杜甫草堂寻幽阅读答案

发布时间：2016-05-24 14:01

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　　阅读下边一篇文章，回答问题。

杜甫草堂寻幽

熊泽民

　　成都的杜甫草堂，就是杜甫诗中的“江村”。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”，一个“幽”字，是能看出杜甫当时的心境的。如今，我们在这儿还能寻觅到幽吗？

　　走进草堂，扑面而来的绿，绿，几乎占据了所有的空间。草堂内好多好多的树，树多竹也多，这儿的竹子似乎更翠，更绿，水灵灵的，惹人喜爱。溪流、河塘都被染成了绿色，仿佛碧玉似的。整个建筑掩映在浓绿之中，就像被一个硕大的绿盖子罩着似的。从南大门进草堂，要走过一段长长的竹树掩映、红墙相夹的花径，打这儿经过，像探古寻幽似的，仿佛在历史的隧道中行进。草堂内建筑和景观颇多，五重主体建筑一字儿排列，或连或分，幽深难测，人其内，恍人迷宫。整个草堂是由建筑、园林、景点组成的，古朴典雅，扑朔迷离。掩映在竹树丛中的茅屋景区。充满着田野气息，与大自然连为一体。与草堂相邻的草堂寺，无疑拓展了草堂的视觉空间，是草堂景观的延伸。草堂还真大，重重叠叠，虚虚幻幻。草堂内是听不到噪音，也听不到喧嚣声的，似乎远离城市，很静，很静，静谧得让人神思飞扬，仿佛听见杜甫吟诵着他的得意之作。胜景何处是，此时堪静幽。置身于此，你难道不会有一种静幽幽的感觉吗？

　　杜甫是受人尊敬的，在草堂，能强烈地感受到这一点。杜甫一生颠沛流离，但无论在何处，他总是那样的忧国忧民，在他的“三吏”“三别”里，那颗忧国忧民之心，清晰可见，惟其如此，杜甫才走进了人们的心中，似高山，似沧海。杜甫在草堂只居住了三年零九个月，而作为文化圣堂的草堂是不朽的。杜甫在寓居草堂期间，共作诗二百四十余首，胸中波澜汇聚于笔底，万物风情跃然于纸上。这些诗作与杜甫的全部创作一脉相承，互为呼应。自然，杜甫与草堂是连在一起的。而草堂也就成了人们情感所系的地方。自唐末起，草堂便一再兴修，且规模不断扩大，草堂的建筑、设施，乃至一草一木，都是依据杜诗设计和营造的，颇有“杜诗遗风”。各种版本的杜诗，存列于一室，林林总总，令人炫目。而满园的苍楠翠竹，又将杜甫烘托得高洁之极。杜甫为历代诗人所推崇，他们寄情于草堂，写出一篇篇吟咏草堂的诗文。草堂也牵引着历代画坛大师，把对杜甫的崇敬化为一幅幅诗韵盎然的墨宝。岁月移，情无限。是啊，一个一生漂泊不定，忧国忧民，一个一生都在写诗留下瑰丽诗史的人，又怎能不受到人们的崇敬！一切源于其诗。“三吏”“三别”，何等的切中时弊，何等的忧国忧民。“随风潜人夜，润物细无声”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，何等的奇思妙语，何等的人文关怀。一座诗歌筑起的草堂，历经千年而不衰，挺立于巴山蜀水间。萦绕在人们的心头，挥之不去。一座诗歌筑起的草堂，吸引了全世界的目光，经年累月，游人如织，脚步轻轻，赞叹声声。胜景何处是，此处藏幽情。置身于此，你难道不生出一种情幽幽的感觉吗？

　　“草堂留后世，诗圣著千秋”，我默诵着朱德题书的匾联，，在暮色弥漫之时，匆匆走出草堂。

　　(1)“草堂留后世，诗圣著千秋”，文章是从哪些方面来表现杜甫的受人尊敬的？　

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　　(2)文章用较多的笔墨写竹树掩映的绿以及掩映在浓绿之中的草堂有什么用意？　

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　　(3)文章题目是“杜甫草堂寻幽”，作者寻找到了哪些“幽”？　

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　　(4)文章中引用了杜甫的很多诗句，这样写有什么用意？　

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　　(5)“杜甫与草堂是连在一起的。而草堂也就成了人们情感所系的地方。”这两句话有什么含义？　

