作用力与反作用力初中物理教案

  本文选题：作用力 + 反作用力　

作用力与反作用力 初中物理教案 (500字) 作用力与反作用力 初中物理教案 (500字) 师问：有谁分析过火箭是怎样上天的？（可能答：喷火、作用力、反作用力等） 实质上火箭上天与大家刚才鼓掌的本质是一样的。 师问：大家刚才热烈鼓掌时有什么感觉？（答：手疼） 师问：那一个手疼？（答：两手都疼） 师问：这说明了什么问题？让学生作短时间思考后请一位学生回答：力的作用是相互的 师问：两只手所受的力分别是谁给的？ （答：左手受的力是右手给的，右手受的力是左手给的） 师：这样的两个力我们称作是（作用力和反作用力）——由学生答。 今天我们就来研究作用力和反作用力的规律。 ? 新课过程 师问：有谁能用作用力和反作用力来说明火箭升空的道理？ （引导、点拨学生抓住火箭喷射的高温、高压气体的关键入手） 师：下面我们来放一个“气箭”：用长形小气球充气后松手，小气球也会升空。 师问：那么像这样的作用力和反作用力的情况在我们的生活中还有多少？ （学生应该可以举出很多例子） 师：说明在我们的生活中是离不开作用力和反作用力的。 下面我们来看一例题： 例一、吊在室内天花板上的电风扇，所受重力为Ｇ，通电后电扇扇叶水平地转动起 来，当电扇正常工作时，天花板对电扇的拉力为Ｔ，请你结合学过的物理知识，判 断天花板对电扇的拉力Ｔ与电扇重力Ｇ的大小关系。 让学生讨论判断后用 DIS 实验系统对一小吊扇测定加以证实。 师：既然在我们的生活中作用力和反作用力是这样的重要，那么它们有怎样的特点和规 律呢？ 我们还是来分析一下刚才的鼓掌，请大家分组讨论鼓掌时的作用力和反作用力的特 点和规律，然后用发给大家的弹簧秤验证，并总结好你们的结论。 （一般学生都可得出正确的结论） 师：这个结论最早是由牛顿总结出来的，我们已经学过牛顿第一、牛顿第二定律，这个 定律就叫牛顿第三定律： 两个（相互作用的）物体间的作用力和反作用力总是大小相等，，方向相反，作用在一条直线上。 例三、在完成了上题后，请将作用力和反作用力跟以前学过的一对平衡力进行比较，分组讨论它们的相同和区别，并总结好你们的结论。 ? 课内练习 １、 利用牛顿第三定律，有人设计了这样一种交通工具， 在平板车上装了一个电风扇，风 扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在平板车中间的风帆上。请分析，这种设计能使平板车运行吗？怎样改进才能使平板车运行？为什么？ 荐 初 二 物 理 《 浮 力 》 教 学 案 例 (5000 字 ) 荐 初 二 物 理 教 案 物 态 变 化 荐 初 中 物 理 教 学 案 例 123 荐 初 中 物 理 教 学 设 计 和 反 思 (3000 字 ) 荐初中物理教学案例《密度》 (800 字)