一年级下册人教版音乐教案
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一年级下册人教版音乐教案
时间：2016-07-21来源：海达范文网
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篇一：人教版一年级下册音乐教案
2013-2014学年第二学期河田永胜小学
一
年
级
音
乐
学 校：永胜小学
班 级： 一年级
执教者： 林有香
第一单元 红灯停 绿灯行
教学要求：
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡：
XXX X ︱XXX X‖
XOX O ︱XOX O‖
XXX O ︱XX XX X O ‖XXX X ︱XX X X O ‖
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共
汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、 听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第二课时
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、 学生跟老师学唱歌曲。
2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、 学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第三课时
教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
教学目标
1、 感受和认识四份休止符。
2、 按节奏念儿歌。
3、 演奏打击乐器。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、 学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0
2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、 换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx x 0 0xx xx xx x x x xx 0
5、 请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 找找歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
篇二：新课标人教版一年级下册音乐教案
新课标人教版一年级下册音乐教案
一年级下册音乐
第一单元《红眼睛 绿眼睛》教案
第一单元《红眼睛 绿眼睛》
单元教学总目标：
进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为小朋友提供多方面的音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐的习惯，逐步发展小朋友的内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范，自觉遵守社会公共道德。 具体要求：
1．通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在愉快、轻松地环境中，逐步完善学生的自律能力。
2．通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心世界，感受和认识四分音符。
3．用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作的精神。
本单元教学重难点：
1．引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。
2．如何由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心世界的目的。
教材分析：
1．《红眼睛 绿眼睛》
是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停 绿灯行”的交通规则，易为小朋友所接受。歌曲为叙述性歌曲，中速，亲切而温和。在学唱歌曲时，采用认识红灯、绿灯的功用之后，通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；师举红灯牌，小朋友在心里默唱。让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程。
本课内容还把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路
“鸣喇叭”等行为做成图标，由小朋友自己判断这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。
2．《小蚂蚁》
在本单元，歌曲《小蚂蚁》同样也是一首生动、有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”
的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于为小朋友所接受。歌曲音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。让小朋友观察歌曲中绿蚂蚁和蓝蚂蚁的节奏一样吗？小朋友可以戴头饰跳邀请舞。
3．《做个好娃娃》
是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。
在第一学期模仿过鸭子叫声的四分休止符，本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。音符好比绿灯，表示音乐的进行，休止符好比红灯，表示音乐的停止。在学过的歌谱中寻找四分休止符，加深对四分休止符的印象和记忆。可以使用点头、合掌、“嘘”等方式，帮助感受四分休止符的时值。
4．《小胖胖》
是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌，有错就改。歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。采用听唱法教唱，教师可以领唱，小朋友接唱齐唱部分。也鼓励小朋友担任领唱，自信的表现自我，友好地与同学合作。也可以歌表演。
教具准备：录音机、磁带、卡片
第一课时
教学内容：
唱：《红眼睛 绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。
教学目标：
1．学唱《红眼睛 绿眼睛》。
2．了解小学生常见的行为规范。
3．能在心里默唱歌曲的片断。
教具准备：卡片、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下。
二、唱师生问好歌
三、律动：《小动物的歌》
1=C 4/4
1 2 3 2 3 1│5 5 5－│ 5 6 5 4 3 1 │2 2 2 －│
小黄 狗在 门口 汪汪汪， 花猫捉住老鼠 喵喵喵，
1 2 3 2 3 1│6 6
四教学过程：
（一）听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。
1．教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
2．听音乐，做游戏
每个同学手上都有一张红纸牌一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛
眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。
3跟唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。
跟着教师一边唱歌一边举纸牌。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停做动作，看见绿灯继续行走。
（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。(转 载于: 海达 范文 网:一年级下册人教版音乐教案)进，教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行文作出判决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行文是值得提倡的，需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
教学评价：
1．大多数学生是否能记住歌词并流畅地演唱。
2．学生是否喜欢参与到游戏总。
3．学生能否对红牌、绿牌做出相应的反应。
第二课时
教学内容：学唱《小胖胖》
教学目标：
1．学唱歌曲《小胖胖》
2．自行设计表演动作。
3．了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程：
（一）复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》和上节课的游戏。
（二）教师演唱歌曲《小胖胖》。
1．教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。
2．教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同
的角色，学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3．教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
（三）学生跟着教师一起演唱。
1．学生跟教师学唱歌曲。
2．学生一边演唱一边自行设计表演动作。
3．学生分两组对唱并表演。
（四）领唱与齐唱
1．教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。
2．学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分
3．学生以多种形式演唱歌曲。
教学评价：
1．大多数学生是否会唱歌曲。
2．学生是否能辨别领唱与齐唱。
第三课时
教学内容：
认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏合奏。，
教学目标：
1．感受和认识四分休止符。
2．按节奏念儿歌。
3．演奏打击乐器。
教学过程：
（一）复习《红灯停 绿灯行》游戏，举红牌时在心里默唱；举绿牌时放声歌唱。
（二）学念儿歌。
1．教师一拍一拍有节奏地出示绿牌红牌，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2．请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙，小鸡，猪，猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。
3．教师一边念儿歌一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4．学生跟着教师念儿歌。
（三）认识四分休止符
1．音乐中的声音用音符表示，如：一拍，两拍，音乐中的静止用休止符表示，如一拍休止0。
2．现在用替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱念儿歌。
（四）打击乐器演奏
1．请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择判断。
2．边念儿歌边演奏打击乐器。
3．将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
篇三：人教版一年级下册音乐教案(1)
音
乐
（一年级下册）
一年级下册音乐教学计划
一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学进度：
第一单元 红灯停绿灯行4课时（2-3周）
第二单元 春天来了6课时（4-6周）
第三单元 音乐中的动物6课时 （7-9周）
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
五十六朵花 我们多快乐 藏猫猫 多彩贵州46课时（11-13周） 4课时（14-15周） 4课时（16-17周） 课时（18-19周）
第一单元 红灯停 绿灯行
教学要求：
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡：
XXX X ︱XXX X‖
XOX O ︱XOX O‖
XXX O ︱XX XX X O ‖XXX X ︱XX X X O ‖
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，
例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、 听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、 学生跟老师学唱歌曲。
2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、 学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
本文关键词：人教版一年级下册音乐教案，由笔耕文化传播整理发布。
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