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儿童舞蹈教案,小学舞蹈教案,幼儿舞蹈教案范文,舞蹈教学教案
第一篇:儿童舞蹈教案
幼儿舞蹈教案——1 幼儿舞蹈教案——1 —— 第一节：教学目标 重要以造就 3-6 岁幼儿认识， 学校舞蹈为目标， 是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只 是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组 合而成的一套芭蕾基础功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。第二节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动 作， 能够正确的完成。
慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣， 加强他们身材机能的抵抗疾病的能力， 进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞 蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容 1） 课前热身游戏 2） 芭蕾舞基础功训练 3） 音乐舞蹈小组和共 6 个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤 1） 第一至第三课教授 a 芭蕾基础功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地 面：腰部训练，站立：头部训练 2） 第四至第六课教授 a 芭蕾基础功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合 地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习 1-6 课内容，进步动作的正确度和规范性 4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基础功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基础功 组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果 二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃 五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐， 仰卧，蹦跳步。2、小白兔 七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒 八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕 2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1） 九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2） 十：1、含胸，展胸 2、小火车.3 自编舞蹈（1） 十一：1、提腰，松腰.2 小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1） 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步 2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2） 十三：半蹲，踮脚，蛙跳走 十四：1）前踵步 2）鸡走步 3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身 2）自编舞蹈（2） （1） 串练 十六：1。前 30 训练，后 30 分钟汇报节目
第一篇:儿童舞蹈教案
总体目标：1、 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
发展幼儿的感受力， 2、 记忆力，想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。4、培养幼儿同伴 友好相处，竞争，合作的个性。
5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。
周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立姿势。
与物品） 3、新授舞蹈组合："银波绿舟"（一） 第二周：
1、复习上周学习内容。