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答案：略
解析：

　　(1)他总是那样的忧国优民；杜甫在寓居草堂期间，共作诗二百四十余首，这些诗作与杜甫的全部创作一脉相承，互为呼应。

　　(2)探古寻幽，渲染出一种情幽幽的氛围；满园的苍楠翠竹，又将杜甫烘托得高洁之极。

　　(3)草堂的幽静；草堂的幽怀。

　　(4)开头引用“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”，用来点题；第三段中引用杜甫的诗句，表现杜诗“何等的切中时弊，何等的忧国忧民”，“何等的奇思妙语，何等的人文关怀”。

　　(5)杜甫在草堂只居住了三年零九个月，而一座诗歌筑起的草堂，历经千年而不衰，挺立在巴山蜀水间。杜甫为历代诗人所推崇，他们寄情于草堂，把对杜甫的崇敬化为对草堂的崇拜。

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阅读下边一篇文章.回答问题. 九十九分的苦恼 我历尽坎坷.中年才得一女.望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴.我的心头洋溢着得意和欢快.她妈妈认为孩子比我漂亮.比我聪明.比我有更好的气质.将来会比我更有出息.至于和院子里那些同龄孩子相比.她妈妈更是自豪.认为没有一个能和她并驾齐驱. 在这种情感氛围中.我们对孩子寄予了很高的期望.这期望近乎成为信仰.可是.等女儿人了小学.一年年往上升.这种信仰却一次又一次地遭到打击.最关键的是考试成绩.虽然孩子每次考试都在90分以上.但总不能使她的妈妈满意.在她看来.我们的孩子应该门门都100分才顺理成章.人家的孩子都能考到96分97分.她感到不可理解.孩子每次拿了94分95分回来.她脸上都没有笑容.有时孩子失误.只拿到八十几分.于是就有引发一场暴风骤雨的可能.每当这时.首当其冲的是孩子.平时各式各样的小毛病.甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿.这时孩子默默垂泪.可怜巴巴地看着我.那眼神显然是希望我马上相救.可是妻子也在看我.那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由. 夹在两种目光中的我只好装傻. 孩子自然拿我没办法.但她妈妈的数落却有了发展.原来只是指责孩子的“你 .逐渐变成了“你们 “你们两个人 .把我也掺合进去了.怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩.于是.我开始亲自辅导孩子做作业. 皇天不负苦心人.有一天.孩子果然带回来一个99分. 我大喜.待她妈妈下班回来.我努努嘴暗示孩子把考卷奉上. 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了.她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白.你为什么就拿不下那最后1分! 我大为震惊.本想顶回来:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得. 但是我知道.这样意气用事是绝对愚蠢的.只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛.这时我想起了我的幽默. 我灵机一动.叹了一口气说:“都是我不好. 妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了.这回怎么谦虚起来了? 我说:“孩子学习成绩不够理想.不是她不努力而是她的脑子不好.天生的笨. 妻子有点不解.我继续说:“天生的笨.是遗传的原因.这有两个可能.第一个是你笨. “这不可能. “那就是第二种可能:我笨. “我看这样说.还比较恰当. “但是.这也并不能怪我.想当年.你找对象:满园里拣瓜.拣得眼花,拣了半天.拣了个傻瓜.你不怪自己.还要怪她. 女儿捂着嘴巴笑.她妈妈也忍不住笑了. (1)“我 和妻子为什么对孩子寄予很高的期望? 答: (2)虽然孩子每次考试都在90分以上.但为什么总不能使她的妈妈满意? 答: (3)“妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了 这一细节写得好不好?为什么? 答: (4)文章的标题是“九十九分的苦恼 .请你结合文章内容说说“九十九分 给他们全家带来了哪些苦恼. 答: (5)女儿考了九十九分.却给一家人带来了苦恼.这一故事给我们什么启示? 答:

