真正的英雄教案
本文关键词：真正的英雄教案，由笔耕文化传播整理发布。
真正的英雄教案
时间：2016-07-03来源：海达范文网
相关热词搜索：
篇一：《真正的英雄》教案
《真正的英雄》教案
丹凤中学
学习目标：
1．体会文章所表达的对宇航员们的沉痛哀悼之情及对人类探索精神的。
2．品味文章生动而深刻的语言，，进一步理解文章主旨。
3．
教学重点：
学习运用快速阅读的方法，了解本文的写作思路及主旨。
教学难点：
文章写作思路
教学过程：
一、导入新课
请看大屏幕。万钧雷霆，裹挟亿万豪情升空。同学们，你知道这是什么场景吗？对，这是我国神州六号发射和返回的壮观场景。神六的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。正如2005感动中国人物颁奖辞中所言：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。他们可谓是真正的英雄。（板书）
然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，七名航天员罹难。他们没有完成航天任务，他们是不是英雄呢？
二、明确学习方法
这篇文章很长，我们要用一课时完成本文的学习，你认为我们应用什么方法学习？（屏显学习方法）
明确快速阅读的要点。
（1）默读。（2）抓内容要点，抓关键字词句段。
三、快速默读课文（5分钟）明确要求：
1．标出自然段序号。
2．思考：这是一篇悼词，文章悼念的是哪些人？里根总统为什么要悼念他们？ 将你读书的收获批注到文中。
四、快速检测学生掌握字词情况。
哀悼 锲而不舍 阴霾 孜孜不倦 梦寐以求
2．交流读书收获。（3分钟）
出示图片。你能快速说出这些宇航员的名字吗？他们各自分别有什么特点？有什么共同点？
作者为什么用大量的篇幅写七位航天员？
（明确这一部分内容：追忆英雄，铭记英雄）。
灾难发生后，人们有怎样的反应？
五、同学们的阅读能力很强，收获也颇丰。下面老师引领大家共同走进课文，感悟文章。
1．里根总统表达了对罹难宇航员的什么感情？
从文中找出表达哀悼之情的句子，学生尝试朗读。（明确：文章前四段表达对英雄的哀悼和赞颂）
明确：文章前四段着重表达对英雄的沉痛悼念和赞颂。
2．这些宇航员们所具有的精神被里根总统称之为“美国精神”，美国精神的内涵是什么？这种精神仅仅属于美国吗？
分别找出相应的句子，朗读体会。
3．文章表达了对英雄的哀悼和赞颂，感情真挚，语言深刻。请品味下面句子表达了什么意思或感情。
4．找出文章最打动你的句子，朗读并品味
六．抒写真情
是的，作为“挑战者”，他们没有成功，但他们的行为本身就是一种胜利。他们是真正的英雄。
1．“神六”的航天英雄成为感动中国十大人物之一，那么，“挑战者”号的航天英雄同样也应该成为“感动美国”人物、感动世界人物，请模仿“感动中国人物评选”的颁奖词，为“挑战者”号的七名航天英雄写一段“感动美国人物评选”的颁奖词。
2．课后，用以最擅长的形式，写出你读本文后的感受，表达对罹难宇航员们的哀悼、敬仰之情。
篇二：24 真正的英雄教案
24 真正的英雄
知识和能力目标：
1、整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
2、初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 过程和方法目标：
1、认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。
2、采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
情感态度和价值观目标：
1、体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。
2、培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。 教学重点：
1、反复朗读课文，整体感知文意。
2、掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
教学难点：
体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、设情境导入新课
人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。
二、作者简介
罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
三、释题：
题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。
四、文体知识简介：
演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。
五、初读课文，扫清字词
1、注音。
余暇(xiá) 阴霾(mái) 疆域(jiāng)
锲而不舍(qiè) 孜孜不倦(zī) 梦寐以求(mèi)
2、释词。
余暇：闲暇的时间。
归宿：人或事物最终的着落。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。
疆域：国家领土的面积。
迫不及待：紧迫得不容等待；急切地或不能自制地要采取行动的；未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。
孜孜不倦：勤奋刻苦,毫不懈怠。
刚毅不屈：刚强坚毅。
梦寐以求：睡觉做梦时都在寻求,形容心情迫切,强烈追求。
六、整体感知，理清脉络
1、这篇演讲词主要讲了什么内容？
（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（5——13）自然段，追忆七位英雄。
（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。
2、文章追忆了哪几个英雄？
迪克?司各比、迈克?史密斯、朱蒂丝?莱恩尼科、埃里森?奥尼佐卡、罗纳德?麦克耐尔、高利?杰维斯、科里斯塔?麦考利芙。
3、本文的主题是什么？（用一句话来归纳）
未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
4、全文是按照什么结构组织材料进行书写的？
总——分——总
感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。
