小学生剪纸教案设计
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篇一：小学剪纸教案
小学《剪纸》教案
第一课时：二方连续（剪纸）
教学目的：
1． 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：
折剪出二方连续纹样。
教学难点：
设计。
教具准备：
示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。 学具准备：
长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 欣赏，导入新课
1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。 板书课题：二方连续（剪纸）
3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）
（1） 设计单位纹样，注意要对称；
（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品） 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？
三、 学生作业，分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）
四、 总结、评议
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
第二课时：《剪春天》
活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。
活动过程：
一、 音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐） 师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……） 师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。
2、 头饰的小朋友依次介绍。
3、 结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？
师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）
介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？
2、 学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）
师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。
学生练习。（剪）
3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进行剪纸活动。（放背景音乐）
5、小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。
三、活动总结：
今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活
动结束以前，老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。《剪春天》活动设计说明
这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。
整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。
剪纸活动有利于培养学生的动手能力，想象力。我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。"一日之计在于晨，一年之计在于春。"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们接受一次实实在在的思想教育。
第三课时：《美丽的窗花》
活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。
活动准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。
活动过程：
一、 谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题： 《美丽的窗花》
二、 复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
教师评讲。
三
师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗 花
指导5折的折纸方法练窗花。
1、 投影：放两组4、5折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）
四、 剪贴窗花比赛
1、 全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）
2、 评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）
五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、 教师总结
今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
第四课时：《剪纸拉花》
单位：邵武市实验小学
执教：刘践源
时间：2000年11月29日
课时：按教材要求 2 课时完成，本节教学第一课时。
新大纲要求：
1.培养学生对美术的兴趣爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
2.学习简单立体物的表现方法，进行切近生活的设计与制作。
3.发展学生的想象力和创造力。
一、教学目的：
1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。
2.掌握几种简单的拉花制作方法
二、教学目标：
1.认识剪纸拉花。
2.初步了解拉花制作的方法与步骤。
3.能用学到的知识自己制作拉花。
三、教材分析：
剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。
通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。创造新的立体纸花。
四、教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。
五、教学过程：
1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）
2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：
板书课题：----------《剪纸拉花》
3.讲授新课：
篇二：小学剪纸教案
快乐手工教案
[教学目标]
1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
【教具准备】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片[教学过程]
一、谈话导入，作品赏析。
同学们，欢迎大家来到快乐手工大家庭，我们都有一双精灵的眼睛，能仔细看老师的动作，我们也有一双能干的手，能剪出很多漂亮的东西。（观赏教师剪纸）
二、认识工具。
1、说明美术室的要求以及纪律、安全问题。 1、明白怎样拿剪刀才是最安全的。 2、认识折纸。（闭口位、开口位）三、作品创作。
（一）指导创作（一次对折剪纸）
1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
2、教师带领学生画出图画，一步接一步。3、教师指导学生独立制作：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分4、同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
5、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪刀要细心 （二）二次创作
1、教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。 2、将优秀的作品贴在黑板上展评。 四、总结。
折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。【评：使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】 五、尝试练习。
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。
课题：《鱼的剪纸》 教学目标：
知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。 教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。 学具准备：
全套剪纸工具、深色纸张。 教学过程：
剪纸蝴蝶 教学目标：
1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。
教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法教学难点：外形设计教学课时：一课时教学领域：设计、应用教学过程：
一、创设情境、导入新课
教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，这是什么?生答
师：你们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗?
