趣谈教师课堂应变策略

发布时间：2016-12-19 20:11

关键词：课堂  应变  策略

一， 幽默法

语文课上，学生们正在做作业，安静的教室里忽然有人放屁，很多学生偷偷的笑起来，一边笑一边看着老师，意思非常清楚，想知道老师有什么话说。我只说了一句：别笑了，快做作业，否则真成了‘笑个屁’了。学生们哈哈一乐，笑完以后接着安静下来做作业。
高中有很多写爱情的作品，谈完作品，我就把话题谈到他们的身上。我首先表明我的态度：我不反对男女同学交往。但是你们该在一起的时候在一起，比如说在教室里问个题目啊，几个同学约着上街啊，无可非议。但是，不该在一起的时候不要在一起，比如半夜了，一个男同学还和女同学在寝室里谈笑。上课的时候，逃课去逛街。那我就要问为什么这样亲近了。你们不想我问的吧？众人乐。
幽默法好在可以拉近和学生的距离，增加课堂的活跃气氛。但是要注意恰当，否则就会“画虎不成反类犬”，真正的成了学生的笑话了。
幽默法对于比较自觉的学生很好用。这样的方法属于轻轻敲打式。

二，顺其自然法

那天上课的时候，忽然飘起了雪花。高一的学生还一个个的往外看，兴奋的说：下雪了。最近几年难得下雪，，他们很高兴。等他们的声音小了，我才说：都是高中生了，下雪了还像小孩子那样兴奋？要不我们出去看完下雪才回来上课？课堂上立刻有人不好意思的笑笑。我又接着说：看够了吧？看够了，我们接着讲。于是上课继续，学生不再说话，也不再看窗外。下课铃声响了，我对他们说：好了，现在你们可以去看10分钟的下雪，下节课可别迟到。学生们呼啦一下全出了教室。
有的时候学生对事物的反应是常态，硬性的遏制违背人性。还不如顺其自然。等到合适的时候因势利导，教学的效果才会更好。

三， 两面夹击法




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