读《校长如何做研究》有感

发布时间：2016-11-22 16:53

读《校长如何做研究》有感

一提到研究，很多人头脑里第一闪现的都是大学教授或者科研机构的专业人员所做的工作，很少有人想到它和中小学校长有什么关系。然而深化教育教学改革，提高教师素质，改进教育质量和校长的科研精神息息相关的。在陈丽教授的《校长如何做研究》一书中共分为九讲，分别从课题研究方案设计、研究文献的搜集与整理、选择量的研究与质的研究、选择量的研究与质的研究、案例研究、教育叙事研究、调查研究、研究文化建构力这几个方面来介绍如何提高中小学校长的研究能力，旨在唤醒校长做研究的意识，帮助校长掌握基本的研究学理与程序，提升校长的研究能力。之中穿插了诸多教育实例，理论与实际紧密结合，使读者在阅读时有理可依，有实可寻。

读此书之后有了很多的感触。其中在本书的第一讲中提到，20世纪70年代，英国课程学家斯滕豪斯提出“教师成为研究者”的主张，这一理念逐渐成为一种共识。要想让教师成为研究者，首先校长要成为研究者。校长作为一个学校的领头人在任何方面都要起到带头、示范作用，校长不仅要用自己的实际行动为教师树立研究者的表率，更要带动和领导教师投身于教育研究。也就是说我们首先要在头脑中有做研究的想法，有了这个意识后我们才能付诸到行动中。其次创新是这个时代永恒的主题，在校长的研究中当然也不能缺少它。这首先需要创设一种推崇研究、推崇尝试的研究文化，进而呼唤并考量着校长的研究文化建构力。作为一个学校的领导者，中小学校长不仅要自己在日常工作研究中将创新精神充分发挥，并且要鼓励全校的教师要有创新精神，激发他们的创造力。在本书的第九讲中就介绍了学校需要激发全体教师的创造力和创新精神，有了创新学校才能集思广益，不断进步。我们要在大胆创新和小心求证中将社会民主化和教育目标多样化的目标逐步实现。

伟大的诗人歌德曾经说过“理论是灰色的，而生命之树常青”，作为一本实用性极强的书籍，本书在书中不仅介绍了大量的理论知识，而且结合实例，理论与世界相结合这是该书的一大特色。正是得益于生长于肥沃的现实土壤之中，所以该书对现实问题的把握是精准的，深入浅出地阐释相关理论。在我们日常研究中，我们就要做到书中所提到的首先将自己的教学目标定好、定高，有了一个清晰的我们就有了努力地方向。然后按照书中所提到调查研究的方法，科学的、逐步的进行研究。在研究的过程中，我们是始终要贯彻人文主义思想，充分发挥创新精神。阅读完这本书籍我了解到，作为一名中小学校长，你不仅仅要是一名领导者，同时你还要是一名学者、研究者。首先作为一名教育工作者，你始终要以教学研究为奋斗的目标，带领全校的老师按照科学有效的研究方法进行教育研究。其次，作为一名领导者，你有责任和义务在提升自己的能力同时提高全校师生的能力，领导全体教师发挥创新精神，，带动和领导教师投身于教育研究。这本书不仅帮助校长掌握基本的研究学理与程序，提升校长的研究能力。同时也对普通的教师也有助益，通过阅读此书，能够使教育工作者们了解到科学有效的研究方法，并且书中还理论与实践相结合，列举了大量的实例来充分说明理论方法，让阅读者可以轻松掌“食欲大开”。


本文编号：186147