2、新授点头、肩、活动组合。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。4、舞蹈组合："银波 绿舟"（二） 第三周 1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。2、舞蹈组合：
"银波绿舟"（三） 2、交待舞蹈的常规要求。（时间 第四周 1、复习所学内容舞蹈组合："银波绿舟"。2、练习前压腿、旁压 腿的动作。
3、舞蹈组合："我的朋友在哪里"（一） 第五周：
1、新授前踢腿、旁踢腿动作。2、舞蹈组合："我的朋友在哪里"
（二） 第六周：
1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。2、新授地面动 作：双吸腿、压脚跟练习。
3、舞蹈组合："我的朋友在哪里"（三） 第七周：
1、复习所学的内容。2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压 胯动作。
3、复习舞蹈组合："我的朋友在哪里""银波绿舟"
第八周：
1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。2、随音乐做 腰部组合动作。 3、舞蹈组合："七色花"（一） 第九周：
1、复习腰部组合动作。2、学习小碎步组合。
3、舞蹈组合："七色花"（二） 第十周：
1、复习以前学的内容。2、新授步位动作。
3、舞蹈组合："七色花"（三） 第十一周：
1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。
2、复习舞蹈组合 第十二周：
1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动 作到位协调的表演。
2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。3、舞蹈组合："剪羊 毛"（一） 第十三周：
1、复习舞蹈组合："我的朋友在哪里"2、复习舞蹈组合："七色 花""银波绿舟" 3、舞蹈组合："剪羊毛"（二） 第十四周：
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞 蹈形式。
2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。
第十五周：
1、汇报演出 2、请家长提出宝贵意见。
第一篇:儿童舞蹈教案
幼儿舞蹈部分 复习与巩固：复习与巩固： “三步一踢组合” 三步一踢组合” 基本动律：腿部颤动。
基本动律：腿部颤动。
手位：山膀立腕位、托按掌位、双山膀位、双托掌位。
手位：山膀立腕位、托按掌位、双山膀位、双托掌位。
， 导入：幼儿与舞蹈艺术有着某种奇妙的“缘分” 尚未出生的胎儿，就在母 幼儿与舞蹈艺术有着某种奇妙的“缘分” 尚未出生的胎儿， 腹中胎动，出生后，当听到不同的音乐就会有所反映，时而骚动、 腹中胎动，出生后，当听到不同的音乐就会有所反映，时而骚动、时而安 详宁静；摇头慌身，手舞足蹈的表达 幼儿的这些表现， 详宁静；摇头慌身，手舞足蹈的表达……幼儿的这些表现，反映了一些“本 幼儿的这些表现 反映了一些“ 能”的成分，和对舞蹈的自然需求。
的成分，和对舞蹈的自然需求。
教学目的 通过幼儿舞蹈部分的理论与实践的全面学习，突出了职业教育特点。
通过幼儿舞蹈部分的理论与实践的全面学习，突出了职业教育特点。
它包括理论部分和实践部分，在教学的过程中， 它包括理论部分和实践部分，在教学的过程中，应重视培养全体学生对幼 儿舞蹈教材的阅读、分析、表演示范，教学和创编的能力，让学生能自觉、 儿舞蹈教材的阅读、分析、表演示范，教学和创编的能力，让学生能自觉、 阅读 主动地学习。
主动地学习。
实践部分） 教学内容 （实践部分） 一、 幼儿基本舞步 幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展水平和幼儿舞蹈中常运用的舞 步，经过归纳、提炼、规范化而逐步形成。
经过归纳、提炼、规范化而逐步形成。
在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下， 在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学 训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。
训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿 走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。
跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。
