浅析在历史课堂教学中发展学生思维能力的心得 论文

历史作为一门综合性很强的学科对学生综合能力的培养有很大的帮助作用,让学生掌握基础历史并从历史中吸取教训,形成正确的价值取向是我们中学历史教学的基本任务。以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。思维能力的培养对一个人的生活工作等方方面面起着非常重要的作用，是整个智慧的核心所在，对智力活动起着支配参与的过程。历史学习中的思维能力培养就是学习研究历史的能力的培养，历史学届重视学生发展性、创造性思维能力的培养。文章对在历史课堂教学中培养学生的思维能力问题进行了讨论。

一、前言

“宁可受苦而保持清醒,宁可忍受痛苦而思维,也胜似不进行思维。”这是一位著名的学者说过的话。渊博的知识,思维的习惯,高尚的情操是一个人想要成为一个真正有教养的人所必备的东西。因此，匮乏的知识即为愚昧，不善于思考就是没有思想，而没有高尚的情操就是粗俗。我们所说的思维能力不是具体可感的，而是看不见摸不着的，这是一种深层次的东西。思维能力的高超能表现在创造力等方面，能够折射出一个人的智慧。历史学科的学习能够对学生的思维能力进行激发，同时也需要作用各种思维能力去进行探究。文章对如何培养学生思维能力进行了思考。

二、发展思维概述 新课程标准下中学历史教学的中心任务之一就是培养学生的思维能力。只有教学中只有让

三、历史教学心得

历史教学中思维能力的培养以受到了重视，以下是在历史课堂教学中对学生思维能力发展的几点心得。

四、结束语

历史教学的中的重要的任务就是培养学生历史思维能力，这一能力的培养需要以马克思主义唯物辩证史观即辩证唯物主义和历史唯物主义为指导进行。在教学过程中，充分引导学生对历史事件进行思考，，挖掘学生的理解，从而形成学生自己的独特的历史思维能力....