曹操的短歌行写作背景_故都的秋教案_短歌行（其一） 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频

  本文关键词：短歌行教案，由笔耕文化传播整理发布。

    【学习目标】  1、反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。  2、同时通过反复诵读，体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感。  3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。  【使用说明与学法指导】  1．必须掌握分析诗歌的方法。  2．必须在10分钟内完成“课前预习案”...

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     定安中学 王昌孝  【教学目标】  1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌表达的情感。  2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，了解鉴赏诗歌的方法。  3、感知曹操的远大志向和英雄形象，学习他积极进取的精神。  【教学重难点】  分析诗歌中诗人之“忧”。  【课时安排】  1课时  【...

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     教学目标：  1、有感情地诵读并背诵全诗。  2、学会鉴赏诗歌情感的方法。  3、体会诗歌曲折表达情感的艺术特色 。  4、感知曹操的远大志向和英雄形象，学习他积极进取的精神。   教学重点：  1、体会诗歌曲折表达情感的艺术特色 。  2、学会鉴赏诗歌情感的方法，提高诗歌鉴赏的能...

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    高一语文必修二  内容：《短歌行》　课时安排：2　　  第一课时  【课前学习】  （一）字词积累    1、给易读错的字注音：   譬（  ）如    子衿（   ）  &n...

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    【学习目标】1、理解分析曹操的“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。  2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，学会鉴赏诗歌的方法。3、从历史的高度认识曹操。  【自主预习】  1、 文学常识“歌行体”：①定义：“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来...

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    教学目的：  1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。  2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。  3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。  教学重点：  体会诗人曲折表达自己...

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                   西城中学高一张静  教学目标  知识与技能  　　１　有感情的朗诵这首诗，培养鉴赏诗歌的能力。  　　２　鉴赏诗歌的...

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     教学目标：  1． 了解曹操及其在诗歌发展中的作用  2． 品味诗中表现出来的求贤若渴的思想  教学过程：   导入：他曾经叱咤风云，他死后骂名最多。在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄；在中国文学的舞台上，他是个慷慨豪迈的大诗人。他就是——曹操。今天共同我们来学习他的代表作《短歌...

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    学习目标：   1、反复诵读,体会诗句所流露出的曹操的思想感情。   2、学习鉴赏诗歌的表现手法。  学习方法：诵读、合作、探究  教学过程：  一、导入    他曾经叱咤风云，几经起落，他挟天子以令诸侯，无限风光。作为军事家，官渡之战的辉煌难掩火烧赤壁，华...

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     教学目标：      1. 了解作者及本诗的创作背景；  2. 体会作品所蕴含的思想情感；  3. 品味作品用典、比兴等艺术技巧。  4`培养学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神。  过程与方法：诵读、讨论、点拨，合作探究  教学重点：领会作...

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    教学目标：  知识与能力：1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。        2、背诵诗歌的第一小节。        3、分析作者的忧思之情。  过程与方法：1、多朗读，从朗诵中感知诗...

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     师：今天我们学习曹操的短歌行。曹操这个人我们比较熟悉，讲之前先请大家翻一个句子：“Speak of the devil,and he appears.”  生：说曹操，曹操到  师：为什么这么翻译？曹操就是恶魔？  生：这说明我们把曹操当一个坏人。  师：那意思是曹操就是恶魔，一看到曹操，恶魔就来了...

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    教学目标：   1、体会诗句流露出的思想感情，领会全诗的主旨。  2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法   教学重点：  体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。   教学难点：   1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。   2．了解运...

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                贾小卫  教学目标  1.有感情地朗读诗歌，把握思想情感。  2.了解诗歌中的比喻与用典。  3. 培养积极健康的人生态度。  重点难点  分析诗歌中诗人之“...

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     教学目标：1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。  2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。  3、培养学生鉴赏诗歌中的形象语言和表达技巧的能力。  4、引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。  教学重点：运用想象和联想描摹诗歌画面。  教学难点：抓住诗...

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     　一、导学目标    1、 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。 2、 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。    3、 情感目标：培养高尚的审美情操。  二、 导学重难点    1、 重点：鉴赏诗歌 2、 难点：感悟...

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    【教学目标】  一、知识教育目标  1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。  2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。  二、能力培养目标  培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。  三、德育渗透目标  引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生...

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    编制：王小翠    【学习目标】  1、反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。  2、同时通过反复诵读，体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感。  3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。  【使用说明与学法指导】  1．必须掌握分析诗歌的方法。  2．必须在10分...

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     一、导入：  同学们在初中时曾学过曹操写的诗，谁可以为大家背一背吗？  东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。   秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。   幸甚至哉! 歌以咏志。  《观沧海》这首诗写出了曹...

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     陕西省佛坪县中学  王宝杰   一、趣味导入新课：  播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”演唱《短歌行》的视频。  这是在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到...

