初中二元一次方程教案_28.2 解一元二次方程教案

  本文关键词：解一元二次方程教案，由笔耕文化传播整理发布。

21.1 解一元二次方程复习教案 （新版）新人教版

21.1 解一元二次方程 教学目标 能掌握解一元二次方程的四种方法以及各种解法的要点。会根据不同的方程特点选用恰当的方法，是解题过程简单合理，通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想方法。 重难点关键 重点：会根据不同的方程特点选用恰当的方法，是解题过程简单合理。 难点：通过揭示各种解法的本质用于某些一元二次方程． 区别：①配方法要先配方，再开方求根． ②公式法直接利用公式求根． ③因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0．

22.2 降次——解一元二次方程——公式法教案 新人教版

22.2 降次——解一元二次方程——公式法 教学目标 知识技能 掌握一元二次方程求根公式的推导，会运用公式法解一元二次方程．   数学思考 通过求根公式的推导，培养学生数学推理的严密性及严谨性．   解决问题 培养学生准确快速的计算能力．   情感态度 通过公式的引入，培归纳总结、布置作业． 本节课你遇到了什么问题？ 在解决问题的过程中遇到了什么方法？  学生回顾、回答问题．  培养学生的归纳总结能力．  习题22．2第4题，第9～11题．    

22.2 降次——解一元二次方程——配方法教案 新人教版

22.2 降次——解一元二次方程——配方法 教学目标 知识技能 探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤；能够利用配方法解一元二次方程．   数学思考 在探索配方法时，使学生感受前后知识的联系，体会配方的过程以及方法．   解决问题 渗
透配方法是解决某些代数问题的一个很重要的方法 「活动4」 归纳总结、布置作业 小结： 本节你遇到了什么问题？ 在解决问题的过程中你采取了什么方法？ 作业：习题22．2第1～3题．  学生回顾思考，并作答． 巩固新知．    

22.2 降次——解一元二次方程——因式分解法教案 新人教版

22.2 降次——解一元二次方程——因式分解法 教学目标 知识技能 1．应用分解因式法解一些一元二次方程． 2．能根据具体一元二次方程
的特征，灵活选择方程的解法．   数学思考 体会“降次”化归的思想．
  解决问题 能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决，方程有两个不等的实根． （2）（3）略 学生回答问题；
应用提高、拓展创新，培养学生的应用意识和创新能力． 培养学生的归纳总结能力．  

21.2 解一元二次方程（第3课时）教案 （新版）新人教版

21.2解一元二次方程（3） 【教学目标】 知识与技能：1．应用分解因式法解一些一元二次方程． 2．能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法． 过程与方法：能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决问题方法的多样性． 情感态度价值观：使学生知道分解因式法是一元适用于某些一元二次方程． 区别：①配方法要先配方，再开方求根． ②公式法直接利用公式求根． ③因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0。 2.作业：

21.2 解一元二次方程（第2课时）教案 （新版）新人教版

21.2解一元二次方程(2) 【教学目标】 知识与技能：1.理解一元二次方程求根公式的推导过程 2.了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程 3.会利用根的判别式判断一元二次方程根的情况 过程与方法：经历探索求根公式的过程，发展学生合情的推理能力 情感态度价值观：通过运用公式法解一元结作业 小结：（1）求根公式的概念及其推导过程； （2）会用公式法解一元二次方程； （3）用b2-4ac判断一元二次方程根的情况

21.2 解一元二次方程（第1课时）教案 （新版）新人教版

21.1解一元二次方程（1） 【教学目标】 知识与技能：1.会用开平方法解形如x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的一元二次方程 2.探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤；能够利用配方法解一元二次方程． 过程与方法： 在探索配方法时，使学生感受前后知识的联系，体会配方的过程以一元二次方程的一般步骤，并注意每一步的易错点。 3.直接开平方飞=法和配方法解一元二次方程的解题思想：“降次”即由二次降为一次。 作业： 说明：通过归纳总结，课外作业，使学生优化概念，内化知识

2.4 用因式分解法求解一元二次方程教学设计 （新版）北师大版

４．用因式分解法求解一元二次方程 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：在前几册学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并积累了解一元一次方程的方法，熟练掌握了解一元一次方程的步骤；在八年级学生学习了因式分解，掌握了提公因式法及运用用.拓展了学生的思路,培养了学生的综合运用知识解决问题的能力. 本节中应着眼干学生能力的发展,因此其中所设计的解题策略、思路方法在今后的教学中应注意进一步渗透,才能更好地达到提高学生数学能力的目标.

