大班语言教案未来梦想城
本文关键词：大班语言教案，由笔耕文化传播整理发布。
篇一：大班语言活动教案
大班儿童文学教育活动教案
班级：13学前3班 姓名：柴源 学号：23号
篇二：大班语言活动教案
大班儿童文学教育活动教案
班级：13学前3班 姓名：柴源 学号：23号
篇三：大班语言教案
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思 ?
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? 作者：佚名 来源：不详 发布时间：2011-12-18 17:12:41 浏览次数： 分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信更多7
活动目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
活动准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，，帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑
娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天
“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
反思：
本活动我觉得有三个特色：
1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。
2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题，能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。
3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?
什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。
篇四：大班语言活动教案
大班语言活动教案：春天在哪里
李杨平 20130503069
设计思路：
《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”
活动目标：
1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美，根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验自由表达和创造的快乐，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿主动观察生活的习惯。
活动准备：
1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。
活动过程：
一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。
2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？
3、带领幼儿将诗歌念一遍。
二、听录音仿编诗歌。
1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。
2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。
⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。
⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。
⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？
三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。
1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。
2、各组幼儿讨论仿编诗歌。
3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。
四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。
篇五：幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案
活动目标
1．理解儿歌内容，感知儿歌韵律。
2、能识别“猫”“鼠”“滚”“灯台”等生字词语
3、能边说边表演《小老鼠上灯台》的情剧，体验表演的乐趣。
活动准备：
猫、鼠头饰，小红花、小黑板、相关音乐及视频等等。
活动重点：
1、知道老鼠吃什么？老鼠为什么从灯台上掉下来？
2、能边说边表演《小老鼠上灯台》的情剧，体验表演的乐趣。
3、能识别“猫”“鼠”“滚”“灯台”等生字词语
活动难点：
1、识别“猫”“鼠”“滚”“灯台”等生字词。
2、表演《小老鼠上灯台》的情剧内容
活动过程：
一、导入
师：宝贝们，你们会画画吗？会画些什么呢？
生1、生2、生3......
师：猜猜老师会画什么呢？【教师先画老鼠的小手接着慢慢完成这只老鼠在此过程中让学生猜】出示老鼠的画像并在背面写上“鼠”字，同时教学生结合图片认识“鼠”字。
师：宝贝们，你们见过老鼠吗？在哪里见过呢？
二、看看、讲讲、做做，感受童谣诙谐有趣的情节。
1、欣赏视频，幼儿初步感知童谣情节
师：今天老师带来一只小老鼠，他想去干嘛呢？我们一起来看一看！ 提问：
刚才小老鼠去干什么了？（找油吃）除了油，小老鼠还喜欢吃什么呢？ 生1 生2 生3
2.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）小老鼠吃得正香时谁来了？猫
（2）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。 【教师出示灯台的图片，并在背后写上灯台二字并教学生认识“灯台”二字和滚字。
（析：教师的提问，不仅激发了幼儿的学习兴趣，同时师幼互动中不断鼓励幼儿创编有趣的“找食”动作，也激发了幼儿的表演欲。）
（过度语）也许大家都听过这个小歌谣，谁来给我们念一念你听过的《小老鼠上灯台》是怎样念的？
师：听老师念念我们今天要学的《小老鼠上灯台》与你之前学过的有什么不一样呢？
生1、生2、生3......
做一做：
宝贝们现在我来当鼠妈妈，你们是鼠宝宝，让我们也来玩玩这个游戏，我们边念边做可是我们的灯台在哪里呀？拿什么做灯台呢？
【提示幼儿将自己的椅子作为灯台,师边做示范边表演】
师：宝宝们看好妈妈是什么时候上灯台？又是什么时候滚下来的？生1、生2、生3
小老鼠要怎样下来才安全呢，宝贝们你们和身边的小朋友讨论一下再来教教小老鼠好不好？（讨论好的请把小手举起来）
生1、生2、生3......
三、游戏：
小老鼠上灯台游戏规则：
请一名幼儿做鼠妈妈，其余的幼儿做鼠宝宝。幼儿念童谣，教师做猫，在念到“猫来了”的时候“大猫”出现，小老鼠们要快速、安全的下椅子，说出“咕噜咕噜滚下来”坐好，就不会被猫抓走。
四、学用延展 巩固提高
宝贝们，这节课我们认识了两个小动物朋友，他们是？猫猫和鼠鼠 你喜欢谁呢？
回家把今天所学的童谣讲给爸爸妈妈听。
附：童谣小老鼠上灯台，找油吃下不来。
喵喵喵，猫来了
咕噜咕噜滚下来。
本文关键词：大班语言教案，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：341217
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