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阅读下边一篇文章,回答问题. 访 兰 贾平凹 父亲喜欢兰草.过些日子.就要到深山中一趟.带回些野兰来培栽.几年之间.家里庭院就有了百十余品种.像要作一个兰草园似的.方圆十几里的人就都跑来观赏.父亲并不因此而得意.反而倒有几分愠怒.以后又进山去.可不再带回那些野生野长的兰草了.这事很使我怪.问他.又不肯说.只是有一次再进山的时候.要我和他一块:“访兰去吧! 我们走了半天.一直到了山的深处.那里有一道瀑布.从几十丈高的山崖直直垂下.老远就听到了轰轰隆隆的响声.水沫扬起来.弥漫了半天.日光在上面浮着.晕出七彩迷丽的虚幻.我们沿谷底走.便看见有很多野兰草.盈尺高的.都开了淡淡的兰花.像就地铺着了一层寒烟,香气浓烈极了.气浪一冲.站在峡谷的任何地方都闻到了. 我从未见过这么清妙的兰草.连声叫好.又动手要挖起一株来.想.父亲会培育这仙品的:以前就这么挖回去.经过一番培栽.就养出了各种各样的品类.形状的呢! 父亲却把我制止了.问道:“你觉得这里的兰草好呢.还是家里的那些好? 我说:“这里的好! “怎么个好呢? 我却说不出来.家里的的确比这里的看着好看.这里的却比家里的清爽.“是味儿好像不同吗? “是的. “这是为什么?一样的兰草.长在两个地方就有两个味儿?! 父亲说:“兰草是空谷的幽物.得的是天地自然的原气.长的是山野水畔的趣姿,一经培栽.便成了玩赏的盆景. “但它确实叶更嫩.花更繁更大了呢广 “样子是似乎美了.但美得太甜.太媚.格调也就俗了. 父亲的话是对的.但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这么个空谷僻野.叶是为谁长的.花是为谁开的.会有几个欣赏它呢? “正是它的不俗处.它不为被人欣赏而生长.却为着自己的特色而存在着.所以它才长的叶纯.开的花纯.楚楚的有着它的灵性. 我再也不敢去挖这些野兰了.欣赏它的这种纯朴.后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢! 父亲拉我坐在潭边.我们身影就静静地沉在水里,他看着兰.也在看着我.说:“人也是这样啊.孩子!人活在世上.不能失了自己的真性.献媚处事.就像盆景中的兰草一样降了品格,低俗的人不会给社会有贡献的. 我深深地记着父亲的话从那以后.已经是15年过去了.我一直未敢忘却过. (1)文章第二段中对兰花的描写写得很美.它在文中起什么作用? 答: (2)山间的兰花与家里的兰花相比.山间的兰花有什么特点? 答: (3)文中画线的句子有什么含义?为什么“喜爱 却是“毁了它 呢? 答: (4)父亲为什么要带“我 去访兰? 答: (5)联系全文的内容.说说这篇文章表现了作者怎样的思想感情. 答:

