幼儿认识人民币教案
本文关键词：大班数学教案《认识人民币》
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篇一：幼儿园大班数学教案 认识人民币
一、 案例背景：
二、过程描述
（一）、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程
一、导入活动
（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)
（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认
识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。）
活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：
1.集体活动。
◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？
◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
◎观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。
◎说说自己带了多少钱？
◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
◎幼儿相互讨论，作出打算。
◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？
活动反思：
在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？
更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！
篇二：大班数学教案《认识人民币》
大班数学教案《认识人民币》
执教老师：李婷
活动目标:
1.感知、认识5元以内人民币。能说出它们的单位名称：元、角。学习简单的人民币兑换。
2.积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。
活动重
活动难点：能进行简单的人民币交易。
活动准备：
1. 面值为1角、5角、1元、5元的纸币，1角、5角、1元的硬币。
2. 各种各样的书若干。（上面标有价格）
3. 1元、5元、10元纸币若干。
4. PPT.
活动过程：
一.谈话活动。导入主题。
师：小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是，我们要用到什么？ 幼：钱
师：生活中还有什么地方要用到钱（人民币）？
幼：玩游戏、逛超市。
师：你们在买东西还遇到过什么困难？
幼:不知道该付多少钱、找多少钱。
师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。
二．认识各种面值的人民币。
1.出示PPT，各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？ 幼儿自由回答。
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。
2.引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？
3.观察纸币“5元”（有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱，有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币）
4.观察硬币 “1元”(面额、菊花)
三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。
小朋友都认识了人民币，现在,我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？
1.1串糖葫芦2元钱，2串多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究不同的取钱方法。
B．师小结：4元钱，可以是4个1元。
2．1瓶牛奶3元钱，3瓶多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。
3.1个饼干2元钱，4个多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：8元钱。可以是8个1元，也可以是1个5元和3个1元。
4．棒棒糖1元1个，5个多少钱？怎么付钱？
A．幼儿探究。
B．师：5元钱。可以是5个1元，也可以是1个5元。
5.玩具汽车1元1辆，6辆多少钱？怎么来付钱？
A．幼儿探究。
B．师小结：6元钱。可以是1个5元和1个1元，也可以是6个1元。
6.游戏：看看谁取得又快又对。（老师说钱数，单独请幼儿取钱。）
四．情景游戏，图书超市。引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。
1.师：xx小朋友有一个困惑：他有1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找多少钱呢？（幼儿讨论）
2.今天李老师就要大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求： 先请3名幼儿做图书超市管理员，再请幼儿买书。大家请注意：保管好自己的钱的前提下，，先选好自己喜欢的书，再看清价格，后付钱。（买完书，回到自己的座位上看）
3.幼儿进行游戏，师指导。
4.师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物。今后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五．活动延伸：
周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何购物、使用人民币。
篇三：认识人民币-大班教案详案
认识人民币
2016-4-11 大D班 刘红毅
活动目标：
1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
教学重点：
认识人民币的单位元、角，知道20元、10元、5元、1元、5角、1角。
教学难点：
人民币的等价兑换。
活动准备：
“仿真人民币”；玩具（用便签纸标上价格）；小型黑板
活动过程：
1、引出课题
教师展示两个红包：
师：同学们，你们看，这是什么？里面装有什么啊？
师：谁能说一说钱可以用来干什么？
师：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的知识。
2、集体活动
①认识人民币
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出20元、10元、5元、1元、5角、1角面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：1元可以换成几个5角？请你用“人民币”摆出来。
5元可以换成几个1元？请你用“人民币”摆出来。
10元可以换成几个5元，几个1元？请你用“人民币”摆出来。
20元可以换成几个10元（几个5元、几个1元）？请你用“人民币”摆出来。
3、游戏活动
游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、活动结束
收拾学具，教师小结。
本文关键词：大班数学教案《认识人民币》
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