江苏陈林桥_中小学教学研究版面费_中小学教学研究杂志社

  本文关键词：中小学教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

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中小学教学研究基本信息：

刊名：中小学教学研究

TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools

主管单位：辽宁省教育厅

主办单位：辽宁省基础教育教研培训中心

主编：关松林

周期：月刊

出版地：辽宁省沈阳市

语种：中文;

开本：大16开

CN：21-1396/G4

邮发代号：8-234

创刊时间：2000

单价：4.00

定价：48.00

中小学教学研究期刊收录：

国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、万方数据库收录、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

中小学教学研究主要栏目：

课程改革研究、学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学

中小学教学研究联系方式：

地址：沈阳市皇姑区黄河北大街249号

邮政编码：110034

电话：024-86910724；86896604

邮箱：dblsz@

中小学教学研究杂志信息：

《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。

《中小学教学研究》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

中小学教学研究杂志稿件要求：

来稿必须包括（按顺序）：题目、作者姓名、作者单位（全称）、所在城市和邮编。

1.题目：置全文最前，要能概括文章要旨，字数一般不超过20个，必要时可加副标题。

作者署名：接题目下居中安排。如系多作者，各姓名间空一格。如多作者不属同一单位，须在姓名右上角按单位排序用1，2，3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的，不用加标志。

2.作者单位：接姓名下居中安排。基本要素依次为：单位全称（省、市、区、学校）、邮政编码。

示例：沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032

3.作者简介：姓名（出生年－），性别、籍贯、职称、学历。

示例：张晓明（1970－），男，辽宁沈阳人，中学高级教师，学士。

本刊对发表在课程改革研究、课标教材、学科教学等栏目的文章要求写有摘要、关键词。

4.摘要：摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述（如研究背景、意义、重要性等）。

5.关键词：接置“摘要”项下。限量3～8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词，词间用“；”隔开，，最后一个词后不用标点。

6.参考文献：附有参考文献的文章其参考文献应按在文中出现的的先后顺序排列，书写格式如下：

专著类

[序号]著者.文献名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.

示例：傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广州：广东教育出版社，2003，48－74.

期刊类

[序号]作者.文章题目[J].刊名，出版年（期）.

中小学教学研究常见论文发表范例：

深入挖掘图片信息正确认识图片价值---施福荣

例谈地方资源与中学历史课堂教学的结合---姜红斌

试论学习迁移规律在高中化学教学中的应用---吴家宁

化学问题解决的常见思维障碍诊断---姚智玲

小议学案在物理教学中的应用---王松

例谈平面图形面积计算策略---杨刚

小学数学课堂探究式教学的实践与思考---倪芳华

计算课中巧用情境理解算理的课例设计---梁晓红

中学数学课程中函数概念的教学---杨芳

小学课堂写作情感的“诱导”策略---张亚红

永不言弃-小学语文“常态课”教学---陈明海

情境教学在语文课堂中的运用---吴怡缪玉明

打开感情朗读的“枷锁”实现“我的朗读我做主”---陈德明

浅谈生态化语文教学的基本原则及实效训练---王莉莉

“整体建构”在小学高年级语文教学中有效运用的实践研究---薛玲

古代诗歌鉴赏题常见答题失误与对策---樊应辉

让学生带着教材走向教师-谈音乐教师正确使用教材的三层境界---李雅红

对现行高中化学教材中部分问题的商榷---张英锋马子川张永安

新课程背景下的高中地理课程文化探析---裘建闽

高中政治“文化与生活”模块地方特色化教学的价值与实践---蒋卫星

给学生一片自由阅读的天空---钟红

小学作文指导要有针对性---周亚芹

民族节日中的课外古诗词阅读---王殿生

新课程背景下小学语文作业的优化设计---范娜

论初中历史与社会教学的有效性---张斌

地理学科在新课程背景下思维过程的展示---朱浩

试论探究性学习中历史教学语言的运用---张华敖莹

例举化学平衡常数的考查---周科晶

英语课堂“三位一体”教学模式的探讨---李超霞

提高中学化学课堂教学有效性的新思路-例说布点教学法的四步操作---陈加柱

高中化学实验微型化的探索---王丽杰

浅谈如何提高初中生英语课堂教学效果---赵翠英

高中英语阅读教学之我见---刘剑锋

数学课堂实施“讲学稿”的尝试与思考---钱国孝

要警惕语文“对话式”教学的误区---许子良

凸显综合功能散发学科特质-人教版小学语文实验教材上册综合性学习教学谈---曾扬明韩东

人教版初中语文教材中的人文精神评析---周新

农村中小学课程改革现状浅见与反思---刘启贤

新高考模式下的高中历史过程与方法教学初探---熊勇民

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