小学低年级数学游戏教学实施中存在的主要问题及对策研究
一、小学低年级数学游戏教学实施现状调查及结果
(一)调查设计
本研究调查对象定为小学数学教师,在辽宁省沈阳、大连、锦州、盘锦四个地区的小学采取随机性抽样。本研究主要考虑到:首先小学低年级学生尚处于识字和认字的初步阶段,在填写调查问卷时有一定难度;其次考虑到问卷的有效性和代表性,所以选择小学数学教师为调查对象;最后为了使调查结果更加接近普遍性和真实性,所以在以上四个地区随机抽取十三所小学的数学教师发放问卷。在确定调查方法、对象和目的的基础上,调查内容的设计主要包括以下四个方面:首先是对调查对象的背景进行分析和总结,了解当前小学数学教师群体的性别比例与年龄结构等;再次是了解当前小学数学教师对于数学游戏教学的认识及看法(详见附录一调查问卷第 1—5 题);其三是调查各学校的校本研究及教师对数学游戏教学的关注度和使用情况(详见附录一调查问卷第 6—10 题);最后则是调查当前数学游戏教学课堂的教学氛围及学生的课堂表现情况(详见附录一调查问卷第 11—15 题)。(二)调查结果
问卷第一部分是对调查对象背景分析而设置的基本问题,包括:性别、教龄、执教年级、学校类型等。通过对调查对象个人信息的整理和分类,可以总结出当今小学数学教师的性别比例、年龄结构等。
二、小学低年级数学游戏教学实施中存在的主要问题及原因分析...............22
(一)小学低年级数学游戏教学实施中存在的主要问题............22(二)阻碍小学低年级数学游戏教学有效实施的原因分析.........27
三、改进小学低年级数学游戏教学实施的对策............. 30
(一)“培养、实训”一体化,创设有效问题情境........30
(二)自主研发数学游戏,科学嫁接教材内容............32
(三)创新课堂管理手段,优化游戏课堂管理........34
结 语........36
三、改进小学低年级数学游戏教学实施的对策
(一)“培养、实训”一体化,创设有效问题情境
在本研究中,游戏教学价值观指的是教师对数学游戏教学的价值观念。调查中发现有部分教师没有在数学课堂实施过游戏教学,并直言游戏教学给数学课程带来的价值不大,可以忽略其存在,这是一种偏见。数学作为人类智力的象征之一,它能促使参与者产生情感方面的体验,给人带来精神上的乐趣。许多学者在研究数学问题时,有时是因为一时的兴趣,以自娱自乐为出发点,是一种高级的心理追求和精神慰藉。因此可以看出,数学本身具有游戏性。皮亚杰曾经提出“游戏和工作之间依个体的认知发展水平而可以相互的转化”,论证了游戏具有正面的利用价值。例如折纸游戏,一个小小的正方形纸张通过对折就可以揭示出相似、轴对称、全等等大量几何的对象特征和性质。数学与游戏的结合实际上是相互渗透、相互统一的。“它不仅是对制度化教育的一种抵抗,更是缓解了当今教育的功利性,有助于减轻师生的压力,促进教育的良好发展。”[46]
(二)自主研发数学游戏,科学嫁接教材内容
随着时代的进步,师范教育的概念已经不仅仅局限于职前教育,为了适应当代教师教学发展需要,校本教研已经逐渐在各个学校确立,促进了教师的职业发展。调查发现,目前各学校尚未把数学游戏教学纳为主流研究,因此教师在设计数学游戏教学时视角比较单一,游戏内容教科书化。学校可以适当的开展数学游戏教学教研活动,,教师可以结合数学猜想来研发数学游戏。....
结 语
数学游戏教学不仅可以激发学生学习数学的兴趣,还可以帮助学生形成良好的数学素养,促进学生在发现中学习等,因此数学游戏教学的价值不容忽视。对于低年级学生来说,他们喜欢在轻松、愉快的教学气氛中学习数学知识,数学游戏教学可以说是对人文精神的一种救赎,是学生眼中的期盼。本研究通过调查小学低年级数学游戏教学实施中存在的主要问题并对其归因,提出改进小学低年级数学游戏教学实施的对策,主要从对教师“培养、实训”一体化、自主研发数学游戏、创新课堂管理手段三方面入手。首先要匡正教师的游戏教学价值观,推动“培养、实训”一体化;其次开展数学游戏教学教研活动,结合数学猜想研发数学游戏;其三是尝试引入“奖惩守恒制”,灵活运用“节拍式手语”。基础教育课程改革的实施,任重而道远,教师是课堂上的风向标,指引着学生正确的前行。华应龙老师曾说过“我们教学的生命力不是‘复制’而是‘刷新’”,《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出教师不仅要具备专业技能,更要具备面对新问题时解决其矛盾的本领。本文不仅可以给小学数学教师提供适当的参考,还可以给其他学者提供研究借鉴。由于客观因素的限制,本研究对相关文献的检索与梳理有可能存在纰漏,笔者资历尚浅,缺乏研究经验,对于存在问题的剖析还不够深入,希望以后会在此研究基础上,能够继续钻研。
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参考文献(略)
本文编号:369836
本文链接:https://www.wllwen.com/wenshubaike/caipu/369836.html