中学历史教学中博物馆资源的开发与运用——以西安地区为例

发布时间：2017-05-11 08:03

第一节中学历史教学中开发博物馆资源的原因和意义

一、中学历史教学中运用博物馆资源的原因
历史属于中学阶段的必修科目,对于人类过去实践活动的学习,对培养学生的正确的价值观、树立人生目标,建立社会责任感都具有重要的价值。将丰富的课程资源运用于历史教学中,增强课堂趣味性,丰富教学形式,改变过去强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状,引导学生的主动参与学习历史、乐于探究历史史实,可培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。历史教学不仅仅只是教师的"一言堂",学生可以通过实物观察,自己总结,去主动的学习历史。而博物馆作为典藏人文自然遗产等的文化教育机构,拥有专业人才资源,陈列展示着丰富的实物资源,可以为历史教学提供丰富的课程资源。而且博物馆也可以为中学历史课程实践活动提供有效的场地资源,帮助学生综合实践活动的开展。除此之外,博物馆中的专业人才可以为实践活动课程提供有效的指导,帮助学生研究性学习的进行。

二、中学历史教学中运用博物馆资源的意义

在教学实践中可以发现,如果学生曾在课堂之外看过课本中所描述的文物实物,实地参观过相关的文化遗迹或者浏览过相关照片,能增强他们对这一阶段知识的辨识度,比仅仅通过教师讲解能获得到更好的教学成果。而博物馆拥有丰富的馆藏实物资源,这些珍贵的实物资源本身具有巨大的魅力,将这些藏品运用于教学中,为教师创新教学导入、丰富课堂教学提供了丰富的资源。博物馆所举办一系列馆校合作的活动,如邀请师生实地考察、竞技比赛、动手复制藏品等,可以有效的提高学生在学习中的参与程度,增强其实践成功的愉悦感,送些亲身精力更能引发学生的共鸣,提高其学习历史的兴趣。

第三节中学历史教学活动中博物馆资源开发与运用的方法与步骤.....21

一、对博物馆中与历史教学相关的资源分类.....21
二、历史教学活动中博物馆资源的运用策略.....23
第四节开发博物馆资源的具体方案——以西安地区为例.....27
一、西安地区博物馆资源情况.....27
二、博物馆资源与教材内容和课程目标结合.......28
三、具体方案.....29
结语.....43

第四节开发博物馆资源的具体方案——西安地区为例

一、西安地区博物馆资源情况

以明代城墙古建为界限的西安中心城区内,共有各类博物馆总共十座,包括西安博物馆、西安市钟鼓楼博物馆、西安事变纪念馆、八路军西安办事处纪念馆、陕西科技馆、陕西省非物质文化遗产陈列馆、唐皇城墙遗址博物馆、西安钱币博物馆、西安故居纪念馆和陕西元阳文化博物馆。这些博物馆位于主城区内,人口集中,交通方便,便于组织学生参观。

二、博物馆资源与教材内容和课程目标结合

西安曾经作为唐朝的都城,是当时的政治、经济、文化中心,由此,现如今的西安遗留了许多珍贵的文物,见证了唐朝的兴衰,为我了解唐朝的史实提供了依据。对于中学阶段的学生来说,掌握唐朝的基本史实是学习中国古代史的重要部分。这里笔者结合陕西历史博物馆、西安博物院、博物馆等博物馆资源,以西安地区所使用的北师大版、义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元繁荣开放的社会第四课发扬进取的社会风貌为基础,进行教学设计,具体内容如下。

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结语

在理论研究之外,本文通过在西安地区的调查问卷为例,分析了当今中学历史教学中博物馆资源的运用现状。同时通过学校图书馆、网络等渠道,多方收集资料,对西方博物馆资源在校使用情况进行论述。通过调查发现,在历史教学中,学生对于博物馆等校外资源兴趣浓厚,而且许多老师已经认识到了博物馆资源的重要性。但是,在实际的教学中,不管是学校还是教师,对于博物馆资源的重视程度不够,学校和博物馆之间和合作还处在初步阶段,对于博物馆资源的运用率相对较低。由此,为了挖掘博物馆资源的在中学历史教学中的教育潜能,探索中学历史教学中运用博物馆资源的具体策略,本文对西安地区博物馆资源情况进调研,并对在中学历史教学中运用博物馆资源提出了三个具体的案例。

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参考文献（略）

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本文编号：356572