斜塔上的实验教案

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斜塔上的实验》教案 苏教版

《第18课 斜塔上的实验》 教 学 目 标 知识与能力 1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2．领会文章的巧妙构思；   过程与方法 学习记叙和描写相结合的手法；   情感态度价值观 学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。  重难点点 文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，自己写一份小传，字数600字。  ppt ppt ppt ppt  教学反思：   

斜塔上的实验》教案 苏教版

《第18课 斜塔上的实验》 教 学 目 标 知识与能力 1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2．领会文章的巧妙构思；   过程与方法 学习记叙和描写相结合的手法；   情感态度价值观 学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。  重难点点 文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，自己写一份小传，字数600字。  ppt ppt ppt ppt  教学反思：   

18 斜塔上的实验教案 苏教版

18 斜塔上的实验 教学重点： 1.了解课中涉及到的相关知识，丰富知识背景。 2.了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。 教学过程: 一、导入 1、出示投影。 你知道牛顿其人吗？（简述其人其事：牛顿 英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。苹果落地的事 勤于思考 勇于创新探索 将威胁付诸行动：嘘、哄笑 仔细观察 不亲信权威 大吃一惊、窃窃私语 不断实验

斜塔上的实验教案 苏教版

斜塔上的实验 教材分析： 本单元的主题是“关注科学”，文学和科学是相通的，科学和文学应该开出并蒂之花。本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。叙事生动形象，文字比较浅显，应引导学生在自读课文、了解大意、理清思路的基础上，重点研究有关问题。 学情分析： 学生正处于身心发育、发展阶段，对自然界的一切都业：学写人物传记。 抓住自己的出生、爱好、特长、家庭、学习、理想等。 板书设计
： 油灯摆动--自然的节奏原则↘坚持用实验检验理论 斜塔实验—自由落体定律 ↗勇于创新,不迷信权威 教学反思：

第18课《斜塔上的实验》课堂实录 苏教版

斜塔上的实验 教学过程： 一、创设情境： 同学们，如果有人告诉你两个重量相同的物体，用两根长度相等的绳子拴起来，在同一时间内，以不同的振幅开始摆动，他们最终会同时停下来，你们相信吗？（边说边动手演示）不相信？对，一开始老师也不相信，可是，昨天晚上老师花了一个小时的时间来做这个实验，结果另老师大吃一惊发现，你能从中领悟到什么？ ——我们平时应该善于观察周围的一切。 ——我们除了善于观察，还应该善于思考
。 ——我想我们更应该象伽利略一样勤于动手。 大家的发言很精彩，老师也希望大家能说到做到。

第18课《斜塔上的实验》教案2 苏教版

斜塔上的实验 教学目标： 1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的不断实践和创新的可贵精神。 教学重点： 体会语言的丰富内涵。 教学难点：了解伽利略追求真理的可贵精神。 教学过程： 一、 导入新课 展示多个科学家的图片，让学生猜测都是谁？略谈他们的成就，引入探讨他们取得成就的坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

第18课《斜塔上的实验》教案1 苏教版

《斜塔上的实验》 教学内容 
 教学目标 1、了解伽利略追求真理的可贵精神 2、了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情  教学重点 了解伽利略追求真理的可贵精神  教学难点 概括能力的训练  教学准备 可以制作课件或者准备根细绳  课时安排 一课时  知
识”“阅读分析”部分  板书设计 （场地设计） 斜塔上的实验 一、发现摆的规律 二、孩童求学时代 三、发现自由落体定律  课后反思   

十八 斜塔上的实验教案 苏教版

斜塔上的实验 教学目标： （一）知识与能力： 1. 了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。 2. 学习文章巧妙的构思。 （二）过程与方法： 用圈点批注的方法自探课文，用朗读法
理清文章思路及领悟科学精神。 （三）情感态度与价值观： 学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。 教学重点： 了解课 勇于探索创新 孩童和学生时代的经历 热爱科学 发现自由落体定律 不轻易相信权威 课后反思：

第18课《斜塔上的实验》教案苏教版

斜塔上的实验 教学目标：? 1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。? 2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。? 教学时数：2? 第一课时? 教学目标：? 1、?自主学习，了解课文大意及本文的写作技巧。? 2、?自读课文，恰当评价伽利略的性格和品质。? 教学过程：? 一、导语设计。? 1、教师：我们用了两个多星期的时间阅读了著名文学家如朱自清、老舍先生描写多彩四季的文学作品，请问：你有什么感受？? 学生：交流。? 2、教师：文学表现生活，，生活离不开科学，文学和科学是生活的并蒂之花，现在

《第18课斜塔上的实验》教案苏教版

18课《斜塔上的实验》备课教案 教学目标：1、学
生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。2、了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点、难点1、学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。3、记叙和描写相结合 教学设计： 2课时课型：新授方法，点拨交流式、实验法、比较阅读法第一课时教学重点、难点：1、初步学习科学家善于探索的精神。?2、学习文章巧妙的构思。3、记叙和描写相结合教学过程：一、导入新课： 生活是平淡的，却又是美好的，法