5、文章表达了怎样的思想感情？
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类
，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。七、再次自读课文，从课文中划出自己感动的，有些想法的句子，读一读，议一议，进一步体会作者的思想感情。
1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
八、布置作业：
有感情的朗读课文，深刻体味文中作者所要表达的思想感情。
第二课时
一、回顾上节内容，导入新课。
二、精读研讨，合作探究。
1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹。
他们是真正的英雄，因为他们为了人类的文明发展，为了人类的利益，甘愿冒着生命的危险，向浩瀚的宇宙进军，结果献出了自己宝贵的生命，但是他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国及至全世界人民。
2、概括七名宇航员的性格特征。有什么共同特点？
迪克?司各比：勇敢，执着。富有经验，不怕危险，积极探索的人。
迈克?史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。
朱蒂丝?莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。
埃里森?奥尼佐卡：活泼可爱，有着崇高理想的人。
罗纳德?麦克耐尔：坚毅乐观有理想、勇敢、热爱生活的人。 高利?杰维斯：充满爱心、感恩的人。
科里斯塔?麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于自己事业、有着爱心、敢于创新的人。
共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探索、充满想象、开拓进取、积极乐观。
3、作者是怎样评价这些英雄的：
①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。说明他们的逝世是全社会的巨大损失。
②“生机、爱和欢乐”是从个人情趣来评价的。说明他们是一位平凡的合格公民。
③“骄傲”是从他们所做的贡献来评价的。说明他们又是一位不平凡的人。
4、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？
因为她是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没有想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
5、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但
篇三：真正的英雄教案
《真正的英雄》教案
教学目标：
1．把握课文内容，体会作者的思想感情；
2．朗读精彩语句，并理解其深刻含义；
3．理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
重点难点：
重点：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。
难点：演讲词的特点。
教学手段：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一． 导入
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。）
二．感知性阅读
默读课文，思考以下问题：
1、你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗?
（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）
2、你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？
（总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分，前四段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分，中间九段，分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。）
三、探究性阅读
画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。
注意让学生体会以下几个句子：
1英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的
事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
2在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
3我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义；第三题，只要说出表达了作者什么感情、作者为什么这样说就可以了。
四、朗读训练
选择自己最喜欢的一段话，读一读，注意朗读时的感情和语气。
五、作业
1、课后“读一读，写一写”抄两遍。
2、造句：养精蓄锐、勇往直前
附：
一、整体把握这篇演讲词，要注意以下几个方面。
演讲词的主题思想。这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。
演讲中隐含的感情及其变化的脉络。演讲者在演讲中表达的感情包含两个方面：悲痛和力量。从感情脉络来看，全文可分前后两大部分，前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量。悲痛是因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。演讲者字里行间处处表达了这种悲痛、哀悼之情。但是，人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。应该注意的是，演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。更恰当地说，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅停留于悲痛，在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。这一出航天悲剧的结果不是让人们害怕，而是鼓舞，使后继者更加奋然而前行。
