小班科学冰不见了教案

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小班科学冰不见了教案篇一：科学《小冰块不见了》教案

科学《小冰块不见了》

教学目标： 1、感知、发现冰块的特征。

2、发现冰块预热会融化。

教学准备：

1、前期经验准备：让幼儿把水放进冰箱，数小时后取出来，让幼儿玩一玩冰块；

2、小冰块若干（冰块里冻上一个色彩鲜艳的小物品)、白色小冰块、记录表1（幼儿想出来的办法）、记录表2（比赛：吹风筒、热水、扇子）、托盘、碗、 教学过程：

一、 出示小冰块,激发幼儿的活动兴趣。

1、师：小朋友看Dancy给你们带来了什么呢？（冰块）对的，这是老师刚从冰箱里拿出来的，小朋友知道冰块离开了冰箱来到外面会发生什么事情呢？（老师可以把冰块放在托盘上，让幼儿观察。）师：小朋友看怎么托盘上会有水呀，（哦，是冰块慢慢溶解变成了水）

二、出示很多的冰块，激发幼儿动手动脑的兴趣。

1、师：小朋友们真棒，知道了冰块离开了冰箱会慢慢溶解，那小朋友能不能想办法让冰块更快的溶解呀？（幼儿自由讨论）出示记录表1，老师把幼儿说的方法用图标和文字记录下来，请曾文记录）

2、出示吹风筒、扇子、热水。

师：哇，你们的小脑袋太聪明了，想了这么多的方法。老师这里也有几种方法哟，你们看这是什么？（向孩子一一介绍物品）原来小朋友都认识它们呀，，那如果让它们来溶解冰块，你们觉得谁会第一名把冰块溶解了呢？（请幼儿来讨论）（出示记录表2）哈哈哈，小朋友们说的谁都有可能会第一名，老师都不知道怎么去记录了，

这样，我们都来比一比，老师准备了很多的教具，你觉得什么会第一名把冰块溶解你就去拿那个教具来试一试。在比赛之前Dancy有几个要求：

1、小朋友在实验的时候要注意安全。不能

2、选好的就要坚持，不能换来换去。

3、吹风筒小朋友是不能自己使用的，所以盘老师会来帮助你们。

4、你们准备了，老师喊开始才能进行比赛。老师的琴声响起，比赛就结束。

三、出示有礼物的冰块，引导幼儿了解冰块的特性。

1、 师：小朋友，你们的冰块都溶解了吗？（幼儿自由回答）那刚才比赛谁是第一名呀？（引导幼儿说冰块遇到热会更快的溶解，老师记录，）太棒了，老师准备了礼物奖励给你们，（老师同时把有礼物的冰块搬出来）你们知道礼物是什么吗？是冰块吗？No,哈哈哈，礼物很调皮哟它们了、、、、（老师边擦冰块边故意拉长声音，引导幼儿说出藏在冰块里）老师惊讶地问：你们怎么知道礼物在冰块里？（看见了）奇怪了，你们怎么看的见呢？（引导幼儿说出冰块是透明的，没有颜色）

2、幼儿操作。

师：小朋友太棒了，学会冰块怎么样才会更快的溶解。现在请你们自己把礼物出来，可以选择老师教的方法也可以试一试你们自己想出来的方法（重温记录表1、2） 幼儿操作。老师巡回观察并适时指导。

四、小结。

师：小朋友真棒，礼物喜欢吗？我们一起来玩一玩吧（引导幼儿取出礼物后相互欣赏。）提醒幼儿不要将小物品放在嘴巴里。

小班科学冰不见了教案篇二：幼儿园小班科学领域《冰化了》

幼儿园小班科学领域《冰化了》 班级：学前二十三班学号：201382334 姓名：李志华

一、设计意图：

根据指南指出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。最近发现本班幼儿对水结成冰这一现象感兴趣，为了促进本班幼儿对事物的探究能力的发展，我设计了冰化了这堂课。

二、活动目标：

1.知道冰是怎样化的。

2.能用工具和动手探索冰与水的关系。

3.感受冰是凉凉的。

三、活动准备

1.水、冰、杯子人手一个

2.冰是怎样化的

3.幻灯片

四、活动重点和难点：

老师教给幼儿用工具动手探索冰是怎样化的。

五、活动过程：

环节1：看幻灯片，与幼儿谈话。

（1） 放水是怎样结成冰和冰是怎样化的幻灯片。

（2） 小朋友们从幻灯片里看到了什么？

环节二：出示水和冰，幼儿观察和动手探索。

（1））让幼儿摸一摸冰和水，感受温度的不同。

（2）将幼儿分成两组，第一组从幼儿把冰放入常温水中观察，第2组幼儿把冰放入五十度的水中观察。

环节三：得放入热水出结论，与幼儿谈话

中的冰块比放入常温中的冰块化的快。

小班科学冰不见了教案篇三：小班科学教案《糖怎么不见了》

小班科学教案

《糖怎么不见了》

活动目标：

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

活动准备：

杯子、勺子、水、米、绿豆、沙子、盐、糖

活动过程：

一、游戏引入主题

1、玩游戏“做客”。

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?

2、引导幼儿说说水的味道。

师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、教师示范小实验

实验一：观察糖溶解

师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！

实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作） 师：老师这里还有，你们谁也来试一试？（幼儿操作） 师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。

三、幼儿实验

a)认识材料。

师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？ b)幼儿动手实验。

教师提出操作要求：

老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。

老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，

提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？

c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

四、教师实验

五、结束

师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

小一班 曾老师

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