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阅读下边一篇文章.回答问题. 杜甫草堂寻幽 熊泽民 成都的杜甫草堂.就是杜甫诗中的“江村 .“清江一曲抱村流.长夏江村事事幽 .一个“幽 字.是能看出杜甫当时的心境的.如今.我们在这儿还能寻觅到幽吗? 走进草堂.扑面而来的绿.绿.几乎占据了所有的空间.草堂内好多好多的树.树多竹也多.这儿的竹子似乎更翠.更绿.水灵灵的.惹人喜爱.溪流.河塘都被染成了绿色.仿佛碧玉似的.整个建筑掩映在浓绿之中.就像被一个硕大的绿盖子罩着似的.从南大门进草堂.要走过一段长长的竹树掩映.红墙相夹的花径.打这儿经过.像探古寻幽似的.仿佛在历史的隧道中行进.草堂内建筑和景观颇多.五重主体建筑一字儿排列.或连或分.幽深难测.人其内.恍人迷宫.整个草堂是由建筑.园林.景点组成的.古朴典雅.扑朔迷离.掩映在竹树丛中的茅屋景区.充满着田野气息.与大自然连为一体.与草堂相邻的草堂寺.无疑拓展了草堂的视觉空间.是草堂景观的延伸.草堂还真大.重重叠叠.虚虚幻幻.草堂内是听不到噪音.也听不到喧嚣声的.似乎远离城市.很静.很静.静谧得让人神思飞扬.仿佛听见杜甫吟诵着他的得意之作.胜景何处是.此时堪静幽.置身于此.你难道不会有一种静幽幽的感觉吗? 杜甫是受人尊敬的.在草堂.能强烈地感受到这一点.杜甫一生颠沛流离.但无论在何处.他总是那样的忧国忧民.在他的“三吏 “三别 里.那颗忧国忧民之心.清晰可见.惟其如此.杜甫才走进了人们的心中.似高山.似沧海.杜甫在草堂只居住了三年零九个月.而作为文化圣堂的草堂是不朽的.杜甫在寓居草堂期间.共作诗二百四十余首.胸中波澜汇聚于笔底.万物风情跃然于纸上.这些诗作与杜甫的全部创作一脉相承.互为呼应.自然.杜甫与草堂是连在一起的.而草堂也就成了人们情感所系的地方.自唐末起.草堂便一再兴修.且规模不断扩大.草堂的建筑.设施.乃至一草一木.都是依据杜诗设计和营造的.颇有“杜诗遗风 .各种版本的杜诗.存列于一室.林林总总.令人炫目.而满园的苍楠翠竹.又将杜甫烘托得高洁之极.杜甫为历代诗人所推崇.他们寄情于草堂.写出一篇篇吟咏草堂的诗文.草堂也牵引着历代画坛大师.把对杜甫的崇敬化为一幅幅诗韵盎然的墨宝.岁月移.情无限.是啊.一个一生漂泊不定.忧国忧民.一个一生都在写诗留下瑰丽诗史的人.又怎能不受到人们的崇敬!一切源于其诗.“三吏 “三别 .何等的切中时弊.何等的忧国忧民.“随风潜人夜.润物细无声 “安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜 .何等的奇思妙语.何等的人文关怀.一座诗歌筑起的草堂.历经千年而不衰.挺立于巴山蜀水间.萦绕在人们的心头.挥之不去.一座诗歌筑起的草堂.吸引了全世界的目光.经年累月.游人如织.脚步轻轻.赞叹声声.胜景何处是.此处藏幽情.置身于此.你难道不生出一种情幽幽的感觉吗? “草堂留后世.诗圣著千秋 .我默诵着朱德题书的匾联.在暮色弥漫之时.匆匆走出草堂. (1)“草堂留后世.诗圣著千秋 .文章是从哪些方面来表现杜甫的受人尊敬的? 答: (2)文章用较多的笔墨写竹树掩映的绿以及掩映在浓绿之中的草堂有什么用意? 答: (3)文章题目是“杜甫草堂寻幽 .作者寻找到了哪些“幽 ? 答: (4)文章中引用了杜甫的很多诗句.这样写有什么用意? 答: (5)“杜甫与草堂是连在一起的.而草堂也就成了人们情感所系的地方. 这两句话有什么含义? 答:

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阅读下边一篇文章.回答问题. 江南园林艺术的天趣之美 艺术的参差之美.是由于天生的自然界本身不存在单一的规整均齐.既然大自然以参差为其主要特征.那末中国古典园林艺术要“力图摹仿自由的大自然 .就必须突现其参差不齐之美.就中国园林纯任天然.尽错综相杂之美的布局风格来说.在“久在樊笼里.复得返自然 的情氛孕育下成熟的苏州园林有着充分的体现.这可以拙政园远香堂两侧的布局为例. 拙政园中部.是以四面厅远香堂为布局中心的.这个南北向的主体建筑.西面通往曲廊和东西向的倚玉轩.由曲廊折西为一泓溪流.其上架以廊桥“小飞虹 .再向南则为“小沧浪 水院,再看另一方向.远香堂东侧为绣绮亭.耸立于假山之上.向南则是由云墙间隔而成的园中之园--批粑园.远香堂的两侧完全打破了匀衡对称的布局.它西面是水.东面则是山,西面是轩.廊.东面则是亭.墙,西南是水院.东南则是旱园.两面竟如此故意地避免对称.真可说是“其形各异 了.再看远香堂南面.是小型山池.池上通向远香堂的曲桥故意偏西.显然也为了避免居中而造成轴线感. 江南宅园中楼台亭阁.山石树木的布局.都是这样地参差不一.错落有致.从而打破整齐对称的秩序.构其自由天趣之美.它和法国凡尔赛宫苑的布局.可说是反其道行之. (1)文章详细说明拙政园远香堂两侧的布局有什么作用? 答: (2)远香堂两侧的布局是如何避免整齐对称的? 答: (3)为了避免语言的雷同.同样的意思可以用不同的词语来表达.下边句子中加粗的词语哪两句中的意思最接近? A．西面通往曲廊和东西向的椅玉轩 B．由曲廊折西为一泓溪流 C．西面是轩.廊 D．池上通向远香堂的曲桥故意偏西 答: 和 (4)联系全文的内容.说说作者引用“久在樊笼里.复得返自然 这句诗有什么用意. 答: (5)回想一下上学期学过的一文.说说远香堂两侧的布局和凡尔赛宫的布局有什么不同. 答:

