《大自然的语言》PPT课件8
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学习目标
知识与能力：
积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
过程与方法：
整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度与价值观：
激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
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学习重难点
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
3、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明语言的生动性。恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
作者简介
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。
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读准字音
衰草连天（ ） 鬓毛衰（ ）
连翘（ ） 翘尾巴（ ）
差异（ ） 差遣（ ）
差不多（ ） 参差（ ）
观测（ ） 道观（ ）
播种（ ） 耕种（ ）
落叶（ ） 落枕（ ）
丢三落四（ ）
词语解释
翩然：扇动翅膀飞来的样子，形容动作轻快。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿新事物。
载途：满路，有遍地的意思。
萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
次第：一个挨一个地。
周而复始：形容不断地循环往复。
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整体感知
1、快速阅读全文，划分文章的段落结构。
第一部分（1—3）：说明什么是物候、物候学及其研究对象。
第二部分（4—5）：说明物候研究对于农业的重要性。
第三部分（6—10）：逐项说明影响物候现象来临的各个因素。
第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
课文讲解
第一部分：
1、第1自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？
按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
2、第1自然段哪些词语说明时间的推移？
用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。
3、第2自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；
桃花开了，又好像暗示要赶快种谷子；
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
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第二部分：
1、文章第4自然段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，，也反映气候条件对生物的影响。
2、文章第5自然段举北京的物候记录的例子说明了什么？
说明物候对于农业的重要性。
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疑难解析
1、这篇课文写的是什么内容（用一句话概括），和以前学过课文有什么不同？
有关物候现象的研究及其重要意义。
说明文──说明某种事物特征和规律的文体。
2、文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。
3、文章在开始两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？
举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。
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品味语言
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。
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课堂小结
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。
拓展阅读
二十四节气名称的意义：
立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
清明：天气晴朗，万物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。
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课后作业
1、欣赏文中优美的语段和句子，想想好在哪里？
2、观察你生活周围的“大自然的语言”。
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