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华南虎教案1七年级语文教案
28、《华南虎》教案 重庆三中 冯菲...虎来更小而且毛色更暗一些，条纹既短又窄。印支虎的食物是野猪、野鹿和野牛。在理想的栖息地中，一般是每１００平方公里可有４至５只成虎。 （ 《北京晚报》 ）华南虎是现代虎的八个亚种之一，为中国特
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华南虎教案2七年级语文教案
《华南虎》学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的...现实意义??在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
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华南虎教案3七年级语文教案
华 南 虎教学目标： 1、学习鉴赏诗歌的方法。2、体会诵读在诗歌学习中的作...定决心。3、诗中说“我终于明白……”，用省略号隐去了“我”的许多内心活动。试想想“我”终于明白了什么？“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且还是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“
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华南虎七年级语文教案
《华南虎》学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的...现实意义??在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
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华南虎七年级语文教案
28、华南虎华南虎象征意义背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不...华南虎象征意义背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不羁梦见了苍苍莾莾的山林向往自由灰灰的水泥墙壁上，有一道一道血淋淋的沟壑勇于斗争
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华南虎1七年级语文教案
《华南虎》学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的...实意义??在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
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华南虎2七年级语文教案
《华南虎》学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的...现实意义??在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
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华南虎教案1［人教版］七年级语文教案
华 南 虎教学目标： 1、学习鉴赏诗歌的方法。2、体会诵读在诗歌学习中的作...定决心。3、诗中说“我终于明白……”，用省略号隐去了“我”的许多内心活动。试想想“我”终于明白了什么？“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且还是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“
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华南虎教案2［人教版］七年级语文教案
《华南虎》学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的...现实意义??在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
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华南虎［人教版］七年级语文教案
28、华南虎华南虎象征意义背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不...华南虎象征意义背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不羁梦见了苍苍莾莾的山林向往自由灰灰的水泥墙壁上，有一道一道血淋淋的沟壑勇于斗争
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华南虎教案［人教版］七年级语文教案
28、《华南虎》教案 重庆三中 冯菲...虎来更小而且毛色更暗一些，条纹既短又窄。印支虎的食物是野猪、野鹿和野牛。在理想的栖息地中，一般是每１００平方公里可有４至５只成虎。 （ 《北京晚报》 ）华南虎是现代虎的八个亚种之一，为中国特
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华南虎七年级语文教案
华 南 虎永康市实验学校 胡晓霞教学目标： 1、学习鉴赏诗歌的方法。2...“宁死不屈，勇敢抗争”的坚定决心。3、诗中说“我终于明白……”，用省略号隐去了“我”的许多内心活动。试想想“我”终于明白了什么？“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且还是一个不屈
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华南虎1七年级语文教案
28 华南虎教学目标： 1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。...相近的概念、思想和感情。那么 ①华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？ 讨论明确：华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。 “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。 ②诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢
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《华南虎》教学设计2合1七年级语文教案
《华南虎》教学设计1牛汉【教学设想】诗人超越了一般人的认知定势，对笼中的华南虎作出了独特的、...见所闻（老虎安详的背姿，以及其它的肢体语言）作出的合理推想，是根据老虎在笼中的身体存在姿态而揣摩出的精神存在状态，符合逻辑。4、不论是在虚写中还是实写中，一直真实存在的是老虎“不羁的灵魂”。正
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七年级下语文《华南虎》教学设计七年级语文教案
华 南 虎教学目标： 1、学习鉴赏诗歌的方法。2、体会诵读在诗歌学习中的作...定决心。3、诗中说“我终于明白……”，用省略号隐去了“我”的许多内心活动。试想想“我”终于明白了什么？“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且还是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“
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七年级下语文教案9 江苏教育版
28 华南虎(2课时)教学目的： 1、 通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸...展开想象，写一段话，体现被捆笼中的虎的心路历程。2 以小组为单位交流，评出最好的。3全班齐读课文五 课堂小结六 布置作业 课外尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。
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华南虎 浙教版
华 南 虎教学目的： 1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚...市，我是属于少数不能入京的“分子”之一。不待说，情绪是异常沉重的。那天，桂林的天气燠热难当。我和两位同伴坐在几棵夹竹桃树阴下一条石凳上休息。桂林的夹竹桃不是盆栽，它是高大的树，有三四丈高，满树粉
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华南虎 新人教版
《华南虎》教学设计一、学习目标： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受... 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。 3、华南虎
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华南虎 新人教版
华 南 虎 教学目标知识目标:了解...怎样的思想感情。（多媒体显示作者介绍）延伸拓展多媒体显示华南虎介绍.讨论:我们该怎样保护华南虎?能否给它完全的自由?
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《华南虎》教学设计 新人教版
《华南虎》教学设计 教材分析 《华南虎》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版），七年...中感受，进一步把握诗的内容。） 配乐朗读能充分调动学生的积极性，激发参与的热情，使其有成就感，培养学生学会倾听良好习惯，规范学生的朗读能力，提高学生对诗的理解力，营造一种宽松、和谐、愉快的
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本文关键词：华南虎教案，由笔耕文化传播整理发布。
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157369
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