总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分，前四段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分，中间九段，分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
演讲者的姿态和角色定位。这样的演讲，不是公文性的客套话，不是高高在上的领袖，对他统治下的子民的居高临下的评价和盖棺定论。演讲者在演讲中有着双重身份，一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。因为是总统，所以他要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义；因为是人民中的一员，所以他并没有把自己的位置摆得比别人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情追忆，使人感到，这些英雄原来也是活生生的平凡人。总统对每一位宇航员都非常熟悉，正因如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。
意味深长的语句。演讲者能从现实的具体事例中概括出具有真理性的话语，读来让
人反复回味，获得思想的启迪。比如：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”这些话既是对这些航天英雄说的，又具有普遍的意义，让人深思，令人感奋。
二、问题研究
1演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。 2宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
3里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。有关资料
三、罗纳德·里根小传
1911年2月6日，罗纳德·威尔逊·里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇(父亲约翰·里根，母亲丽娜·里根)，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
罗纳德·里根与第一任妻子、女演员简·怀曼生有两个孩子：莫琳和麦克尔。1952年，他与女演员南希·戴维斯结婚，又育两子：帕特里夏·安和罗纳德·皮斯考。 作为美国电影协会主席，里根开始卷入电影业中的一些敏感争端中。他的政治观点也逐步由自由转为保守。作为一位电视主持人，里根常在国内巡回演出，逐渐成为保守党的代言人。1966年，他以领先票数当选为加利福尼亚州州长，1970年再次当选。
1980年里根被提名为共和党总统候选人。他选择前得克萨斯国会议员、联合国大使乔治·布什作为他的竞选搭档。当时，选举人深受通货膨胀的折磨，另有数名美国人在伊朗被作为人质扣押了一年。所有这些最终使民主党在选举中落败，共和党在选举中获胜。里根以489票对49票击败吉米·卡特，当选总统。
1981年1月20日，里根上台，仅69天后，他就被一名行刺者射伤，不过很快恢复，开始工作。此次危险事件中，里根所表现出的风度和机智大大提高了他的威望。 里根巧妙地应付国会，使其通过了一系列法令，以此来刺激经济的增长，抑制通货膨胀，提高就业，加强国防。他还着手进行削减政府开支和减税方案，国防开支造
成赤字时也不偏离这个原则。
1984年美国民族自信心的恢复，使里根和布什以前所未有的选票赢得了第二任。他们的胜利使得民主党竞选人沃尔特·蒙代尔和杰拉尔丁·费拉罗被“拒之门外”。 1986年里根成功地进行了税收法典的改革，扫除了许多克扣制度免除了数百万低收入者的税赋，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期
四、“挑战者”号遇难背景材料补充
在7名宇航员中，女性有两位，即37岁的克里斯塔·麦考利芙和36岁的朱蒂丝·莱恩尼科。而最引人注目的当然是7名宇航员中惟一来自民间的克里斯塔·麦考利芙。 美国航天局是在50多次载人飞行后，才决定要载“平民”乘客登太空。里根总统提议，第一位平民宇航员应该是一位教师。这无疑是教育工作者的巨大荣幸。消息传出，一年中有11000名教师报名。经过反复挑选，从中挑出10名。最后选中的是克里斯塔·麦考利芙。她经过120个小时严格艰苦的训练后，首次作为平民代表升入太空。对于她的航空旅行，所有教师都引以为荣。而她的父母、丈夫和儿女都来到现场为她送行。
爆炸发生40秒钟之后，内斯比特代表肯尼迪航天中心主任史密斯向人们悲痛地正式宣告：“挑战者”号航天飞机已经被炸毁。
航天中心发射基地笼罩在极度悲哀中，最初那些为“挑战者”号顺利升空欢呼的观礼台上的人们，其中有许多是宇航员的亲人。他们看到爆炸时从“不可能”的惊愕中醒悟过来后失声痛哭。宇航基地的工作人员们也悲痛欲绝地抱作一团，哭已经不能表达他们当时的心情。
观众席上最痛心的，要算是女教师克里斯塔·麦考利芙的父母了。“天啊，这不是真的!”母亲格雷斯仰望蓝天，泪如泉涌。
父亲科里根首先觉察到意外的不幸事件，把手臂紧紧地搂在妻子肩膀上，老泪纵横。曾为女儿感到高兴和自豪的心情顿时被失去女儿的揪心痛苦所替代，巨大的悲痛像电流一样袭击着这对年迈的夫妇，他们在寒风中战栗着、哭泣着。
在看台上的麦考利芙的丈夫和他九岁的儿子以及六岁的女儿，也都泪眼模糊，难以自持。刹那间，他们就失去了妻子和母亲??这天麦考利芙所在的康科德中学的所有学生都守在电视机旁，等待着他们的老师??他们兴高采烈地议论着老师这次历史性的航行。当“挑战者”号发射时，学生们兴奋地欢呼起来，情不自禁地为自己的老师鼓掌??可是，不幸的事发生了。最初，他们几乎同时叫：“这决不是真的!” 曾和麦考利芙竞争宇航员的一万多名中小学教师和他们的学生也从电视中看到了这个令人难以置信的场面。“太空课”没有了，师生们全都陷入了极度的难过悲痛之中。 当“挑战者”号的碎片正纷纷扬扬撒向大西洋时，美国总统里根正同他的高级助手们共进工作午餐。副总统布什和国家安全顾问波因德克斯特急匆匆地冲进来，把这个不幸的消息告诉了众人。
里根总统的第一反应是：“是女教师乘坐的那架航天飞机吗?”
