长春市幼儿园体育教学发展现状与对策研究

发布时间：2016-11-05 07:43

1 前 言

幼儿园时期是基础的教育阶段，幼儿在这个阶段最重要的不仅仅是学习知识、考试取得好成绩，更重要的是让他们拥有一个健康的身体、快乐的童年和健康的心态。幼儿时期的教育要着重培养他们的学习兴趣、塑造他们的身体素质，为他们创造一个快乐的童年，以此来帮助他们形成终生受益的性格、体质、能力、兴趣等，这远比只注重学习任务所发挥的作用大的多。如果条件允许，再有选择性的教育他们掌握更多的知识与技能，使他们在快乐成长的同时不断提升他们的综合素质和能力。在游戏、体育教学中学知识、强体魄是最适合培养幼儿成长的方式之一，为此，我们要认真、科学的研究幼儿时期的体育教学。本次研究的目的在于：1.在现有研究的基础上，结合幼儿园体育教学的实际情况，通过比较国内外幼儿体育教学情况，分析总结长春市幼儿体育教学现状及存在的问题；2.通过实地走访、发放问卷等方式进行调研，对数据进行理论分析，并提出自己的建议：幼儿教育机构应提前规划幼儿体育教学，科学制定适合幼儿的体育活动，结合儿身心发展的实际需求，有针对性的选择体育活动内容、体育教材和教具等，采取寓教于乐的方式让幼儿在体育活动中增长知识。幼儿园负责人及幼儿教师要根据幼儿成长特点，合理安排幼儿的体育活动时间，保证幼儿身体健康成长，并定期与幼儿家长沟通，反馈幼儿体育活动开展情况，并了解家长对幼儿体育教学目标的期待和要求，及时对体育活动效果进行评价。
......

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选取了长春市内的 20 所幼儿园（包括省、市、区公立幼儿园，单位幼儿园和私立幼儿园）的体育教学发展现状为研究对象。

2.2 研究方法

论文准备阶段，阅读文件，熟悉国家有关幼儿教育的制度，并查阅了大量与幼儿教育、幼儿体育、学前教育相关的著作、论文、报告等文献，并对这些文献分类归纳整理，选择具有指导意义的文献潜心研究。同时，还通过互联网查阅了大量的关于幼儿园教育方面的信息，为本论文的撰写奠定了基础。在了解相关政策和查阅大量资料的基础上，根据所研究的内容方向，广泛征集相关人员的建议意见，并结合实际情况设计了调查问卷。问卷设计简洁、明确、增加可信度、避免重复性，并申明问卷只限调查使用，不记名，不会透漏个人信息。1.问卷的信度检验采用重复测试的方法来检验所设计问卷的调查信度。在所有的调查对象中，分批次、分时间段让其填写相同的问卷，本次调查在间隔两周后让部分人员（长青小学幼儿园、商务厅幼儿园、万通幼儿园）填写相同问卷，分两批次填写相同问卷（省政府第三幼儿园、长拖幼儿园天姿分园、金太阳双语幼儿园）。按照第一次测量结果为准，第二次测量进行显著性检验，两次问卷之间额相关系数较高，说明调查材料的可靠性高的原则，经调查检验，可靠性系数 R=0.89，问卷信度较好。

3 调研结果与分析.............. 12

3.1 体育教学活动情况 ........... 12
3.2 教师队伍基本情况................. 21
3.3 幼儿园体育教学评价...................... 26
3.4 家长对幼儿园体育教学认知情况............ 26
3.5 小结......................... 27
4 幼儿园体育教学对策研究................ 28
4.1 提高幼儿园体育的认识............... 28
4.2 组织适合幼儿的体育活动................ 29
4.3 逐步改善幼儿园场地条件.......... 30
4.4 加强师资队伍建设............. 31
4.5 转变观念，加强宣传....... 32
5 结论与建议.............. 33
5.1 结论............ 33
5.2 建议................ 33

