的推动小学数学教学实践活动最终成效的优化提升。