它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣， 它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的 想象和表现能力。
在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验， 陶冶活泼、 想象和表现能力。
在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验， 陶冶活泼、 热情、 朗的性格。
热情、开朗的性格。
在基本舞步的教学过程中，师生可通过舞步的速度、节拍、节奏、 在基本舞步的教学过程中，师生可通过舞步的速度、节拍、节奏、 的教学过程中 行走方向、 步幅大小、 身体重心等方面的变化， 或对舞步动作的分解， 行走方向、 步幅大小、 身体重心等方面的变化， 或对舞步动作的分解， 或将舞步重新组合都将会产生新的舞步。
或将舞步重新组合都将会产生新的舞步。
教学重点 幼儿基本舞步以幼儿走、 二 幼儿基本舞步以幼儿走、跑、跳基本动作类别划分 走类：
走类：
1.走步——步行的统称。
走步——步行的统称。
双臂 走步——步行的统称 是幼儿随节拍或节奏原地或行进走动， 是幼儿随节拍或节奏原地或行进走动， 前后或左右协调摆动的的一种舞步。
一般在 2/4 拍或 4\4 拍行动音乐伴奏下 前后或左右协调摆动的的一种舞步。
进行。
进行。
自然健美的走步,首先应让幼儿听音乐合拍走。随着幼儿感受音乐及 自然健美的走步 首先应让幼儿听音乐合拍走。随着幼儿感受音乐及 首先应让幼儿听音乐合拍走 动作水平的提高和空间方位知觉的发展，可逐步根据音乐性质、节拍、 动作水平的提高和空间方位知觉的发展，可逐步根据音乐性质、节拍、节 音乐性质 不同人物、 奏、高低、速度的变化，做出多种形象的，，变化的走步。如：不同人物、 高低、速度的变化，做出多种形象的，变化的走步。
不同形象、不同情趣、不同速度、不同节奏特点的走步。
不同形象、不同情趣、不同速度、不同节奏特点的走步。使幼儿能在美好 的想象中，愉快地进行走步练习，发展幼儿的想象力和创造思维。
的想象中，愉快地进行走步练习，发展幼儿的想象力和创造思维。提高动 作的协调性。培养节奏感。
作的协调性。培养节奏感。
2.小碎步：一般用小快板或比较轻快活泼的 2/4 拍，4/4 拍的音乐。也 小碎步：
拍的音乐。
小碎步 拍的音乐。
可以用 3/4 拍的音乐。
做法：正步准备。动作时，双脚跟抬起， 做法：正步准备。动作时，双脚跟抬起，可无节奏也可有节奏地双脚 掌交替快速、均匀地小步行进或原地的走动。膝关节要放松。
掌交替快速、均匀地小步行进或原地的走动。膝关节要放松。
训练时可结合舞蹈的需要和情感表达的要求， 训练时可结合舞蹈的需要和情感表达的要求，配合上肢个身体的动作 进行练习。如模范小鸟飞和飞机飞行的动作等。
进行练习。如模范小鸟飞和飞机飞行的动作等。这些舞步可表达幼儿自然 活泼的性格，一般在小班就可以训练。
活泼的性格，一般在小班就可以训练。
3.娃娃步：一般用 2/4 拍活泼欢快或汉族民间风格的音乐。
娃娃步：
拍活泼欢快或汉族民间风格的音乐。
娃娃步 做法：小八字步准备。动作时第一拍前半拍双腿屈膝，右小腿旁踢起， 做法：小八字步准备。动作时第一拍前半拍双腿屈膝，右小腿旁踢起， 头身体向同侧倾倒，双手五指分开的巴掌形向右侧推拉开（左臂屈肘， 头身体向同侧倾倒，双手五指分开的巴掌形向右侧推拉开（左臂屈肘，左 推拉开 手在头左侧上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外） 。后半拍右脚 手在头左侧上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外） 后半拍右脚 。
落地，双腿直立，双臂收至体前，第二拍动作相同，左右方向相反。
落地，双腿直立，双臂收至体前，第二拍动作相同，左右方向相反。娃娃 步旁踢小腿时，主力腿膝关节有屈，伸两种做法。
步旁踢小腿时，主力腿膝关节有屈，伸两种做法。动力腿落地时主力腿直 膝。
训练时可先分解为手、 训练时可先分解为手、头、身体和脚两部分练习然后再组合起来练习。
身体和脚两部分练习然后再组合起来练习。
分练习然后再组合起来练习 此舞步中班末期或大班开始训练。
此舞步中班末期或大班开始训练。
或大班开始训练 4.进退步：一般用在 2/4 拍或 4/4 拍行板或维吾尔族民间风格的音乐。
进退步：
拍行板或维吾尔族民间风格的音乐。
进退步 做法：正步或小八字步准备。右脚为例。动作时，第一拍前半拍， 做法：正步或小八字步准备。右脚为例。动作时，第一拍前半拍，右 脚向前（ 上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝， 脚向前（或向 8 点）上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝，左脚离 地，后半拍左脚掌落地，身体重心移至左脚，同时右脚离地。第二拍前半 后半拍左脚掌落地，身体重心移至左脚，同时右脚离地。