4 幼儿园体育教学对策研究

4.1 提高幼儿园体育的认识

刚刚颁布的《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。那么，幼儿体育教师如何把这个理念融入到教学中去呢?1.热爱运动是幼儿的天性，给予幼儿享受体育带来乐趣的权利。幼儿已有自己的意识和想法，会根据自己的兴趣和实际情况来确定参加哪项体育活动。所以，幼儿园教师要给与孩子充分的尊重，让他们自由选择，不要用成人的标准去要求孩子。给孩子选择的权利，让其充分发挥自己的潜能，而不是为孩子创造固定的环境，规定孩子如何开展活动。例如：体育课环境的布置由幼儿和教师共同承担，让幼儿自由选择自己喜欢的教具（皮球，跳绳,呼啦圈等）。

4.2 组织适合幼儿的体育活动

幼儿园小班的孩子刚进到幼儿园，自理能力比较差，往往喜欢一个人呆在一旁，以个体活动为主，这需要教师为学生营造一个温馨熟悉的环境，，让大家都参与进来。如设定一个情景环节，让幼儿一起玩“喜羊羊和灰太狼”的扮演游戏，在孩子们都喜欢扮演“喜羊羊”，不喜欢扮演“灰太狼”时，幼儿教师通过合理的方式，引导幼儿轮流扮演灰太狼，来完成游戏，并且多鼓励、多赞扬，增强幼儿的自信心和自豪感。让每个孩子都能参与到游戏中来。现代幼儿自尊心都很强，会觉得扮演反面角色难为情，教师就需要在这个时候告诉孩子们“灰太狼”也是个可爱的人物，要站在不同的角度去思考。游戏环节不仅能引起还在参与的兴趣和热情，还能在进行体育游戏的同时，学会从不同的立场去看待问题。
.......

5 结论与建议

5.1 结论

1.部分幼儿园管理层只注重理论学习，往往忽略了幼儿体育教学工作，导致体育教学活动开展的不够好，进而对幼儿体育教学的科学发展产生了重要影响。2.幼儿园的体育教学组织形式单一，主要以幼儿早操、户外体育活动和体育课等，没有充分考虑幼儿的性别、年龄、兴趣爱好等，幼儿参与的积极性不高。3.幼儿体育教学内容是以游戏教学为主，穿插一些体育基本动作的练习。而器械活动、益智活动等虽然也会出现，但只是辅助性的教学，教学内容缺乏创新，幼儿学习的热情不高。4.幼儿体育教学没有统一的学习教材，且体育教学时间过短，达不到相关部门的要求。5.幼儿园体育活动场地、器材等差距较大，幼儿教师男女比例失调，且只有较少的专业幼儿体育教师，幼儿体育教学评价体系不够完善。6.部分幼儿家长对幼儿体育教学不够重视，没有充分认识到幼儿体育的重要性，幼儿园与幼儿家长的交流和沟通也不够。

5.2 建议

1.幼儿园管理层要打破原有思维，高度重视幼儿体育教学工作，在引进专业幼儿体育教师的同时，加强对幼儿体育教师的业务培训，时刻了解幼儿体育教师的教学情况。通过采取有效措施，不断加强体育师资队伍业务能力，进一步改善体育教学环境和条件，为体育教学工作的科学发展奠定坚实的基础。2.幼儿教师应深刻认识幼儿体育教学工作的重要性，通过各种渠道广泛了解和宣传幼儿体育知识，特别是能够促进幼儿身心发展的体育知识，并且与孩子家长交流沟通，及时、有效的将这些知识普及到家长中。3.幼儿园体育教师应该加强自身的继续教育，利用现在发达的网络和多媒体进行学习，不断提高自身的教学水平，运用科学、合理的教学手段进行体育教学，让幼儿在轻松、快乐的教学环境下增加身体免疫力，促进教学目的和教学任务的完成。

.....

参考文献（略）

本文编号：164782