改写《木兰诗》教案

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木兰诗》（第2课时）教案 新人教版

第10课 木兰诗 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 精读
课文  教学 目标 1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。 2、
进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。 3、培养学生怀疑精神与探究能力。  重点 难点  品味语言。  教学过程 教师 2、完成练习册    教学反思  授课时间： 年 月 日  

木兰诗》（第1课时）教案 新人教版

第10课 木兰诗 章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文  教学 目标 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3．培养学生独立研究、合作探究的能力。  重点 难点  理（英雄气概）    教学反思  授课时间： 年 月 日  

第二单元 第10课《木兰诗》教案 （新版）新人教版

木兰诗 教学目标： 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容，体会诗歌表达的情感和文化内涵；以自主、合作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，展和成就。 2、了解我国历史上的巾帼英雄（可从不同角度），传承华夏民族的传统美德。 五 布置作业： 1、背诵全诗
。
2、练笔：我眼中的____________（自选拓展探究的内容）

第10课《木兰诗》学案（无答案） 新人教版

木兰诗 第一课时 【学习目标】 1.了解有关文学常识。 2.反复朗读课文，整体把握课文内容。 3.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 【重点难点】 文言词汇积累；理清故事情节。 【知识链接】 1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），，字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙 反 思： 。

第10课《木兰诗》习题精选 新人教版

《木兰诗》 【积累·感知】 一.给多音字注音组词 骑（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 二.多义字辨析 市：东市买骏马 愿为市鞍马 将：将军百战死 4. 松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。 5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。.

第10课《木兰诗》学案（无答案） 新人教版

木兰诗 第一课时 【学习目标】 1.了解有关文学常识。 2.反复朗读课文，整体把握课文内容。 3.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 【重点难点】 文言词汇积累；理清故事情节。 【知识链接】 1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙 反 思： 。

第10课《木兰诗》习题精选 新人教版

《木兰诗》 【积累·感知】 一.给多音字注音组词 骑（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 二.多义字辨析 市：东市买骏马 愿为市鞍马 将：将军百战死 4. 松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。 5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。.

10 木兰诗教案 新人教版

10 木兰诗 教学目标 知识与能力 1．积累文言知识，包括一些重要的词语和
句式。 2．初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。 3．感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 4．背诵全诗。 过程与方法 1．从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。 2置作业 1．把自己课堂上“我心目中的花木兰”发言整理成文，收集在《成长的足迹》（课堂口头训练成果集）中。 2．多方查找资料（看书、浏览网页、采访等），就课堂上自己感兴趣的问题展开研究，然后整理成文。

木兰诗》（第2课时）教案 新人教版

第10课 木兰诗 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 精读
课文  教学 目标 1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。 2、
进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。 3、培养学生怀疑精神与探究能力。  重点 难点  品味语言。  教学过程 教师 2、完成练习册    教学反思  授课时间： 年 月 日  

木兰诗》（第1课时）教案 新人教版

第10课 木兰诗 章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文  教学 目标 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3．培养学生独立研究、合作探究的能力。  重点 难点  理（英雄气概）    教学反思  授课时间： 年 月 日  

第二单元 第10课《木兰诗》教案 （新版）新人教版

木兰诗 教学目标： 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容，体会诗歌表达的情感和文化内涵；以自主、合作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，展和成就。 2、了解我国历史上的巾帼英雄（可从不同角度），传承华夏民族的传统美德。 五 布置作业： 1、背诵全诗
。
2、练笔：我眼中的____________（自选拓展探究的内容）

第24课 古代诗词三首之《木兰诗》教学设计 （新版）苏教版

木兰诗 教学目标： 1、品味诗歌的传奇美、形象美、语言美 2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 3、能够用自己的话复述出故事内容。 （在这
导入能够引发学生的兴趣，积极参与课堂学习中去。）归纳学生答案：穆桂英、刘胡兰、秋
瑾、邓颖超等等。 师小结并进入今天课题的学姊来，……。（排比句） （备忘：①旦辞爷娘去，……，但闻
燕山胡骑鸣啾啾。②东市……，买长鞭。） 2、小结板书：独特的语言风格（民歌：反复咏叹、反复铺陈） 3、朗读品味。 八、课文小结。