2.3 用公式法求解一元二次方程（第一课时）教学设计 （新版）北师大版

３．用公式法求解一元二次方程（一） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生通过前几节课的学习，认识了一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0),并且已经能够熟练地将一元二次方程化成它们的一般形式；在上一节课的基础上，大部分学生能够利用配方法解一元二次方程，但仍有一部分认知较慢方程，而应让学生初步建立对一些规律性的问题加以归纳、总结的数学建模意识，亲身体会公式推导的全过程，提高学生推理技能和逻辑思维能力；进一步发展学生合作交流的意识和能力．帮助学生形成积极主动的求知态度.

2.3 用公式法求解一元二次方程（第二课时）教学设计 （新版）北师大版

用公式法求解一元二次方程（二） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生已学习了一元一次方程、二元一次方程组等内容；已经经历将一些实际问题抽象成数与代数问题的过程及一元二次方程的建模过程；学习了用配方法解一元二次方程，掌握了数与代数的基本知识和基本技能和一定的运算技能。这些为本节进一步用配方法要求的？以上图形哪些可以直接说明符合上面条件的？剩下的图形怎样通过计算来说明？从课堂上学生的活动来看，学生的热情、思维与探究并进。 2、利用多媒体课件帮助学生理解问题的实质，从而理清设计者的思路。

2.2 用配方法求解一元二次方程（第一课时）教学设计 （新版）北师大版

２．用配方法求解一元二次方程（一） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在初二上学期已经学习过开平方，知道一个正数有两个平方根，会利用开方求一个正数的两个平方根，并且也学习了完全平方公式。在本章前面几节课中，又学习了一元二次方程的概念，并经历了用估算法求一元二次方程的根的过程，初步理解了不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。

2.2 用配方法求解一元二次方程（第二课时）教学设计 （新版）北师大版

２．用配方法求解一元二次方程（二） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：初二上学期，学生已经学习过开平方根的定义以及完全平方公式，在上节课学生初步学习了配方法解二次项系数为1的一元二次方程，这些为本节课学习解二次项系数不为1的方程打下较好的基础。 学生活动经验基础：上一课时，学生已经经历了二味，因此如何调控教学进度成为教学中的一个难点。我的办法是老师准备好几个不同层次的习题，当大部分学生做完后，可以为他们提供更高层次的习题，继续引领他们的思维前进，而加强对基础薄弱的同学动手动脑的监督。

用因式分解法解一元二次方程教案 新人教版

用因式分解法解一元二次方程 教学目标： 知识与技能目标： 1．正确理解因式分解法的实质．2．熟练掌握运用因式分解法解一元二次方程． 过程与方法目标：通过新方法的学习，培养学生分析问题解决问题的能力及探索精神．. 情感与态度目标：通过因式分解法的学习使学生树立转化的思想． 教学重、难点： 重点：用因式想方法，鲜明地显示了“二次”转化为“一次”的过程． 讨
论、体会。   布置 作业 教材P．21中A1、2． 教材P．2
3中B1、2（学有余力的学生做）．   反 思   

用公式解一元二次方程的解法（第1课时）教案 新人教版

用公式解一元二次方程的解法 教学目标： 知识与技能目标：掌握一元二次方程求根公式的推导，会运用公式法解一元二次方程 过程与方法目标：1．通过求根公式的推导，培养学生数学推理的严密性及严谨性．2．培养学生快速而准确的计算能力．.情感与态度目标：1．通过公式的引入，培养学生寻
求简便方法的探索精神及创新么体会。 充分讨论、体会。   布置 作业 教材P．14练习1 教材P．15习题18、1 ：4． 参考题：用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）（学有余力的学生做）．  

