“新课改”背景下高中思想政治课的德育实效性研究

发布时间：2017-01-31 19:21

由于新时期学生的思想道德素质没有得到很大提升和改善，学生的思想道德水平的不高已成为制约经济社会发展的重要障碍，更不利于中国特色社会主义的建设与中国梦的实现。这一现象的发生尽管有多重因素，但与当前学校的课程教育有着非常密切的联系。在当前学校的课程教学中，德育几乎沦为配角。学生的德育和品质的培养更是长期不受重视，最终导致德育在整个思想政治课程教育体系中的失重和遇冷。中小学阶段是对青少年儿童进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学世界观、人生观和价值观奠定基础的重要时期。作为民族的希望和祖国的未来，中学生是我国建设中国特色社会主义的后继人才资源。社会主义制度能否在中国经受时间的考验，中国特色的社会主义各项事业能否兴旺发达，直接取决于是否能够培养出合格的社会主义建设者和可靠的社会主义接班人。因此，学校思想政治课必须积极承担起德育重任，切实通过对德育的渗透来提升德育实效，从根本上提高中学生的思想道德素质。

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第一章 高中思想政治课课程改革及德育内容设置概况

第一节 中学思想政治课课程改革的历史回顾

从新中国成立以来，在新课改之前的这段时期，能够看出，我党对我国中学德育课程改革与发展一直十分重视，并且取得了很多丰富和宝贵的经验，形成了较系统、成熟的中学德育课程与教学内容体系、教材体系，在教学原则、教学方法、教学组织和教学评价等方面进行了较多的探索，取得了显著成效。但同时也存在很多不容忽视的问题，笔者在这里总结了如下几点：第一，在很长的一段时间里，中学有关德育的课程与教学过于强调社会功能，而塑造学生健全人格培养其优良思想品德的功能被弱化；第二，课程与教学目标相对滞后；第三，课程内容无趣、陈旧，无趣的课程内容使学生提不起对德育课程的学习兴趣，并且过分偏重于外在的规范与强制性教育而忽视了学生主体的自我修养，且滞后于社会进步，跟不上时代发展趋势.

第二节 新课改后高中思想政治课中德育内容设置情况

首先，兼顾社会需要和学生发展。新课改前高中德育课程与教学过分强调其社会功能和政治功能，国家和社会的需要则是设计课程与教学的首要出发点，很少考虑学生自身发展的需要，从而导致促进学生发展的功能弱化。新课程标准提出，高中思想政治课要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。这表明中学德育课程要贴近学生生活、关注学生发展的要求。其次，凸显情感、态度与价值观教育。新的高中政治课中的德育强调了知识、能力以及情感、态度与价值观的三维目标体系。

第三章 国外高中思想政治课德育内容设置及教学经验..............27

第一节 国外高中思想政治课德育内容设置的情况................27
第二节 国外高中思想政治课有关德育内容的教学有益经验36
第三节 国外高中思想政治课有关德育内容的教学实效及不足.....38
第四章 当前高中思想政治课德育实效性的途径及对策..............41
第一节 当前高中思想政治课中德育内容设置应遵循的原则41
第二节 当前高中思想政治课课堂应处理好的关系................42
第三节 当前高中思想政治课有关德育内容的教学应采取的方法............45
结 语.............49

第四章 当前高中思想政治课德育实效性的途径及对策

第一节 当前高中思想政治课德育内容设置应遵循的原则

当今社会的开放程度越来越高，经济水平越来越发达，国际间的交流互动也越发的频繁与方便，由此产生的文化输出现象也越来越明显，高中时期正是塑造自身人生观、价值观、世界观的关键期，在面对日益进步的科技水平、汹涌而来的新思想潮流，我国高中思想政治课教育面临的挑战和更高的要求。作为思想政治教育工作者应做到引导学生与经济、政治、文化生活紧密结合，体验探究学习和社会实践，辩证唯物主义和历史唯物主义的思想和实践，对当前青年一代社会生活的积极参与，逐步树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界、人生观和价值观，为终身道德教育发展奠定了思想政治素质的基础。因此，德育工作者应持哈立德提出的原则，在课程设计上必须坚持确保通过思想政治教育课堂培养学生正确的人生观、世界观和价值观，高中学生的成长和社会的发展趋势紧密结合在一起，高中学生对有效的时间和正确的观念。

第二节 当前高中思想政治课课堂应处理好的关系

选择课程理念和课程结构的教师居多，21%的教师认为新课改中的德育课程在课程内容方面较以往有突破和创新，而只有少数教师选择课程实施和课程的评价和管理。对于这样的情况，只能依靠教师在课堂教学过程中把握好两者之间的关系。作为政治学科教师，应该具有比较敏锐的政治敏感性，要积极的捕捉社会热点，并将这些热点当中反映出的信息结合政治理论观点及时的传递给学生。比如在十八大召开之后，党和政府提出的建设生态文明社会和建成小康社会等一些新的策略在教学中应及时进行补充，做到推陈出新。对于教材中出现的一些陈旧的、不适应现今社会发展的观点应该着重从历史的角度来探讨。政治课堂教学所选用的材料也应该及时的更新，选取当今具有代表性的热点事件作为案例进行讲解分析，要善于结合新的数据和资料进行分析，以引导学生利用理论观点解决现实问题，以此也能够更好的满足学生的应试要求。
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结 语

新课改为高中思想政治课的德育内容的设置以及教学改革提供了新的思路，为培养学生的思想道德素质提出了新的目标。本论文针对贵州省五所中学的德育设置及教学实践的调查与研究为基础，揭示了其中存在的一些问题，并结合国外发达国家的德育课的有益经验，对我国新课改背景下高中思想政治课的德育实效性进行了一些粗浅的对策性探讨，从而推动素质教育的深入实施和德育理论的不断完善。立德树人是政治教学的最根本任务。作为 21 世纪的高中思想政治课教师，在这门课程中有关德育内容的教学中，，应该要注重帮助学生确立正确的道德标准，努力提高学生的思想道德意识，端正学生的行为，这比思想政治课程教学本身更加重要。因此，每一位思想政治课教师都应认识到自己所肩负的崇高使命，注重在教学中的德育宣讲，把学生培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义接班人，以及在新时代环境下为社会与国家输入合格的社会主义建设人才而不懈的努力。

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参考文献（略）

本文编号：239541