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     暑假继续教育期间，我有幸学习了某位老师的课堂教学实录《短歌行》，收获很大，印象很深，对于我搞好教学工作是极好的促进。  针对课文的特点，这位老师在教学过程中采用了多样化的教学方法。他利用诵读及谈话的教学方法，创设贴切的教学情境激发学生兴趣和主动性，让学生一边读课文，一边细细品味课文内容，从而对...

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      张桂阳    通过这节课，我不仅想让学生体会曹操诗的特点“气魄雄伟、慷慨悲凉”，还想让他们进一步了解曹操，从而能对他进行客观的评价，同时，更让他们深深体会曹操那求贤若渴的心情。也为了培养他们对诗歌的兴趣与鉴赏能力，课这样开始了……  　　  教师：同学们，看过《三国演义》吗？ <...

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       作者单位：辽宁省葫芦岛市绥中县第一高级中学  作者姓名：    刘  宏  鹏      撰写日期：   2009年5月21日     一...

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     【学习目标】   1、《涉江采芙蓉》所抒发的感情带有普遍性，理解作者巧用比兴，借引屈骚，直抒胸臆。   2、《归园田居》中的意境美，理解作者的志趣。   3、《短歌行》中作者的人生感悟与求贤情怀。   【重点难点】  激发想象，学会思考，融入诗歌，品味诗歌。   &...

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     《短歌行》教学设计     【教学目标】    1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。       2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。       3.情感目标：培养高尚的品德情操。       【教学方法】诵读和鉴赏       【教学设想】通过...

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     《短歌行》教案  教学目标：   1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术     特色。   3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功...

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     知识目标：1，了解作者及创作背景，公正评价作者曹操。       2，掌握文章内容及语言点。    能力目标：1，训练学生在阅读中迅速把握文章意蕴的能力。       2，有感情地诵读。   主题曲。正如歌中所唱“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄，在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风...

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     短 歌 行  授课人：李峰  教学目标：1、有感情地诵读诗歌；       2、理解诗中的比兴和用典；       3、体会诗人忧而发奋、慷慨激昂的情感。  教学重点：目标3  教学计...

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      教学目标  知识目标：了解曹操诗歌的特点及艺术风格。  能力目标：掌握诗中用典、比兴及引用等修辞手法。  情感目标：体会诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪；学会珍惜时间，树立远大目标。  教学重、难点  重点：揣摩诗中一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。  难点：鉴赏诗中用典、...

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      一、 素质教育目标    1、 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。    2、 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。    3、 情感目标：培养高尚的审美情操。    二、 教学重难点  &nbs...

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     教学目的：  1、了解曹操其人其诗  2、理解曹操在诗中流露出的作为政治家、文学家的深沉情感  教学重点：曹操深沉复杂之情感  教学难点：引导学生正确地认识历史人物   教学设想：  1、通过简介诗人（注意历史上之曹操与文学作品中之曹操之差异），进而解读本诗；  2、以“忧”字为切入点，...

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       教学目的  1.让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格；        2.让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。  教学设想  1.从初中学过的曹诗入手，解读本...

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       【时间】　2006年12月1日上午第二节  【班级】　&&&&高一（1）班  【执教】　％ ％  【课型】　新课程观摩课    【三维目标】  　　　一、知识与能力  　　　　1、了解汉魏晋诗歌的基本特征，体会曹操诗歌慷慨悲凉的风格，感悟诗人的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺...

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     教学目标：    通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。  教学设想：    1、贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分...

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     福清二中 郑清岁  教学目标：  1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。  2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。  3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。&nb...

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     一、导入：请学生翻译：Speak of the devil, and he appears  （说曹操，曹操就到。）  师：今天我们学习曹操的《短歌行》，曹操这个人物想必大家都比较熟悉了，在讲之前，想要大家翻译一个句子（请一同学回答）：speak of the devil，and he ap...

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     【教学目标】  1、 知识目标：通过意象鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。  2、 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。  3、 情感目标：培养高尚的品德情操。  【教学重点】  感悟诗人的思想感情。  【教学方法】  诵读和鉴赏  【教学设想】    通过诵...

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     河北省唐山市开滦二中 张金波   教学目的：    1、从历史的高度认识曹操。    2、理解曹操的“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。  教学过程：    一、导入    俗话说：“乱...

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     问：同学们可曾喝过酒？ 问：是大瓶大碗的喝呢，还是小杯小盏的酌？   问：可也曾意气风发，酒兴满怀时激情澎湃的唱首李白的——将进酒？   问：不曾是不是？以后有机会，同学们可以试试，或许也可以增添喝酒的气氛与雅兴。    中国诗人与酒有着不解之缘。酒文化。陶潜...

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    《短歌行》  教学目标：  1． 背诵本诗歌。  2． 掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。  3． 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。  教学重点：1.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。  教学难点：1.《短歌行》中，运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

  本文关键词：短歌行教案，由笔耕文化传播整理发布。