友谊的回声教案1 投稿：贾譐譑 XX

发布时间：2017-02-24 13:19

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友谊的回声教案1 投稿：贾譐譑

第七课《友谊的回声》教案 灵山镇松树庄小学 马珍珍教材分析：这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动…

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第七课《友谊的回声》教案

灵山镇松树庄小学 马珍珍

教材分析：

这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的渴望。第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，揭示了“友谊是美好的”这一主题。 教学目标：

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象， 并让学生在音乐的感悟下去探索， 去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇， 用甜美的声音去演唱乐曲。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中， 学会“F”“P”强弱记号， 并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。

4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。 教学重点：

1、切分音。

2、使用气息控制声音的强弱。

3、弱起小节。

教学难点：

1、切分音

2、认识并掌握力度记号“F”“pp”

教学准备：

多媒体教学课件、微视频、音频

课时：1课时

教学过程：

一、导入课题

1、师：在大自然中有很多神奇的现象， 老师播放一段视频， 请同学们猜一猜这是什么现象？ （视频 回声）小兔淘淘出门采蘑菇前，兔妈妈叮咛早点归。半路淘淘遇到池塘里的青蛙，和它嬉戏了一番，不幸落水，爬上岸晒太阳时，又不忘奚落找它玩的小松鼠，而蘑菇采完，它干脆将妈妈的话忘得一干二净，和黑熊打起蘑菇仗来。一脸泥污的淘淘来到湖边，望见一张脏兮兮的脸，禁不住说了句真丑，回声传来。气愤的淘淘又讲难听的话，回骂它的声音络绎不绝，害怕加上难受，淘淘一路跑回家扑进妈妈的怀抱。兔妈妈听闻，笑说她有办法让骂淘淘的声音友善对它，但前提是淘淘要先友善。

2、生：回声

3、师：回声是大自然中一种有趣的现象。大家想不想听一首关于回声的歌曲呢？ 生：想。

师：好，现在老师请大家来欣赏一首歌曲，听听里面有没有奇妙的回声？

播放《友谊的回声》，第一遍

师：大家听出来了吗？

生：听出来了。

师：这节课我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》请大家打开书。（板书《友谊的回声》）

二、聆听歌曲

1、静听音乐

师：请同学们边看书上的歌词边静静聆听《友谊的回声》，思考回声都可以出现在什么地方？（播放《友谊的回声》，第二遍）

生：在湖水边、山谷中、大森林里、高山领、大海边等。

师：大家找的非常对。

面对山谷， 我们发出怎样的喊声， 山谷就会传给你怎样的声音， 这其实就像我们人与人之间， 你对别人付出了真心， 别人就会对你有好感，熟络起来，大家就拥有了友谊。这也就是友谊的回声。

2、再听音乐

师：请大家带着这样一个问题边听音乐边小声跟着范唱哼唱，歌曲的哪几句惟妙惟肖地模仿出了回声的效果。

播放音乐，第三遍

生：歌曲中“噢噢噢噢”体现出来。

三、学唱歌曲

1、力度记号学习

师：大家能模仿一下歌曲中的回声部分吗？歌曲是通过什么方式来表现出回声的呢？ 生：声音大小。

生：音乐的强弱。

师：对，同学们总结的很好。歌曲是通过力度的强弱来模仿回声的。

播放微视频，讲解力度记号F PP

师：大家想不想试一试？

生：想！

师：大家用身边的书、铅笔盒、桌子、笔和双手做“乐器”，通过拍打（教师示范），控制音量来表现回声，大家四人小组试一试。

生全班交流、展示。

师：大家表现的很好！我们一起跟着视频来唱一下歌曲中有力度记号这一部分，注意强弱。 播放微视频

2、切分音复习

师：大家来唱前八个小节，老师接唱后面的部分。

师：找一组同学唱前八个小节，其他同学唱后面部分。

学生掌握切分音较难，教师播放微视频。让学生反复模唱该部分。

3、反复记号

师：在静静的湖水左边和可爱的回声之后有一个音乐符号，它是我们的老朋友了，它叫什么名字啊？

生：反复记号。

师：它有什么作用呢？

生：唱完第一段要反复唱第二段。

师总结。

4、弱起小节

师：“神秘的回声”这句开头有八分音符的空拍，被称为弱起小节，大家唱到这里的时候需

要空半拍，呼吸一下即可。就像这样，，教师播放微视频（什么是弱起小节，弱起小节的演唱，以及与上一句的衔接）。

师：大家唱得真不错，谁还能找出另一个弱起小节?

生：“友谊的回声是人间最美的回声”。

师：你能试着唱一唱吗？

生演唱。

师，学生掌握不好再继续播放微视频。直到学生学会。

5、全班同学跟范唱哼唱。

师：下面我们一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？

播放范唱。

6、 跟伴奏演唱一遍。

师：请全班同学一起大声唱出这首《友谊的回声》。

师：注意，结束句上面标有“渐慢” 两个字， 我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。

四、欣赏《回声》和表演

师：大家表演的真不错，下面老师就邀请大家一起来欣赏一首另一首关于“回声”的经典歌曲。

课件展示《回声》的资料，无伴奏世界名曲，16世纪以来的一首经典合唱曲。

师：边听边看教材中的歌词，这首歌让你联想起了什么？

播放歌曲《回声》

生全班讨论。

师：他们是怎样表现出回声的效果的？

生回答。

师：大家总结的不错。刚才这首歌曲表演是采用一支小型合唱组几个人间隔一小节追随一支大型合唱组。形成声音力度强弱的对比，表现出回声的效果。

师：下面我们就来做个小游戏。刚才我们学习了《友谊的回声》，利用这首歌曲，我们也学着做一下，我们全班25人对5人。5人模仿25人发出的声音，“噢”-“噢”。

五、课堂小结

通过学习《友谊的回声》 这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要

得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！ ”让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。

第七课《友谊的回声》教案 灵山镇松树庄小学 马珍珍教材分析：这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动…

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