特殊教育专业本科毕业论文质量分析

发布时间：2017-05-06 07:33

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【摘要】：本科毕业论文的撰写是学生四年所学专业知识和专业技能的一次综合性应用,也是对应用型高校本科教学实践的一次检验。本文采用数理统计、文献资料等方法对贵州师范学院2016届特殊教育专业68篇本科毕业论文质量进行分析,发现部分论文存在诸多问题,针对这些问题提出了相应对策:提高专业性,聘请一线教师参与选题答辩;营造良好的学术氛围,提高学生的学术认识;开展论文写作的规范培训;对论文写作过程进行管理,保证写作质量。
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;贵州教育发展研究中心;
【关键词】： 特殊教育 本科毕业论文 质量
【基金】：2014年省级教学工程建设项目“专业综合改革试点(特殊教育)”(黔教高发“[2014]378号”)
【分类号】：G760-4;G642.477
【正文快照】： 一、特殊教育专业毕业论文总体情况贵州师范学院特殊教育专业2016届本科毕业生共68人,均按要求参与毕业论文开题、撰写和答辩。指导教师10人,均为校内在职教师,其中高级职称9人(博士3人,硕士6人),中级职称1人(硕士),生师比1∶6.8。论文选题全部为新课题,其中62篇为学生自拟题

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本文编号：347898