用公式解一元二次方程（第2课时）教案 新人教版

用公式解一元二次方程 教学目标： 知识与技能目标： 1．熟练地运用公式法解一元二次方程，掌握近似值的求法． 2．能用
公式解关于字母系数的一元二次方程． 过程与方法目标：培养学生快速准确的计算能力．.情感与态度目标：1．向学生渗透由一般到特殊，再由特殊到一般的认识问题和解决问题的方法． 2．渗透分类二次方程，首先要注意首项系数为不为零，其次如何确定b2－4ac的符号． 讨论、体会。   布置 作业 教材P．14练习2． 教材P．15中A ：5、6、7、8。   反 思   

解一元二次方程》教学案

江苏省丹阳市八中九年级数学《第15课时 解一元二次方程》教学案
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（用配方法） 4．用适当的方法解下列方程： （1）
（2）

（3）

（4）
（5）
（6）
（用配方法） （7）
（用换元法） 5、拓展延伸 （1）自由下落的物体的高度h(m)与下落时间t(s)的关系为h=4.9t
。现有一铁球从离地面19.6m高的建
筑物顶部作自由下落，到达地面需要的时间是 。 （2）若a
+b
-4

《用求根公式法解一元二次方程》教学设计

“用求根公式法解一元二次方程”教学设计 【摘要】 数学是一种逻辑性较强的科目，有较强的规律可探索，而探索与猜想不仅要体现数学知识的应用，而且要注重在观察实践中抽象出规律。在计算量较大时 ，规律的探索显得尤为重要，，本节课是一元二次方程求根公式的推导和应用，教师通过引导学生自主探究推导出公式，按照：质疑—猜想—类比—探索—归纳—应用的教学流程，让学生进一步体会公式法由配方法产生，且优于配方法，从而达到知识正迁移的目的。 【关键词】 猜想 探索 配方 交流 矫正 归纳 拓展 应用 【正文】

江苏省苏州市第二十六中学九年级数学《配方法解一元二次方程》教案 苏科版

苏州市第二十六中学备课纸 第 页 教学课题23.2.3 一元二次方程的解法（3） 教学时间（日期、课时） 教材分析 重点：使学生掌
握配方法，解一元二次方程。 难点：把一元二次方程转化为
的形式。 学情分析 教学目标
掌握用配方法解数字系数的一元二次方程． 使学生掌握配方法的推导过程，熟练地用配方
法解一元二次方程。 3．在配方法的应用过程中体会 “转化”的思想，掌握一些转化的技能。 教学准备 集体备课意见和主要参考资料 教学过程 一、复习提问 解下列方程，并说明解法的依
据： （1）

《用配方法解一元二次方程（1）》教案

烟台二十中用配方法解一元二次方程（1）课时教学设计 课题  用配方法解一元二次方程（1） 课型 新授课  教 学 目 标 知识与 能力 使学生会用开平方的方法解形如
的方程。   过程与 方法  提高学生的计算能力。   情感态度与价值观  培养学生细心计算的学习态度。互助合作帮助。  教学重点 会用开平方的方法解形如
的方程。  教学难点 需要整理的方程。  教学方法 引导自学法、尝试教学法  教学用具 投影仪  板 书 设 计 用

解一元二次方程因式分解法教案北师大版

22.2.5 解一元二次方程(因式分解法) 教学内容 用因式分解法解一元二次方程． 教学目标 掌握用因式分解法解一元二次方程． 通过复习用配方法、公式法解一元二次方程，体会和探寻用更简单的方法──因式分解法解一元二次方程，并应用因式分解法解决一些具体问题． 重难点关键 1．重点：用因式分解法解一元二次方程． 2．难点与关键：让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题简便． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）解下列方程． （1）2x2+x=0（用配方

  本文关键词：解一元二次方程教案，由笔耕文化传播整理发布。