故乡的小路 简谱_故乡的小路音乐教案,歌曲故乡的小路教案,故乡的小路声乐教案,乡间的小路音

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故乡的小路音乐教案,歌曲故乡的小路教案,故乡的小路声乐教案,乡间的小路音乐教案

第一篇:故乡的小路音乐教案

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》 ，并进行表演创编活动。

教材分析：

这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童 对故乡的思念。歌曲为 D 大调，4/4，3/4 变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱 曲。

第一段有 4 乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升 4 的变化音，是歌曲更加生动。

第二段也是 4 乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上， 进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。

教学目标：

1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》 ，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之 情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。

教学重点：

有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。

教学难点：

掌握变化音以及二声部的和谐 教具：

钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。

教学过程：

一．新课导入 1.播放视频《念故乡》 2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡） 大家还知道哪些写故乡的歌曲？ 二．新课教学：

1.初步聆听《故乡的小路》 在聆听前提问：

歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路） （设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。在聆听前 提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动） 2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分 A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏） B.跟着钢琴学唱旋律。

（关注弱起拍和变化音） （2）学唱高声部 A.轻声哼唱高声部旋律。

B.连贯的演唱高声部。

（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪） （3）学唱低声部 A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确） B.完整地演唱低声部。

（4）二声部旋律合唱 A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。

（要求音准，感受二声部合唱的声音效果） B.生生合作：将学生分为两部分合作。

（要求声音均衡，音准节奏准确） （设计意图：

先学低声部再学高声部， 在掌握了音准节奏的前提下再开展二声部的练习， 符合教学规律，，有利于教学顺利进行） 3.学唱歌词。

（1）带着节奏，有感情的朗诵歌词。

（要求表现出热爱和思念家乡的情绪） （2）进一步讨论歌词内容，了解歌词中抒发的情感。

4.学唱歌曲。

（1）教师逐句教唱歌曲的高低声部.(要求注意气口，拖满句末的三拍） （2）重点教唱一遍低声部。

（要求熟练，流畅的演唱） （3）完整地进行二声部合唱（要求注意 3/4,4/4 变换节拍的律动感和情感的抒发） 5.处理歌曲。

复听歌曲《故乡的小路》（关注咬字，吐字以及声音强弱处理，要求声音饱满，气口明 。

确） 三．拓展新课。

1.把全班分成 4 小组，相互合作，并自主选择表演方式，对歌曲《故乡的小路》进行创 编。

（可加入鼓，碰铃等） 2.选几小组上台展示。

四．课堂小结。

简单总结本课所学内容，老师指挥再演唱一遍《故乡的小路》 。

第一篇:故乡的小路音乐教案

1、通过清晰正确的演唱歌曲《故乡的小路》，让学生感受由 4/4、3/4 变拍子产 生的独特旋律感。

2、通过演唱、创作，培养学生对故乡一草一木深厚的感情。

3、认识并体会升音记号 教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点：理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

一、 情境导入：

师：露从今夜白,月是故乡明。著名的诗人用优美的诗词表达着对家乡的思念。与 他们不同，一些著名的曲作家却用优美的歌曲诵扬着对故乡的那份情。在上一学 期中，老师带你们学唱了一首耳熟能详的台湾歌曲《乡间的小路》，就是表达思 念家乡之情的歌曲。你们会唱吗？（师生同唱歌曲《乡间的小路》） 师：今天，我们将继续学习另一首关于乡村小路的歌曲，它的歌名叫《故乡的小 路》 二、歌曲教学 （一） 1、 诵读歌词（带有感情的）。

想一想，歌中表达了作者怎样的思想感情？ 整首歌曲表达了作者对童年的回忆、对故乡的思念。所以同学们在演唱这首 歌曲时，大家要带着喜悦、赞美、怀念的情绪演唱。

2、初听范唱 《故乡的小路》。

揭示①歌曲的段落有两段。

②歌曲的换气记号。

③简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分 别。

（二） 跟老师唱简谱。

（三）学唱歌曲 1 教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教 师提示演唱情绪和歌曲时要字吐字要清楚） 2、跟琴试学唱第二段。

