《阿里山纪行》教案14

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阿里山纪行

教学设想：

    《阿里山纪行》这是优美的写景散文，它最突出的特色是富于音乐美和情韵美的语言，所以对重点的突破主要采用诵读法和讨论法，探讨语言的一些写法，如节奏（包括语句的整散、长短，字音的响沉、抑扬，声调的轻重、缓急等，）修辞，音节，拟声等，也为写作提供有效的参考。 

教学目标：

知识与能力：

1、  学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美， 体会江山的美丽多娇。 

2、 品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。

过程与方法：

1．以导游词的形式感受阿里山风光的图画美。

2．通过诵读和品味富有音乐美和情韵美的语言。

情感态度价值观：

领略文中景色之美，培养审美情趣。

教学重点：

1、学习本文融情与景、移步换景的写法； 

2、本文富有音乐美与情韵美的语言 

教学难点：

理解并运用音乐美的几个方面：节奏美、修辞美、音节美、拟声美。。

教学方法：

诵读法   讨论法

教学时数：一课时

教学内容和步骤：

一、检查预习

给下列加粗字注音。

风靡（mí） 嘉义（jiā） 浓稠（chóu） 山岚（lán）

溢出（yì） 颇有（pō） 骤然（zhòu） 一泓（hóng）

谛听（dì） 静谧（mì） 濛濛（méng） 雄踞（jù）

幢顶（chuáng） 红桧（guì） 孕生（yùn） 参天（cān）

堪称（kān）

二、 导入新课   

1、多媒体播放歌曲《高山青》，滚动阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，教师在歌曲即将结束时，富有感情地说：台湾这首优美的歌曲《高山青》：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……今天就让我们一同走进祖国的秀丽山川-------阿里山。（同时板书：阿里山纪行） 

2、阿里山简介    作者及写作背景介绍

阿里山共由十八座高山组成，属于玉山山脉的支脉，隔同富溪与玉山主峰相望，现在新中横公路已将阿里山与玉山风景区串连起来。日出、云海、晚霞、森林与高山铁路，合称阿里山五奇，而邹族原住民人文资源给阿里山更增添了许多奇趣。 

吴功正（1943．10～），《江海学刊》杂志社研究员，社长兼总编辑。当代作家、文艺评论家。国家有突出贡献的中青年专家、政府特殊津贴享受者。

学科领域：美学、文学。主要研究方向：门类美学和断代美学史。

1997年7月初，吴功正应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者在为他接风洗尘后就陪他浏览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想，应该把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回来后写了《阿里山纪行》，发表在1997年12月4日《人民日报》上。

三、整体感知

（一）快速浏览课文

思考：（1）阿里山给人留下的总的印象是什么？文中哪句话交代的？ 

（2）阿里山如画的风光主要表现在哪里？学生找出后，教师归纳并展示图片让学生欣赏

明确：阿里山的风景美如画   

古式的火车 清澈的水潭  静谧的森林  厚密的青苔 无边的林海   神奇的神木

（二）假设在座的都是游客，而你是个小导游，请根据课文内容设计一份阿里山的旅游解说词。 

学法指导：①找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，安排好说话的顺序。

②要注意导游的语态和礼貌。 

明确：划出游览行踪的句子，找出主要景点。 

台北松山机场——台湾中部城市嘉义——阿里山站——神木    移步换景

请个同学上来做导游，要求交代清楚游览的行踪和主要的景点，并注意礼仪常规。

四、交流互动

读课文，作者把阿里山的景色描写的很美，请自选一处你喜欢的景色欣赏品读，用你声情并茂的朗读感染大家并谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。

学法指导：赏析的方法可以从修辞、节奏、感情、精练的词等方面。

[明确]：（一）音乐美   节奏美。通过句式整散、字音响沉、抑扬、语速快慢表现出来。 

1、 “偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉”这一句，在语速上应稍快一点并读出递进关系， 

2、“那是静谧的世界，洁净的世界，甚至可以说是禅的世界。 ”应读的稍慢一些。

3、“潭无鱼鳖，林无鸟兽”这个短句，在修辞上形成对偶，这样的句子也叫整句，其它句子为散句。 

（二）修辞美   把景物描绘的具体形象，生动可感，多种修辞。

1、 “森林恰似一片汪洋，无边无际”这一句运用比喻，形象地表现了原始森林的无边无际。 

2、“如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔”连用三个比喻，形象生动地表现了树木的姿态各异，及古典风味。 

3、“树木排列整齐，如孙武之军阵，秦皇之兵马，”这一句也运用了比喻，形象写出了树木的威严之态。 

4、“ 神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，，无可匹敌 ”这一句连用了成语，突出了神木的这种坚强不屈的精神象征了伟大的中华民族！ 

 

小结：这一节课我们领略了美丽的阿里山风光，并学习了它的语言特点：音乐美和情韵美。其中音乐美可以从四个方面来表现：节奏、修辞、音节和拟声。 

五、拓展延伸 

我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。

六、自主小结

本文通过移步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。

七、反馈练习

同学们假期也游玩过很多地方，远至北京、海南，近至我们盐城的大丰麋鹿自然保护区、射阳的丹顶鹤自然保护区、大纵湖度假村等。请你描述一下游玩过程中欣赏到的美景。

八、布置作业

本课《与课堂同行》