“三维一体”培养小学生数学阅读能力

发布时间：2016-11-09 16:49

“三维一体”培养小学生数学阅读能力

摘  要：数学阅读能力在学生解题过程中发挥着重要的作用，同时也是学生从教材字面获取知识的重要方式。为了更好地培养小学生的数学阅读能力，本文提出了“三维一体”教育方法，基于小学数学阅读能力具体特征，分别从三个方面，即：解决认识问题、激发阅读兴趣、指导阅读方法等三个维度来进行小学生数学阅读能力的教学，以便促使学生养成正确的数学阅读方法，提高解题效率。

关键词：三维一体；数学阅读；能力培养

引言

阅读能力是学生处理数学问题的基础，对学生小学阶段数学学习能力的培养具有至关重要的意义。当前小学生数学教学的过程中教师并未对数学阅读进行重视，只是依照教学内容开展以教师为主体的知识学习，学生缺乏自学和思考的能力，阅读效果较差，这直接影响了学生的数学学习效果。如何对小学生数学阅读能力进行提升，形成新型小学数学教学模式已经成为人们关注的焦点。

1 依照教学目的，做好阅读设计

自学及思考能力是提升小学生数学学习的关键。能够让学生正确认识数学知识，加深数学印象，激发学生数学学习热情，对学生发展具有非常积极的意义。阅读不仅能够培养学生的自学能力，还能够让学生分析、探索和反思，，实现了学生数学能力的全面提升，已经成为新时期小学数学教学的关键。在该教学开展的过程中教师要做好阅读设计，结合教学内容开展各项阅读活动，为学生构建层次化阅读体系，让学生能够充分感受小学数学阅读对自身学习的重要性，主动参与到阅读环节中。教师可以引导学生进行课前五分钟导读，对数学概念、公式、数学题等进行阅读，让学生在数学阅读过程中培养自身的数学思维；教师可以在知识内容教学前对概念进行阅读，让学生在数学逻辑语言中感受数学知识之间的关联，了解数学知识的本质及内涵，加深数学印象。

笔者在《平行四边形》教学的过程中就让学生进行课前五分钟导读，对本节课本的主要内容进行阅读，尤其是本节平行四边形的定义。学生在上述阅读的过程中从整体知识内容出发，对“在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”有了进一步认识。与此同时，上述阅读的过程中笔者鼓励学生在本节内容导读中自己总结平行四边形边的特征和角的特征，结合生活中的平行四边形对本节学习内容进行拓展，发散思维，从根本上丰富了课堂内容。

2 运用多种形式，激发阅读兴趣

3 指导阅读方法，提升阅读质量

4 结语

小学数学教学的过程中教师要正确认识阅读教学的作用，结合当前小学数学教学开展现状合理设置阅读环节，做好“三维一体”阅读教学体系的构建，从而全面激发学生阅读兴趣，改善小学数学教学效益。要在阅读中引导学生分析、反思和总结，潜移默化中培养学生数学问题处理能力，强化数学逻辑思维，为学生今后数学学习奠定坚实的基础。

参考文献 略



本文编号：169382