3．完整演唱 三、学生分男生女生两组比赛 四、游戏：我爱记歌词 五、完美结课 家乡是生我养我的地方， 无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身 旁。最后，让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小 路》。

第一篇:故乡的小路音乐教案

这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表 达对故乡的思念之情，在歌曲的演唱过程中掌握变拍子和升记号等乐理知识。

教学目标：

1、通过演唱歌曲《故乡的小路》 ，感受歌曲优美的情绪，回忆童年时代的美 好时光，憧憬绚丽多彩的未来。

2、能正确有感情地演唱混拍子的歌曲，能用适当的力度演唱歌曲。

教学重点难点：

掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化 。

课时安排：一课时 教具学具：教材、钢琴、多媒体课件 教学过程：

一、设疑自探 1、师生问好！ （琶音上行，全体起立） 2、发声练习：a 母音练习打开，u 母音为本课服务。

（提示学生注意发声方 法、口型和气息的运用） 3、激趣导入，自主设疑。

（1）师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的 记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小 路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等 等，每一条小路上都有我最美好的回忆。今天我们来学习《故乡的小路》这首歌 曲，一起重温童年那美好的时光。

（相机板书：故乡的小路） （2）初步整体感受歌曲。

（初听范唱歌曲给你什么样的感受？） （3）再次聆听歌曲，引导学生质疑。

师：要想学唱这首歌曲我们必须解决哪些问题？（引导学生大胆质疑，教师 板书学生的提问） 同学们都提出了自己感兴趣的问题，这节课我们主要探究的问题是：

A、旋律中出现了哪些你不认识的乐理符号？ B、这首歌曲的主要节奏型有哪些？ C、歌曲的情绪是怎样的？我们该怎样唱好此曲？（深情、激动的） （4）自主探究。

师播放音乐， 请同学们用自己喜欢的学习方法思考解决自探问题， 教师巡视。

二、解疑合探 汇报交流自探问题。小组师生合作交流解决问题 A、B。

1、生讨论回答后师总结：

A、旋律中，每小节的拍数不一样， 除第一小节外，每小节的拍数有两种 类型，歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子。旋律还出现了升记号（#4） ，我们 在演唱的时候要唱得准确。

B、歌曲的主要节奏型：

2、同桌交流解决问题 C。

师：这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时 光，表达对故乡的思念之情，演唱时应用深情、激动的情绪去唱。

3、学唱旋律。 （1）教师示范。注意把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

（2）重点学习带有#记号的乐句。

（3）学生跟琴用自己喜欢的衬词模唱旋律 2——3 遍。

（4）自学歌谱，指导学生视唱曲谱。

4、学唱歌词。

（1）请学生用柔美的声音和较慢的速度朗诵歌词，体会歌词内涵。

（2）生跟琴自学歌词。

（3）多种形式练习。

（练习——抽测——反馈） 5、歌曲处理。

（1）让学生闭上眼睛再次聆听歌曲，体会歌曲意境。

（2）引导学生有感情的演唱歌曲。要求：以对故乡“弯弯小路”与“路旁 小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去 表现；三拍的地方要唱满； #4 的音和哼鸣音以及反复记号的唱法要准确。

（3）再一次跟琴唱歌曲，再次体会歌曲感情。

三、质疑再探 同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决 了吗？关于这首歌曲你还有什么疑问？ 1、预设：

（1）歌曲的演唱形式是什么？（童声合唱） （2）请学生说出歌曲的高潮部分。

（歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重 点与难点。

） （3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆） 2、引导学生谈谈本节课的收获。

四、拓展运用 1、请同学们分别用自己喜欢的方式（舞蹈、器乐、合唱等）来表现歌曲。

2、教师补充题：请同学们用贴画来展示家乡小路的美丽景象。

3、课堂小结：

家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们 的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让 我们再一次用最美妙的歌声，来表达对家乡的思念。

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