拍右脚后撤（ 一步，身体重心移至右脚，同时左脚离地， 拍右脚后撤（或向 4 点）一步，身体重心移至右脚，同时左脚离地，后半 拍左脚落地，同时右脚离地准备起新的一步。
拍左脚落地，同时右脚离地准备起新的一步。
训练时，进退的脚可脚掌落地，也可脚跟落地（向前） 。舞步训练时男 训练时，进退的脚可脚掌落地，也可脚跟落地（向前） 舞步训练时男 。
孩可双手后背或加前后，左右的摆臂练习 摆臂练习。
孩可双手后背或加前后，左右的摆臂练习。女孩训练时可加高低手个腕花 或加前后 练习。训练时注意身体重心的平稳感，此舞步可在中大班练习。
练习。训练时注意身体重心的平稳感，此舞步可在中大班练习。
教学难点 5.错步：一般用在 2/4 拍或 4/4 拍活轻快的音乐。
错步：
拍活轻快的音乐。
错步 做法：正步或小八字步准备。左脚为例。
做法：正步或小八字步准备。左脚为例。动作时前 3/4 拍左脚掌向前 上一大步， 拍右脚掌在左脚内侧或跟处垫错一步，同时左脚离地。
上一大步，后 1/4 拍右脚掌在左脚内侧或跟处垫错一步，同时左脚离地。
第二拍左脚掌向前上一步。左右脚交替起步，舞步的节奏是：
第二拍左脚掌向前上一步。左右脚交替起步，舞步的节奏是：
训练时，要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节奏， 训练时，要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节奏，同时也可与汉族 民间舞中的秧歌垫步和朝鲜民间舞中的蹉步比较性的练习。
民间舞中的秧歌垫步和朝鲜民间舞中的蹉步比较性的练习。此舞步在大班 训练或动作水平发展好的中班后期训练。
训练或动作水平发展好的中班后期训练。
6.十字步：
十字步：
拍欢快热烈的或汉族民间风格的音乐。
十字步 一般用在 2/4 拍或 4/4 拍欢快热烈的或汉族民间风格的音乐。
做法：正步准备。左脚为例。
点向上一步， 做法：正步准备。左脚为例。动作时第一拍左脚向 2 点向上一步，身 体重心移至左脚，同时右脚跟离地。
点上步， 体重心移至左脚，同时右脚跟离地。第二拍右脚向 1 点上步，身体重心移 至右脚，同时左脚跟离地。
点撤步， 至右脚，同时左脚跟离地。第三拍左脚向 7 点撤步，身体重心向后移至左 脚，同时右脚掌离地。第四拍右脚撤回原位，身体重心后移至右脚，同时 同时右脚掌离地。第四拍右脚撤回原位，身体重心后移至右脚， 左脚掌离地准备重复上述动作，十字步左右脚起步都可以。
左脚掌离地准备重复上述动作，十字步左右脚起步都可以。
训练时注意身体重心向的平稳和双臂上身，腰的协调配合。
训练时注意身体重心向的平稳和双臂上身，腰的协调配合。幼儿十字 步要求双臂在体前两侧自然双摆或上下交替摆动就可以了， 步要求双臂在体前两侧自然双摆或上下交替摆动就可以了，或加入腕花练 习。此舞步中大班都可以训练。
此舞步中大班都可以训练。
7.踵趾步：一般用于 2/4 拍或 4/4 拍中速轻快的音乐。
踵趾步：
拍中速轻快的音乐。
踵趾步 做法：小八字准备。动作时（以左脚为例） ，第一拍左脚向右斜前方伸 做法：小八字准备。动作时（以左脚为例） 第一拍左脚向右斜前方伸 ， 点屈膝，身体向左后倾斜， 点上方。
出，脚跟落地。右腿向 2 点屈膝，身体向左后倾斜，面向 2 点上方。第二 脚跟落地。
拍右腿直立， 点撤步， 点撤步，脚尖点地，脚面向外， 拍右腿直立，左脚向 6 点撤步，左脚向 6 点撤步，脚尖点地，脚面向外， 身体略前倾， 点上方。
身体略前倾，面向 8 点上方。
训练时，踵趾步出脚的位置可变化（如前踵趾，侧踵趾等） 。踵趾步可 训练时，踵趾步出脚的位置可变化（如前踵趾，侧踵趾等） 踵趾步可 。
分解训练或与其它舞步结合练习（如踵趾后踢步，交替前踵步， 分解训练或与其它舞步结合练习（如踵趾后踢步，交替前踵步，脚尖脚跟 合练习 脚尖踢步等） 此舞步可从中班开始训练。
。此舞步可从中班开始训练 脚尖踢步等） 此舞步可从中班开始训练。
。
8.点步：一般用于 2/4 拍或 4/4 拍中速轻快的音乐。
点步：
拍中速轻快的音乐。
点步 做法：正步或小八字步准备，动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地屈 做法：正步或小八字步准备，动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地屈 。同时 伸（或向任意方向上步） 同时，动力腿用脚掌或脚尖按音乐节拍有规律的 或向任意方向上步） 同时， 。
点地，可以一拍一点或两拍一点， 点地的位置可在主力腿前， 。点地的位置可在主力腿前 点地，可以一拍一点或两拍一点， 点地的位置可在主力腿前，旁，后内侧 。
或外侧，如前点步，后点步，旁点步，侧点步，跨点步等。
