小班公开课教案课件：《小兔找太阳》

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1小班公开课教案课件：《小兔找太阳》 目标： 1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。 2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。 活动准备： 小兔图片、信封、印有 0 的记录卡片、找寻步骤 16 格一览表、PPT 等 活动过程： 一、出示兔子，引出故事 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？ 2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？ 二、观察线索，帮助寻找 1、线索一：圆。 请幼儿打开信封取出纸。 师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？ 将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。 小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆？ 2、线索二：红色的圆。 小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。 幼儿猜测表达。这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？ 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 3、线索三：红色的圆在天上。 小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。 幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？ 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 4、线索四：发光。 小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳 2会发光。 5、幼儿完整欣赏故事。 三、找太阳 师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？ 小班公开课教案课件：《唱歌比赛》 设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动准备： 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。） 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜欢哪个小动物并模仿？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义） 3、听录音讲述故事第二遍。 A、唱歌比赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 3三、结束部分： 教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》 小班公开课教案课件《接龙》 活动目标： 1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。 2．能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。 3．愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。 活动准备： 小房子图片(3 张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片 活动过程： 1．故事的方式，引出课题 森林里住着 3 只小动物他们非常的贪玩，，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这 3 只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这 3 只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3 个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？ 评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。 2．启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。 （1）出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？ （2）教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？ （3）教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。 评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。 3．帮小熊铺路。 4（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。。 （2）我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？ 评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。 4.幼儿操作，帮助小猫回家。 （1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。 （2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。 先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。 评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。 5.讲评。 小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。 6.结束。 三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