师：在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题二、新知探究
1、播放课件一、(蝴蝶标本)
提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角)
2、播放课件二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(形状、色彩、花纹)师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称)学生回答
师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作3、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折(2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来(4)打开整理
(在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理)
4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
5、质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法三、学生创作过程教师布置作业内容及要求
利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评
篇三：剪纸教案
《中国文化艺术的神奇世界----民间剪纸》教案
一、校本课设置意图:
我校设计挖掘剪纸校本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民
族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。在校本课的活动中应运用典
型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬
光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作
为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、
简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精
巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳
纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰
了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪
刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右
的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
一、 教学目标：
知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。
方法与过程：在学习过程中，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族
自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
情感、态度与价值观：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族
艺术，
二、教学重点：了解剪纸艺术特征，认识基本的剪、刻技能技巧。
教学难点：把握好纹样连接与完整性，培养学生对民族艺术的自信与兴趣，
增强爱自然、爱生活。
三、教学过程：
（一） 提问导入：我们在第一单元初步了解了中国民间艺术。谁能说说我国的
民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿
孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。流传广泛，生动有趣，
代表了中国人的传统文化和日常活动。）今天我们主要学习其中一种民间传统艺
术：《民间剪纸》
（二）情境创设：
活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类：
1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸
都有自己独特的风格。
（出示作品 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，
精巧秀美闻名。）
2.剪纸按制作方法分类：主要有阳刻和阴刻、阴阳综合的制作方法。（出示典型
作品）
3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（展示作品）
活动二：展示作品，了解感悟剪纸的内涵
讲故事：很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和
美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗
户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗
花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装
饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉
梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的
热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
活动三：探索活动，仿例制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,
动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展
示. (师巡视指导学生制作)。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上
画出各作品对称轴.（这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一
只蝴蝶。）
活动四：体会设计思路
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折
法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①将
方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意
这样折好很重要。 ③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要
剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学
的思路更独特、更有创意！ (生剪，师巡视；生上讲台讲述并展示自己的作品）
（三）实践尝试：
内容：每人完成一幅剪纸作品（事先准备好刻纸样稿工具；生实践，放音乐，
老师巡视指导。）
总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，
让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）
（四）课堂拓展 ：
剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？（师生互动）（这运
用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让学生对剪纸的历史演变有了更深
的了解）
将剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承
并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪
感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了
学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，
更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
《小剪刀传真情》教案
一、教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术
传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识
点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，
它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还
广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰
性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表
现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分
色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境
的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先
细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹
要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
二、教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学
会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
三、教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生能设计精细剪
纸作品能力。
教学难点：把握好纹样连接与完整性。
四、教学准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子等。
五、作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸作品，造型单纯、简洁、富
有剪纸情趣。
六、教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅剪纸作品主要表现农民的什么愿望？
学生回答。引出课题。
教师讲述：这些作品出自中国农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，
也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏剪纸作品。欣赏归纳剪纸题材、风格、应用等多种分类和剪纸艺
术的特点。
结合剪纸作品认识学习：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分
为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的应用样式很多，有窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、
简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
3．教师将剪纸展示给学生问：剪纸作品用了哪些工具、是用什么方法制作的？
（学生回答，教师板书）
4.教师展示第一组作品--学习色彩搭配的规律：
结合范例提问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，
教师展示半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。
5.教师展示第二组作口--研究剪纸的造型装饰手法:剪纸突出了人物的形态，而
次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师结
合动物图例：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论。（同学讨论
回答，，教师板书）
6、教师展示第三组作品—分析剪纸构成形式.（根据学生回答教师板书）
7、教师示范剪纸制作。学生观察思考，教师示范时边做边讲，注意扩展学生
的思路。如：折叠法用于花卉剪刻，也可用于对称式人物的制作。
（三）布置课堂作业，学生结合参考图片设计制作，教师辅导。先让学生认真观
察图案，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图
案，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的规律，突破难点。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请学生阐述表现意图和实践时的感受。
（五）课堂总结，课后拓展，对学生提出希望和要求。
七、板书：
小剪刀传真情 作品展示
一、 剪纸的艺术特点：简朴、朴实、富装饰性等
二、 剪纸的题材：吉祥图案、人物、自然、传说等
三、 制作方法：剪、刻
四、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色
五、 造型手法：简化、夸张、添加
六、 纹样的构成形式：对称、均衡
八、教学反思：
这一节课中强调“在广泛的文化情境”中认识民间艺术。剪纸学习绝不仅
仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是“文化” 的学习设计。在分析教材时，
我深刻领悟，只有在广泛的文化情境中学习、感悟、理解，才能使学生扩大和加
深对剪纸的体验、对生活的体验、对人类社会及文化的体验。
课堂引入：我用直观引入，由此让学生们了解我国剪纸艺术的朴实内涵等。
（师生有互动，有赏析法，以直接感知的方法，引入本课）。
创设情境：欣赏不同种类的剪纸作品,对剪纸艺术有整体的归纳了解,是为了
激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课
堂教学。（师生互动，学生互动）
探索活动：师生互动（这里运用发现法、探究法：以引导探究为主,有利于
学生自学能力的提高动手能力.）
把剪纸教学引入课堂，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发
扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；
进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
活动小结:剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、 数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比 的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于 生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命 的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户 人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商 标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各 方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富 和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得 我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
课前师生利用校本课的教学作品共同布置教学环境，创设浓郁有教学氛围，为进一步的学习做好铺垫。在教学过程中，首先启发引导学生深入赏析民间剪纸作品，再通过典型范例和直观的演示让学生了解剪纸的制作技能和技巧，在实践中鼓励学生大胆的尝试，并能勇敢的展示自己的作品、会用语言表达自己赏评的感受。
本文关键词：小学剪纸教案，由笔耕文化传播整理发布。
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