喀麦隆对外汉语文化教学研究

发布时间：2017-01-05 08:31

据统计，汉办近几年来几乎每年都会在全国范围内选拔约 6000 名汉语教师志愿者赴海外支教。截止 2015 年底，与汉办合作的高校已达到两百多所，这些高校一般来说都在海外有孔子学院或孔子课堂，可直接向汉办推荐合适的志愿者教师。但这也给志愿者选拔带来了一定的弊端，拥有海外孔子学院的高校一般只推荐本校的本科毕业生或在读研究生，别的学校优秀的志愿者教师很难得到面试机会，这就大大缩小了志愿者教师的选拔范围。此外，本科毕业生或在读研究生虽然汉语理论知识和中国文化知识学得较好，但却缺乏教学经验，在海外的实习过程中较难把理论与实际相结合，讲授中国文化的方法也难免不当。本文希望通过调查统计找到海外汉语教师在教授中国文化时的优缺点，以期给汉办选拔和培训志愿者教师提供一定的参考意见。

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第二章 关于雅二大孔院本部中国文化教学现状的调查

第一节 调查的设计和实施

本文根据调查对象的不同将调查问卷分为两大版本：雅温得第二大学孔子学院本部学生调查问卷（问卷调查的主体）；雅温得第二大学孔子学院本部汉语教师调查问卷。在收集问卷整理以后，利用 excel 等软件对雅二大孔院本部的中国文化教学情况相关项目进行统计处理，根据数据结果来分析说明问题，这样的方法直观清晰，效果明显。如果说通过教学实践发现的问题是显性的，那么通过问卷调查发现的问题则是相对隐性的，使用问卷调查可以发现教学实践中发现不了或没有出现的问题。例如，通过问卷调查可知，学生真正想了解和学习哪些中国文化，学生对孔子学院开设的汉语文化课程评价如何，学生对孔子学院开展的文化教学活动评价如何，像这些隐性问题都可以通过问卷调查得出。

第二节 调查的相关说明

据统计，大部分学生开始学习汉语在 2015 年，学习汉语的时间为 5 个月到两年不等。因为中国文化教学在低年级涉及较少，本次问卷调查主要在 HSK 二级到五级的班级中开展，以保证问卷调查的可应用性和有效性。据统计，在雅二大孔院选择学汉语的学生大部分是出于想去中国学习、找一份好工作还有兴趣爱好，其他三个选项，如去中国旅游等，选择的学生较少。鉴于喀麦隆学生的经济条件，在雅二大孔院学习汉语的学生主要还是希望通过获得孔院奖学金去中国或者能在当地的中资公司找一份好工作。第三题 你觉得学习汉语重要还是学习中国文化重要？据统计，在 86 位学生中有 72 人认为学习汉语和学习中国文化一样重要，而有 10 人认为学习汉语重要，认为学习中国文化重要的只有 4 人。

第三章 雅温得第二大学孔子学院文化教学的优缺点分析.......... 30

第一节 雅温得第二大学孔子学院文化教学的优点分析.......... 30
第二节 雅温得第二大学孔子学院文化教学的缺点分析....... 31
第四章 对雅温得第二大学孔子学院文化教学的相关建议........... 33
第一节 制定文化教学大纲和计划，做好文化教学的阶段性和延续性工作......... 33
第二节 拓宽文化教学的渠道，改善文化教学的方法................ 35
第三节 提高汉语教师的中国文化教学能力和专业素养............. 38
结语...... 40

第四章 对雅温得第二大学孔子学院文化教学的相关建议

第一节 制定文化教学大纲和计划，，做好文化教学的阶段性和

延续性工作在喀麦隆整个汉语文化教学中，普遍存在的一个问题就是文化教学缺乏系统性，比较随意和混乱。鉴于此，当务之急就是要制定全喀统一的文化教学大纲，不论大学还是中小学，雅二大孔院都应根据学生的年龄特点、接受程度和学习特点来制定适应各自需求的汉语文化教学大纲，中小学的文化教学大纲内容应简明生动，而成人的文化教学大纲内容则应适当涉及些中国文化的内涵，以帮助他们较为顺利地完成跨文化交际。各个教学点应按照文化教学大纲来实施文化教学，这样才能保证文化教学的阶段性和延续性工作。

第二节 拓宽文化教学的渠道，改善文化教学的方法

在雅二大孔院，现在文化教学的渠道主要还是以课堂上的文化教学为主，课堂上的文化教学又分为汉语课堂上穿插的文化教学，还有专门的文化课教学。而课堂上的文化教学只能满足一部分学生学习中国文化的需求，大部分喀麦隆人由于经济条件等原因可能很难了解和学习中国文化，因此，我们应拓宽文化教学的渠道，使中国文化让更多的喀麦隆人知道。一方面，我们可与当地媒体合作，推进广播电视教学。在喀麦隆，由于条件所限，媒体业还不是特别发达，要进行电视教学还是比较有难度的。但是孔院有自身的资金和师资优势，因此可以邀请一到两家电视台给教师录播汉语教学节目，在汉语教学节目中，设置一个环节来讲解中国文化。这样，只要是有电视的家庭，都可以学习中国文化。当然，广播电台在喀麦隆是更为理想的一种中国文化媒体教学方式。雅二大孔院现已与一家电台（campus radio）建立了合作方式,每周六下午定期给全喀人民播放汉语教学节目，其中一部分就是介绍中国文化。现在，我们还应该与更多的电台建立汉语教学合作关系，让喀麦隆人了解和学习更多的中国文化。鉴于中喀文化差距太大，电台广播又不如电视教学直观生动，我们在进行广播文化教学时，选取的中国文化内容尽量要简单易懂，最好是涉及到一些中喀文化异同的内容，这样才能起到较好的教学效果。
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结语

本篇论文是在笔者调查分析、文献研究，并结合在喀一年的教学实践和总结的基础上得出来的有关雅二大孔院中国文化教学情况分析研究。由于雅二大孔院是“一院多点”的办学模式，各个城市之间，相同城市的教学点之间中国文化教学的情况都有较大不同，而本文只是调查分析了雅二大孔院本部这一教学点的文化教学情况，由此而推引出全喀孔院的中国文化教学情况分析，难免结论会有些以偏概全或不够具体明确。对外汉语教学界普遍认为，汉语教学必须与文化教学紧密结合，相辅相成。但由于条件所限或孔院领导、教师不够重视等一系列主客观原因，雅二大孔院的中国文化教学落后于其汉语教学的发展。因此，笔者根据调查分析和自身实践经验总结出了雅二大孔院中国文化教学的优缺点并提出了相关建议。以期给雅二大孔院改进中国文化教学提供一定的参考意见，对外汉语教学也可以从中借鉴一些改善海外中国文化教学的方法，全球其他孔院也应从雅二大孔院文化教学的有缺点中取长补短，促进中国文化在世界的传播。

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参考文献（略）

本文编号：234773