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阅读下边一篇文章.回答问题. 一 片 树 叶 (日)东山魁夷 ①人应当谦虚地看待自然和风景.体会自然给我们的启示.就在我们住地周围.哪怕是庭前的一棵树.一片叶子.只要我们用心观察.也会从中深刻地领悟出生命的涵义. ②我注视着院子里的树木.更准确地说.是在凝望枝头上的一片树叶.而今.它泛着美丽的绿色.在仲夏的阳光里闪耀着光辉.我想起当它还是幼芽的时候.我所看到的情景.那是去年初冬.就在这片新叶尚未吐露的地方.吊着一片干枯的黄叶.不久就脱离了枝条飘落到地上.就在原来的枝丫上.你那幼小的坚强的嫩芽.生机勃勃地诞生了. ③任凭寒风猛吹.任凭大雪纷纷.你默默等待着春天.慢慢地在体内积攒着力量.一日清晨.微雨乍晴.我看到树枝上缀满粒粒珍珠.这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光.于是我感到百草都在催芽.春天已经临近了. ④春天终于来了.万木高高兴兴地吐翠了.然而.散落在地面上的陈叶.早已腐烂化作泥土了. ⑤你迅速长成一片嫩叶.在初夏的太阳下浮绿泛金.对于柔弱的绿叶来说.初夏.既是生机旺盛的季节.也是最易遭受害虫侵蚀的季节.幸好.你平安地迎来了暑天.而今正同伙伴们织成浓密的青阴.遮蔽着枝头. ⑥我预测着你的未来.到了仲夏.鸣蝉将在你的浓阴下吱吱长啸.等一场台风袭过.天气也随之凉爽起来.蝉声一断.代之而来的是树根深处秋虫的合唱.这卿卿虫声.确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣. ⑦你的绿意.不知不觉黯然失色了.终于变成了一片黄叶.在冷雨里垂挂着.夜来秋风敲窗.第二天早晨起来.树枝上已经消失了你的踪影.只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽.等到这个幼芽绽放绿意的时候.你早已零落地下.埋在泥土之中了. ⑧这就是自然.不光是一片树叶.生活在世界上的万物.都有一个相同的归宿.一叶坠地.决不是毫无意义的.正是这片片黄叶.换来了整个大树的盎然生机.这一片树叶的诞生和消亡.正标志着生命在四季里的不停转化. ⑨同样.一个人的死关系着整个人类的生.死.固然是人人所不欢迎的.但是.只要你珍爱自己的生命.同时也珍视他人的生命.那么.当你生命渐尽.行将回归大地的时候.你应当感到安宁.这就是我观察庭院里的一片树叶所得到的启示.不.这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛. (1)下边的诗句中哪一句与文章第⑧段所抒发的情怀最相近? ［ ］ A．无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来.(杜甫) B．落红不是无情物.化作春泥更护花.(龚自珍) C．听雨寒更彻.开门落叶深.(无可) D．翻飞未肯下.犹言情故林.(孔绍安) (2)文章第②一⑦段用第二人称“你 来描述树叶的变化.这样写有什么好处? 答: (3)第⑤段说“柔弱的绿叶 “最易遭受害虫侵蚀 .紧接着用一个“幸好 将语意岔开.这“幸好 一词表达了作者什么样的思想感情? 答: (4)第②-⑦段描述了一片树叶四季的变化.对这部分文字记叙的顺序分析最恰当的一项是 ［ ］ A．按春夏秋冬四季的顺序来写一片树叶的变化. B．先写“而今 的浓密青阴.再用倒叙的手法.以回忆的方式从一片树叶还是幼芽的时候写起. C．按春夏秋三季的顺序来写.中间插叙了一段“寒风凛凛 “大雪纷纷 的冬天情景. D．从夏天写起.再以回忆的方式从去年初冬写到春天.又回到而今的夏天.接着预测仲夏.秋天以至以后的情景. (5)作者观察一片树叶.得到了“生死轮回的要谛 .读了此文.你领略到了怎样的生命涵义? 答:

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本文编号：49167