圆的认识优秀教学设计_圆的认识教案

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六年级数学上册《圆的认识》教学设计2 冀教版

圆的认识 教学内容：冀教版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标： 知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称， 理解在同一个圆内直径与半径的关系。 能力目标：让学生认识直径和半径的关系，，能找出圆的对称轴。 转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初

六年级数学上册《圆的认识》教学设计1 冀教版

圆的认识 教学目标 1.知识目标：在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。 2.能力目标：知道圆的各部分名称，了解同一圆中直径与半径的关系。 3.情感目标：对周围环境中与圆有关的事物有好奇心，发展初步的空间观念。  教学重点 探索出圆各部分的名称、特征及关系  教学难点 通过动手

四《1.1.圆的认识》教案 人教版

第四单元 圆 单元目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。 4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，

圆的认识8教案人教版

圆 的 练 习 教学目标： 回忆圆的基本知识，能正确快速计算圆的面积和周长。 感受多种方法解决问题的策略，渗透基本的数学思想和方法。 在解决问题的过程中获得成功的乐趣。 教学重点： 复习圆的基本知识，渗透基本的数学思想和方法。 教学难点： 运用数学思想和方法解决问题。 教学过程： 谈话揭题

圆的认识教案（一）4北师大版

（北师大版）六年级数学上册教案 圆的认识（一） 4 单元教材分析： 这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。 本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习

圆的认识教案（一）3北师大版

圆的认识 设计理念： 本课的教学设计注重从学生已有的生活经验出发，引导学生通过观察思考、动手操作、讨论验证等活动，让学生在活动的过程中理解掌握知识、应用知识，进而使学生在思维能力、情感态度等多方面获得进步和发展。 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）六年级上册第2、3页。 学

圆的认识（二）第4课时教案北师大版

圆的认识（二） 第4课时 课 题 圆的认识（二）  教 学 目 标 1、巩固圆的认识。 2、会用圆规画圆。 3、正确解答相关习题。  教 材 分 析 重点 正确解答相关习题。   难点 圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。   教具  教学圆规 电

圆的认识（二）第3课时教案北师大版

圆的认识（二） 第3课时 课 题 圆的认识（二）  教 学 目 标 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中发展空间观念。  教 材 分 析 重

圆的认识（二）5教案北师大版

圆的认识 【教学内容】 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第2、3页“圆的认识一”。 【教学目标】 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切

圆的认识（二）2教案北师大版

圆的认识（二） 学材分析 教材首先创设了一个“找圆心”的活动，引导学生开展折纸活动，利用经验找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。然后，教材进一步引导学生开展折纸活动，探索圆的轴对称性以及同一个圆里半径与直径的关系等。这是一个比较开放的活动，学生可能发现圆的其他特征，只要合理教师

圆的认识（二）教案北师大版

圆的认识（二） 教学内容 第6、7页“圆的认识（二）”。 教学目标 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。 3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 教学重、难点 1、圆的特征。 2、同一个圆里

圆的认识第3课时（2）教案西师大版

圆的认识 第3课时 教学内容 　　教科书第19页例4，课堂活动第1、2、3题，练习四思考题。 教学目标 　　1.进一步巩固画圆的方法，并能利用圆设计一些简单的图案。 　　2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。 　　3.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小

圆的认识第2课时（2）教案西师大版

圆的认识 第2课时 教学内容 　　教科书第17页例3，课堂活动第2、3、4、5题，练习四第4、5、6题。 教学目标 　　理解和建立扇形的概念，认识圆心角和弧。 教学重点 　　认识扇形以及圆心角和弧。 教具、学具准备 　　教师准备圆规、直尺、彩色粉笔，学生准备圆规、直尺、量角器、折扇。 教学过程 一、

圆的认识1教案青岛版

圆的认识 课题 圆的认识  教学目标 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。 2.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际

圆的认识2教案青岛版

圆的认识 课题 圆的认识  教学 目标 1.通过练习进一步掌握圆的特征，理解同圆或等圆中直径与半径的关系。 2.初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。 3.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。  教学重点 学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。  ?

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