第18课《斜塔上的实验》教案苏教版

《斜塔上的实验》教学设
计 教材分析： 　　　　这是一篇写伽俐略生平的人物传记的节选。描述了伽俐略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时的情况。表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想和
热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 　　学习目标：
　　　知识与能力目标：了解一些科学知识。 　　　过程与方法目标：学习文章巧妙的构思。 　　　情感态度与价值观目标：学习科学家善于探索的精神。 　　教学重、难点： 　　　１．理解文章蕴含的生活哲理。 　　　２．培养再创故事情节的

《斜塔上的实验》教学设计苏教版

《斜塔上的实验》教学设计 三维目标： 知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。 过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。 情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。 教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。 课时安排：两课时 第一课时 教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文

《斜塔上的实验》教学设计苏教版

《斜塔上的实验》教学设计 教材分析： 　　　　这是一篇写伽俐略生平的人物传记的节选。描述了伽俐略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时的情况。表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 　　学习目标： 　　　知识与能力目标：了解一些科学知识。 　　　过程与方法目标：学习文章巧妙的构思。 　　　情感态度与价值观目标：学习科学家善于探索的精神。 　　教学重、难点： 　　　１．理解文章蕴含的生活哲理。 　　　２．培养再创故事情节的能力，

七年级语文上册《斜塔上的实验》 精品教案 苏教版

《斜塔上的实验》教学设计 教材分析： 　　　　这是一篇写伽俐略生平的人物传记的节选。描述了伽俐略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时的情况。表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 　　学习目标： 　　　知识与能力目标：了解一些科学知识。 　　　过程与方法目标：学习文章巧妙的构思。 　　　情感态度与价值观目标：学习科学家善于探索的精神。 　　教学重、难点： 　　　１．理解文章蕴含的生活哲理。 　　　２．培养再创故事情节的能力，

七年级语文上册《斜塔上的实验》教学设计 苏教版

《斜塔上的实验》教学设计 三维目标： 知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。 过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。 情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。 教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。 课时安排：两课时 第一课时 教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文

第五单元之《斜塔上的实验》教学设计苏教版

《斜塔上的实验》教学设计 教学设想 教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》，这是一篇关于意大利科学家伽利略生平传记的节选部分，主要记叙了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童时、学生时的情况，表现不亲信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学，甘为科学奉献终身的精神。 初一教学此课通常需要两课时，但现在是六年级学生要用一课时来教就有了很大难度。并且这节课是在中小衔接课题的研究背景下呈现，我以为中小学语文的衔接目前最重要的是学习方式的衔接，读写结合意识的

第五单元之《斜塔上的实验》课堂实录苏教版

《斜塔上的实验》课堂实录 　　学习目标：1、体会语言的丰富内涵。 　　2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 　　3、记叙和描写相结合 　　学习重、难点： 　　重难点：体会语言的丰富内涵。 　　学习方法：合作、交流、探究。 　　学习过程： 　　师：同学们好！ 　　生：老师好！ 　　生：大家好，这节课由我来做课堂小主持人，请同学们能给予我支持和鼓励。希望在我和大家的共同努力下能够学有所获。 　　师：让我们以热烈的掌声欢迎孙俊秀同学做课堂主持人。也希望其他同学能够积极地争当课堂小主持。展示自己的

七年级语文上册 第18课《斜塔上的实验》教案

《斜塔上的实验》教学设计 教学设想 教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》，这是一篇关于意大利科学家伽利略生平传记的节选部分，主要记叙了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童时、学生时的情况，表现不亲信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学，甘为科学奉献终身的精神。 初一教学此课通常需要两课时，但现在是六年级学生要用一课时来教就有了很大难度。并且这节课是在中小衔接课题的研究背景下呈现，我以为中小学语文的衔接目前最重要的是学习方式的衔接，读写结合

七年级语文上册 第五单元18《斜塔上的实验》教案

苏教七年级上《斜塔上的实验》??教学设计 ?? ?? 总 课 题 第五单元 关注科学 总 课 时 2 第1课时?? 课 题 斜塔上的实验 课型 新授?? 教学目标 1、学习伽利略勇于创新的精神?? 2、了解本文构思的特点?? 3、学习本文记叙和描写相结合的写法?? 教学重点 目标1、2?? 教学难点 目标3?? 教学过程 教 学 内 容 备课札记?? 教师活动内容、方式 学生活动方式 ?? 预习作业：1、 给加点字注音：祈（ ）祷（ ）不屑（ ）卷（ ）帙（ ）2、 解释词

七年级语文《斜塔上的实验》课堂实录

《斜塔上的实验》课堂教学实录 教学过程： 一、创设情境： 同学们，如果有人告诉你两个重量相同的物体，用两根长度相等的绳子拴起来，在同一时间内，以不同的振幅开始摆动，他们最终会同时停下来，你们相信吗？（边说边动手演示）不相信？对，一开始老师也不相信，可是，昨天晚上老师花了一个小时的时间来做这个实验，结果另老师大吃一惊：他们确确实实是同时停下来的。这个实验的结果是四百多年前意大利物理学家、天文学家伽利略发现的。不知大家对伽利略了解多少？ ——伽利略在斜塔上作过一个实验，发现了自由落体定律。 ——伽利

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