第24课 古代诗词三首之《木兰诗》教案 （新版）苏教版

木兰诗 教学目标 1．了解“乐府”的有关知识。 　　2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 　　3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 4．体会文章的详略的安排。 教学难点： 详略得当的写作特点。 一、导入新课。 1播放歌曲《谁说女子不如男》。 问：同学们，有谁知道这首歌的：问女何所思，问女何所忆。 夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。 互文手法：将军百战死，壮士十年归。  当窗理云鬓，对镜帖花黄。 顶针
手法：出门看伙伴，伙伴皆惊忙。

木兰诗教案 新人教版

木兰诗 课题 木
兰诗 反思与补救  教学 目标 知识与技能： 知识目标：了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络，背诵；体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色
能力目标：掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。 过程与方法：反复朗读，理解性背诵，讨论理解作品思想。 情感态度价值观：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。   
重点 难点 教学重点:复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的

贵州省桐梓县第五中学七年级语文上册《木兰诗》教案 新人教版

《木兰诗》  主备教师：
审批教师： 审批领导： 上课教师：  累计2 课时 授课时间：  一、教学目标 1. 利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意，能流利地背诵全诗。 2. 了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神 南北朝民歌 主要情节：木兰纺织
木兰从军 木兰征战 木兰辞官 木兰返乡  教学反思 [  

七年级语文下册《木兰诗》课堂实录 人教新课标版

《木兰诗》课堂实录 师：上课。　　（师生问好。）　　师：下面老师给同学们朗诵一首诗：　　走在一首被选入中学语文教材的南北朝时期的民歌里　　你是历代女子效法的榜样　　走进豫剧大师常香玉演唱的人人喝彩的戏文中　　你是所有男子钦佩的女将　　你是一个女子　　一个伟大的女子　　你囊括了中国女性的俊美与男性的刚强　　女扮男装替父从军　　你写下了无比壮丽的篇章　　横刀跃马驰骋疆场　　你创造了惊天动地的辉煌　　生在豫东平原上一个偏僻平凡的村镇里　　你是让我引以为自豪的同乡　　站

青海省青海师大附属第二中学七年级语文下册《木兰诗》教案 人教新课标版

人教新课标版初中七下《木兰诗》第一课时教案 教学目标： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。 教学重点、难点： 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。 教学设想： 1、这首诗以木兰代父从军为故事核心

七年级语文上册《木兰诗》教案 语文版

《木兰诗》教案 【教学目标】 1. 通过教与读掌握该课生字、生词 2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。 3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4. 学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往 【
教学重难点】 1. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。 2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。 【
教学课时】2课时 【教学过程】 导

木兰诗教案语文版

《改写〈木兰诗〉》教学设计之一 作者：诚征 一、总体构思 在学习课文《木兰诗》之后，引导学生在理解课文内容的基础上，根据《木兰诗》这篇课文的内容，对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美，过程上，从多角度选取不同的切入点，补充和完善情节内容，丰富人物形象；形式上采用自主、合作、探究的学习方式，注重改写方法的指导，激发学生的想象，培养学生的创新能力，培养学生健全的人格，坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情。 二、过程设计 教法学法 在学生了解木兰的女英雄形象后，（1）指导学生自主选取不同的切入

江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册《21.2木兰诗》教案 苏教版

江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册《21.2木兰诗》教案 苏教版 教学目标 1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2．学习民歌的语言特色。 3．有感情地朗读、背诵课文。 教学重难点
1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。
2．学习民歌的语言特色 3．有感情地朗读、背诵课文。 教学准备：小黑板或课件。 教学方法：本节课引导学生朗读，在读的过程中理解文章的内容，体会民歌的语言特色，了解木兰的形象。 课时安排：一课时。 初备  统复备


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