布什表情严肃地说：“是的。”
所有人都中止了午餐站起来，随里根总统来到离那儿最近的总统书房，打开电视观看这次事故的录像新闻。
起初，这位总统被残酷的现实“震惊得一言不发”，脸上充满了忧虑、焦急不安和悲痛的表情。后来，里根对记者说：“我当时根本摆脱不掉遇难者家属的形象。” 而里根夫人南希则失声惊呼：“天哪!这不可能!”
在最初的惊愕过后，里根同国会领袖们商议了一下，决定把原定于当晚发表国情咨
文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统马上乘飞机飞往佛罗里达州的肯尼迪航空中心，向死难者家属表示慰问并调查事故原因。正在开会的众议院中断了会议并宣布休会。华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
华盛顿沉浸在异乎寻常的肃穆气氛中，没有了喧闹和叫嚷，仿佛进入了白夜。洛杉矶纪念运动场上，重新点燃了奥林匹克火炬，以示哀悼。各地电台连续播放美国国歌。火车、轮船鸣响了汽笛，各大建筑物上的星条旗也徐徐降为半旗??致哀电，慰问电，雪片似的飞向这里。白宫似乎在哭泣，里根总统步履沉重地走到他的椭圆形办公室，在电视摄像机前发表了讲话。他神情忧郁，语调沉重，他用极其悲哀的声音向全国作了电视讲话：“我原计划今晚对你们发表的讲话是就国情咨文作一报告。但是，今天早上发生的事件使我改变了主意。南希和我对‘挑战者’号发生的悲剧深感哀痛。我知道我国全体人民和我一样悲痛。”
他对7名宇航员的不幸罹难表示哀悼，并盛赞他们“大胆勇敢，他们具有那种特殊的风度，那种特殊的精神。这种精神将向我挑战，我也将高兴地去迎接。”
他还向美国全国的中小学生提到了他们尊敬的教师克里斯塔·麦考利芙，他知道这位献身的女教师牵动着全国儿童的心，他说：“我知道这难以理解，不过，像这种痛苦的事情有时是会发生的。”
他向美国和世界沉痛宣告：
“今天是哀悼和纪念之日??”
美国全国上下早已陷入悲哀的浪潮之中。临近中午，知道消息的人们几乎中断了一切活动。繁杂的街头骤然间就比平时冷清了许多，人们匆匆赶路一言不发。许多人守在电视机旁，等待着有关这场灾难的详细报道。伴随着志哀的钟声，无数人流下了热泪。
入夜，从来灯火辉煌的纽约帝国大厦熄灭了全部的灯火，以示哀悼。这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵。
美国原定在1986年将有15次航天飞机的发射，是“太空时代开始后的最重要一年”，现在全部化为泡影。建造“挑战者”号航天飞机花了美国纳税人12亿美元，轰然一声巨响使这笔巨资化为乌有。
美国三大电视网哥伦比亚广播公司、美国广播公司和全国广播公司，在1月28日当天用了5个多小时连续不断地报道“挑战者”号爆炸事件，损失的广告费用估计近千万美元。
在这样的灾难中，金钱的损失似乎已显得不那么重要了。7名遇难的宇航员代表着一个相同的梦，这是人类探寻未知世界的一个千古大梦。
应该说全世界没有一个人希望这个梦破碎。
所以这不只是一个美国梦，而是一个全人类的梦。
这也不只是一个美国的灾难，美国的悲哀，而是全世界的灾难，全人类的悲哀。 举世震惊。
1月28日当天，联合国和许多国家的领导人纷纷发表讲话或致电里根总统，对“挑战者”号航天飞机不幸失事表示同情和哀悼。联合国秘书长佩雷斯·德奎利亚尔向里根总统发出言语切切的唁电：全世界都将为在开拓人类知识边疆中的这一悲剧的牺牲而万分悲痛。
联合国安理会获悉这一消息时正在开会，会议似乎是理所当然地就中止了。大会的全体成员默哀三分钟后，本届联大安理会主席李鹿野代表安理会发表讲话：“对美国航天努力中出现的这一机毁人亡事件感到十分悲痛。”
前苏联莫斯科的居民大多是通过电视台首先得到这一噩耗的，惊愕使他们久久地沉
本文关键词：真正的英雄教案，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：236380
本文链接：https://www.wllwen.com/wenshubaike/jajx/236380.html