或外侧，如前点步，后点步，旁点步，侧点步，跨点步等。主力腿与动力 腿可交替变换做点步，也可以主力腿为轴进行点转。点步要做得节奏感强， 腿可交替变换做点步，也可以主力腿为轴进行点转。点步要做得节奏感强， 注意身体的协调配合。
注意身体的协调配合。
训练时可与其他舞步结合练习，也可结合不同民族风格幼儿舞蹈中点 训练时可与其他舞步结合练习，也可结合不同民族风格幼儿舞蹈中点 步的练习。此舞蹈从中班开始训练。
步的练习。此舞蹈从中班开始训练。
9.踏踮步：一般用在 2/4 拍或 4/4 拍平稳中速的音乐。
踏踮步：
拍平稳中速的音乐。
踏踮步 做法：踏步准备。以右踏为例。
做法：踏步准备。以右踏为例。
第一种做法：第一拍右脚掌踏地，双腿直膝，左脚自然离地， 第一种做法：第一拍右脚掌踏地，双腿直膝，左脚自然离地，身体重 心上移。第二拍左脚掌先落地，然后全脚着地，同时双腿屈膝， 心上移。第二拍左脚掌先落地，然后全脚着地，同时双腿屈膝，右脚自然 着地 离地，身体重心下沉。也可以做成一拍一步。
离地，身体重心下沉。也可以做成一拍一步。
第二种做法：做法基本同上，只是两拍音乐的动作的顺序先后颠倒。
第二种做法：做法基本同上，只是两拍音乐的动作的顺序先后颠倒。
身体重心先下后上，这种做法也可以叫做垫步。
身体重心先下后上，这种做法也可以叫做垫步。
训练时，膝关节屈伸要柔和，身体重心随关节屈伸上下自然起伏， 训练时，膝关节屈伸要柔和，身体重心随关节屈伸上下自然起伏，不 可左右摇晃。舞步训练时，可原地做，也可前后、左右移动，或旋转等。
可左右摇晃。舞步训练时，可原地做，也可前后、左右移动，或旋转等。
或加上肢和全身协调的综合练习，如踏踮拍手，踏踮腕花。
或加上肢和全身协调的综合练习，如踏踮拍手，踏踮腕花。此舞步从中班 可以开始训练。
可以开始训练。
10.交替步：一般用于 3/4 拍或 6/8 拍或小快板的音乐。
交替步：
拍或小快板的音乐。
交替步 做法：双手叉腰，小八字步准备。动作时， 做法：双手叉腰，小八字步准备。动作时，第一拍左脚绷脚向前上一 大步，同时身体下左侧旁腰，身体重心移至左脚。
大步，同时身体下左侧旁腰，身体重心移至左脚。第二拍右脚掌在左脚内 侧或脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。
侧或脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第三拍左脚在向前 上一大步，身体重心移至左脚，左脚屈膝，同时右脚向前抬起， 上一大步，身体重心移至左脚，左脚屈膝，同时右脚向前抬起，身体向右 侧倾斜，准备下一步，起步腿是左右交替，舞地的节奏是：
侧倾斜，准备下一步，起步腿是左右交替，舞地的节奏是：
训练时起步叫绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀， 训练时起步叫绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀，上身腰注意协 奏要均匀 调配合，舞步动作应优美、挺拔。
拍音乐。
调配合，舞步动作应优美、挺拔。交替步有时可用 2/4 拍音乐。动作做法 基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步节奏是：
基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步节奏是：
交替步的节奏感个动作协调性的要求都比较高， 交替步的节奏感个动作协调性的要求都比较高，一般在幼儿具有一定 动作发展水平的大班开始训练此舞步。
动作发展水平的大班开始训练此舞步。
教学准备: 教学准备 DVD 碟机 歌曲: 歌曲 小 鸭 子 55 3 3| 55 3 3| 2 3 2 |1. 1 | 6 6 4 4 |6 6 44| 我们 队里 我们 对里 养了 一群 小鸭 养了 一群 小鸭 子，我 每天 早晨 赶着 它们 子，我 每天 晚上 赶着 它们 35 3 | 2— | 1 1 1 | 1 1 6 1 | — 4445 6 — | 776 |554 再见吧 小鸭子 睡觉吧 小鸭子 到池 塘 里 。
小鸭子 朝着我 到棚 里 去 。
小鸭子 朝着我 3234 | 我要上学 5 — | 776 了， 再见吧 |55 嘎嘎嘎地 叫 嘎嘎嘎地 叫 4 | 3 3 2 2 | 1— | — 小鸭 子 我要上学 了。 太阳下山 了， 睡觉吧 小鸭 子 太阳下山 了。
堆雪人 （5 3 3 | 5 3 3 |5 6 5 4 3 2 | 1 — — | 5 — — ） | 5 3 3 | 5 3 3 | 大雪天 真有趣 4 4 3 2 | 3 堆 雪 人 做 游 戏 圆 脑 袋 大 1 1 肚 皮白 胖 的 脸 笑 3 3 2 1| 56 54 3 | 5 6 5 4 3 | 4 5 4 3 2 | 嘻 嘻. 复习动作 结合音乐整体练习正反面. 结合音乐整体练习正反面
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