小学数学作业检查评语_小学数学教案检查,小学数学教案检查评语,小学数学教案检查反馈,小学数学教

发布时间：2016-11-18 23:24

  本文关键词：小学数学教案检查评语，由笔耕文化传播整理发布。

 

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小学数学教案检查,小学数学教案检查评语,小学数学教案检查反馈,小学数学教案检查记录

　

第一篇:小学数学教案检查

数学教案检查情况小结 按照教导处的安排，上周五下午对全体数学教师进行了教案检 查，现将大概情况总结如下：

一、整体检查情况 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所 在班级实际，认真制定教学进度。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出 重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式 多样性的特点。

3、每位教师都有教学反思及周反思，部分教师的教学反思质量 较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需 要改进的地方。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有 针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

比较好教案的有：黄侠、程俊英、黄新玲、赵丽，这几位老师的 教案在书写、教学过程及教学反思的编写都比较突出。

二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述 偏少，且字迹不够工整。 2、教学反思的书写不及时，，而且大多数的课后反思过于简单， 一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工 作没做通。

5、教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不 强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现 有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

在为数不多的优秀反思中， 也确实有老师做到了课中反思和课后以上 是本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时，认真 编写教案。 数学教研组 2012.2.16

第一篇:小学数学教案检查

百尺小学教案检查总结 2013 年 3 月 26 日本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、 全面。现将检查情况总结如下 一、优点 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在 班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三 维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、 合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既 有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结 构分析，也有每单元的单元计划。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，并有针对性地进行了 再设计，真正达到了反思的效果。

二、不足 1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课 的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思 考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上 交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简 单， 一句话、 两句话就结束， 教学的反思停留在形式化， 针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用。 三、改进 1、要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽 量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学 态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也 希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。

最后与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜 负了那些渴求知识的眼睛。

第一篇:小学数学教案检查

长宁中心小学各科教案检查总结 为了全面促进学校的教学工作规范化， 同时为进一步深化学校的 课堂教学改革， 5 月 15 日，学校组织各科组长对全校语、数、英教 师的教案进行了一次认真详细、全面具体的检查，每位教师对此次教 案检查都十分重视，全部按时上交教案，上交的教案绝大部分符合教 学的基本要求，从教案的整体质量来看是比较好的，因此，现将具体 情况总结如下：

（一）好的方面 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所 在班级实际书写教案， 以指导自己的教学实际。

每个课时教案突出“三 维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、 合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组老 师的教案写得较认真，能结合年级学生的特点，配合年级教学内容进 行形象生动的设计。数学组教师也是如此，认认真真地备课，她们这 种精神，值得我们学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。

总体检查情况良好， 绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实 际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出 “三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自 主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，语文老 师还有作文讲评记录。 3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后反思， 并有针对性地进行了再设计， 真正达到了反思的效果。

语文组的老师， 她们反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与 课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。另外，数 学组的老师教案基本能做到详细备课，课时计划中教学目标、重点难 点和相关的教学手段、方法、教学反思、板书设计等，而且注重了目 标分层、练习分层、作业分层。

4、各老师的教案设计非常实用、细致、针对性强，充分体现了 学生的主体性，教学环节的设计科学，教后反思详细，有一定的经验 借鉴性；有部分老师的教后记反映出的是一个思考者，反思中融入了 大量的思考，并且有一定的深度。

5、部分教师要两个班级的课，任务繁重、备课量大，但他们都 能认真对待、仔细备好每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的 重视程度 （二）不足方面 1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。但不要为 了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得 实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须 将教案仔细阅读，认真修改。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能 照搬照抄。 3、课后反思在有一定数量的同时，更要保证质量，每次上完课 要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一 笔财富。

4、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要分层次。

5、手写教案要注意认真书写，注意笔迹工整，部分教师的教案 书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。 长宁中心小学校本部 2014 年 5 月

　

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本文编号：181566