事件的可能性九年级_第三章 事件的可能性教案

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  第三章 事件的可能性教案 (共有教案13个)

2.1 事件的可能性教案（2）（新版）浙教版

2.1 事件的可能性 【
教学内容分析】 本节课提出了必然事件，不可能
事件，不确定事件（随机事件）的概念，并用枚举、列表、画树状图等方法，统计简单事件发生的各种可能的结果，是一节“概率”的起始课.有关的概念及方法都需从游戏、实验中得到.本节课理解得好差，直接影响“概率”整个知识体系的“坚实”性.

2.1 事件的可能性教案 （新版）浙教版

2.1事件的可能性 【教学目标】 1.知识与技能：了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念；了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法统计在简单情境中可能发生的事件个数，并会比较、描述简单事件的可能性大小；了解概率的意义，会用列举法计算简单事件发生的概率. 2.过程与方法：通过独立思考、小组讨论、共

浙江省乐清市盐盆一中七年级数学下册《认识事件的可能性》教案 浙教版

浙江省乐清市盐盆一中七年级数学下册《认识事件的可能性》教案 浙教版 教学目标： 1、知识与技能：通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义，了解必然事
件
、不确定事件、不可能事件的概念，根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事件还是不确定事件，会用列举法（枚举、列表、画树状图）统计简单事件发生的

七年级数学下：第三章事件的可能性复习教案

第三章事件的可能性 【教学目标】 1.知识与技能：了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念；了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法统计在简单情境中可能发生的事件个数，并会比较、描述简单事件的可能性大小；了解概率的意义，会用列举法计算简单事件发生的概率. 2.过程与方法：通过独立思考、小组讨论、共

事件的可能性1七年级数学教案

第3章 事件的可能性 一、背景介绍 《新课程标准》在课程内容里增加了“统计与概率”的内容，而概率已成为未来公民应该掌握的重要知识，它是培养学生以随机观点理解世界的重要内容。本章是概率的入门之章节。 第3.1节 认识事件的可能性 【教学内容分析】 本节课提出了必然事件，不可能事件，不确定事件

事件的可能性2七年级数学教案

3.1认识事件的可能性 3.2可能性的大小 3.3可能性和概率 　3.1 认识事件的可能性（教参） 【教材分析】 　 (一)教学内容分析：本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确 定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义．让学生学会怎样用观 察的方法

认识事件的可能性七年级数学教案

3．1认识事件的可能性 教学目标: 1.通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。 了解必然事件，不确定事件，不可能事件的概念。 2.会根据经验判断一个事件是属于必然事件，不确定事件，不可能事件。 3.经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程，进一步体验事件发生的可能性的意义，提高学生学习数学的

事件的可能性 浙教版

·(3)个教案 第3章 事件的可能性 一、背景介绍 《新课程标准》在课程内容里增加了“统计与概率”的内容，而概率已成为未来公民应该掌握的重要知识，它是培养学生以随机观点理解世界的重要内容。本章是概率的入门之章节。 第3.1节 认识事件的可能性 【教学内容分析】 本节课提出了必然事件，不可能事件，不确

认识事件的可能性 浙教版

·【教材分析】 　 (一)教学内容分析：本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确 定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义．让学生学会怎样用观 察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律．

认识事件的可能性 新人教版

·人教版初一下册 第二单元 《认识事件的可能性》

七年级下教案3 浙江版

·3.1 认识事件的可能性（教参） 【教材分析】 　 (一)教学内容分析：本节课内容属于概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确 定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义．让学生学会怎样用观 察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律． (二)学情分析：学生在日常生活中接触过

３.１认识事件的可能性 浙教版

·上公开课用的

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