阿q正传公开课教案_阿Q正传 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频朗读
本文关键词：阿q正传教案，由笔耕文化传播整理发布。
教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言、主题。 教学难点：对阿Q精神的再认识。 教学课时：6课时。 教学方法：自读研读法...
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教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 课时：3课时 第一课时 一、自主学习: 1.词语释义: 行状 崇...
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教学目标 知识目标 1.了解影视作品所反映的历史现象、社会生活和人生百态，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。 2.正确理解影视作品表现出来的价值判断和审美取向，从中吸取思想和艺术的营养，提升艺术欣赏品味，丰富精神生活。 能力目标 &nb...
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阿Q正传 教学目标 1.理清文章思路，能够比较准确地把握阿Q这一人物形象，从而理解小说的思想内涵。 2.认真理解文中语句的含义。 3.培养学生研读文学作品的能力。 教学重点 1.理解典型环境与典型人物的关系。 2.分析阿Q这一人物形象，借鉴人物描写的方法。 3.在理解作品的基础上...
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学习要点 1．鲁迅，是中国现代文学的奠基人，于1881年9月25日生于浙江绍兴一个破落的封建官僚家庭里，原名 叫周樟寿，字豫才，18岁改名树人。”鲁迅”这个笔名是他在1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时才 开始用的。 鲁迅先生在艰苦环境里运用小说这一艺术形式进行战斗，为我们留下了《...
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教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言、主题。 教学难点：对阿Q精神的再认识。 教学课时：5课时 课外熟读课文，领会文中...
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阿Q正传 教学目的 1.培养学生初步掌握阅读欣赏小说的方法——分析小说的情节结构，分析小说的人物形象，分析小说人物形象生活的环境，分析小说的艺术特色。 2.正确理解阿Q这一形象的典型意义，认识辛亥革命的不彻底性。 3.培养学生朗读小说的能力。 教学设想 1.《阿Q正传》是...
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［教学目标］ 一、认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以“精神胜利法”自慰，成为封建统治者的奴才和顺民。 二、认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。 三、理解小...
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第四课时 教学要点： １、理解作者的写作意图。 ２、概括阿Q的形象。 ３、拓展探究。 教学内容及其步骤： 一、理解作者的写作意图。 １、结合自己阅读...
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第三课时 教学要点： １、研读七八九三章。 教学内容及其步骤： 一、学习第七章。 １、学生浏览课文，概括情节，然后由师生共同讨论回答“旁批”的提问。 情节： 未庄风传革命/阿Q宣...
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第二课时 教学要点： 1、研读第四五六章。 教学内容及其步骤： 一、学习第四章。 １、引导学生边朗读课文，边思考“章首”的设问，尔后归纳章节大意(即写阿Q拙劣的求爱经过和遭受的可悲结果，，进一步表现阿Q的地位和处境)。 <...
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《阿Q正传》教案﹝修改稿﹞ 教学目标： 1、感悟、分析阿Q等人物形象及其思想性格；理解小说的思想内涵。 2、理解小说笑中含泪的艺术特点。 3、品味作品的语言风格。 教学方...
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9．《阿Q正传》 鲁 迅 教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言、主题。 <...
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教学过程 一、整体感知 1设想：在课外预习的基础上，安排1课时进行书面概括练习，要求学生用三五百字概述全文的主要内容。 2步骤：①布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思考“旁批”提出的问题。 ②课堂上安排30分钟由学生用三五百字概述全文的主要内容，...
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教学目的 1.培养学生初步掌握阅读欣赏小说的方法——分析小说的情节结构，分析小说的人物形象，分析小说人物形象生活的环境，分析小说的艺术特色。 2.正确理解阿Q这一形象的典型意义，认识辛亥革命的不彻底性。 3.培养学生朗读小说的能力。 教学设想 1...
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【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 &nbs...
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教学目标： 1、围绕分析阿Q这一人物形象，理解小说的思想内涵； 2、理解小说笑中含泪的艺术特色； 3、品味小说的语言，把握作者的语言风格。 教学设想： 1、联系历史和现实研读这部作品。小说是生活的反映，它在某种程度上真实地反映了辛亥革命的一个侧面，它有助于学生...
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《阿Q正传》是一篇脍炙人口的小说，它深刻揭露了封建地主阶级对农民经济上的残酷剥削，政治上的沉重压迫，思想上的严重毒害。“为了引起疗救的注意”，作者在这篇小说中生动地刻画了阿Q这个“沉默的国民的灵魂”。这篇小说无论遣词造句，还是立意谋篇，都独具匠心。由于内容博大精深，又受教学时数的限制，为此，我采...
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一、教学目的 （一） 通过阅读，理解和鉴赏人物的形象，了解小说的内容和情节发展，认识辛亥革命的不彻底性，归纳总结小说深刻的主题。 （二） 认识典型人物阿Q的性格特点，提炼小说塑造人物形象的方法。 &...
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阿Q正传 鲁迅 教学目的：学习这部小说，在欣赏的基础上，培养研读文学作品的能力。熟悉小说的故事情节；通过故事情节，精彩的心理描写，分析阿Q 的思想性格；通过分析阿Q 的思...
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《阿Q正传》第五课时实录 （225235）江苏省江都市丁沟中学 张广祥 第一课时：阅读课文 第二课时：认识阿Q的基本情况 第三课时：精神胜利法 第四课时：革命观 第五课时：看客 第六课时：环境 第七课时：眉批 本课时教学要点：...
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邓浩 鲁迅 教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言、主题。 教学难点：对阿Q精神的再认识。 教学课时：6课时。 教...
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研究重点 1阿Q精神胜利法的实质 2小说深刻的思想内涵 课题研究 课题一 “精神胜利法之我见” 研究过程： 1通读全文，查找资料，拓...
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授课者：李陆 上课。 师：先提一个问题。上学期我们学了《祝福》这一课，主人公祥林嫂，究竟姓什么？请大家讨论一下。 生甲：姓卫。 师：为什么？ 生甲：因为她是卫老婆子介绍到鲁四老爷家来的，而卫老婆子的娘家是卫家山，和她家是...
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刘辉 邮箱：liuhui1000@163.net 阜阳市高中语文优质课评选参评课教案 课题： 高中语文第五册《阿Q正传》 （第七章 革命） 授课时间地点：10月8日下午 多媒体教室 授课班级：高三（一） 教材分析...
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文/王国彬 【导学新概念】 鲁迅的小说数量不多，但质量很高。它思想的深刻，技巧的精练，不仅在中国文学史上是前...
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［创新设计］ 一、教学内容 认识辛亥革命的不彻底性，认识阿Q是半封建半殖民地中国一个落后的不觉悟的农民的典型。理解和鉴赏社会环境的描写在表现作品主题和塑造人物形象中的作用。 二、课时安排 1．课时：三课时 2．课型：探究研讨型 三、预习要求 了解《阿Q正传...
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中学语文 赵晓华 张红霞 一、课文悟读 鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》，它所运用的意识流手法、心理独白等都是很地道的。其实，《阿Q正传》也是如此。想当年，《阿Q正传》在《晨报副刊》陆续发表后，马上引起了强烈的反响。第四...
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八、阿Ｑ正传 课堂教学设计１ 一、教学目标 （一）透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。 （二）分析阿Ｑ人物形象，学习人物描写的方法。 １．通过心理描写展示人物性格； ２．通过对比刻画人物性格； ３．让人物用自己的言行、神态显示性格。 （三）理解本...
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本文关键词：阿q正传教案，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：117540
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