6、二元一次方程与一次函数教案

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7.6 二元一次方程与一次函数（第2课时）教案 北师大版

二元一次方程与一次函数 【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关
系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 3、能利用二元一次方程组确定一次函
数的表达式 【能力目标】通过学生的思考和操
作,在力图提示出方程与图象之间的关
系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生元一次方程组有无数个解<=>一次函数的图像重合（有无数个交点） 小结 二元一次方程的图像实际上就是一次函数的图像 2、用图像法可以解二元
一次方程组，原来我们还可以用
几何的图像法来解代数问题。

7.6 二元一次方程与一次函数（第1课时）教案 北师大版

二元一次方程与一次函数 一、教材分析 《二元一次方程与一次函数》是北师大版教科书八年级（上）第七章第六节内容． 本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是
二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，，培养学生数学转化的思想，通过二元一次方程方程函数的相互转化．教学过程中教
师一定要讲清楚图像解法的局限性，这是由于画图的不准确性，所求的解往往是近似解．因此为了准确地解决有关图像问题常常把它转化为代数问题来处理，如例2及反馈练习中的4个问题．

二元一次方程与一次函数（二）》学案（无答案） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数（二）》 一、学习目标: 1.理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点. 2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 3.进一步理解方程与函数的联系. 二、问题与题例: 问题1： 内容：教材议一议 A，B两地相距100千米，
甲、乙两人骑车同时分别从A，B两CD交
轴于点E，已知CB=8，AB=4． （1）求AC所在直线的函数关系式； （2）求点E的坐标和
的面积； （3）求点D的坐标，并判断点（8，
）是否在直线OD上，说明理由．

二元一次方程与一次函数（一）》学案（无答案） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数（一）》 一、学习目标: 初步理解二元一次方程和一次函数的关系； 掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系； 掌握二元一次方程组的图像解法． 二、问题与题例: 1．问题1：（课前思考） （1）方程x+y=5的解有多少个？


是这个方程的解吗？ （2）点（0，面积．
C组 延伸拓广 1．已知y1=－
x－4，y2=2ax+4a+b． （1）求a、b为何值时，两函数的图象重合？ （2）如果两直线相交于点（－1，3），求a、b的值．

二元一次方程与一次函数》教学设计（2） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数》 一、内容与分析 1、教学内容：本节课主要是通过对作图像方法与代数方法的比较，探索利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 2、内容分析：这一内容是上一课时内容的自然发展，上一课时探索了函数与方程之间的关系，并获得了方程组的图像解法，本节课研究利用二元一次方程组确定达式的一般步骤： （1）用含字母的系数设出一次函数的表达式：


； （2）将
已知条件代入上述表达式中得k，b的二元一次方程组； （3）解这个二元一次方程组得k，b，进而得到一次函数的表达式.

二元一次方程与一次函数》教学设计（1） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数》 一、内容与分析 1、教学内容：二元一次方程（组）与一次函数的联系 2、内
容分析： （1）本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元（2）两条直线的交点坐标是对应的方程组的解； 3．解二元一次方程组的方法有3种： （1）代入消元法； （2）加减消元法； （3）图像法． 要强调的是由于作图的不准确性，由图像法求得的解是近似解．

7.6 二元一次方程与一次函数（第1课时）教案 北师大版

二元一次方程与一次函数 一、教材分析 《二元一次方程与一次函数》是北师大版教科书八年级（上）第七章第六节内容． 本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是
二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元一次方程方程函数的相互转化．教学过程中教
师一定要讲清楚图像解法的局限性，这是由于画图的不准确性，所求的解往往是近似解．因此为了准确地解决有关图像问题常常把它转化为代数问题来处理，如例2及反馈练习中的4个问题．

7.6 二元一次方程与一次函数（第2课时）教案 北师大版

二元一次方程与一次函数 【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关
系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 3、能利用二元一次方程组确定一次函
数的表达式 【能力目标】通过学生的思考和操
作,在力图提示出方程与图象之间的关
系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生元一次方程组有无数个解<=>一次函数的图像重合（有无数个交点） 小结 二元一次方程的图像实际上就是一次函数的图像 2、用图像法可以解二元
一次方程组，原来我们还可以用
几何的图像法来解代数问题。

二元一次方程与一次函数》教学设计（1） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数》 一、内容与分析 1、教学内容：二元一次方程（组）与一次函数的联系 2、内
容分析： （1）本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元（2）两条直线的交点坐标是对应的方程组的解； 3．解二元一次方程组的方法有3种： （1）代入消元法； （2）加减消元法； （3）图像法． 要强调的是由于作图的不准确性，由图像法求得的解是近似解．

二元一次方程与一次函数》教学设计（2） 北师大版

《7.6 二元一次方程与一次函数》 一、内容与分析 1、教学内容：本节课主要是通过对作图像方法与代数方法的比较，探索利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 2、内容分析：这一内容是上一课时内容的自然发展，上一课时探索了函数与方程之间的关系，并获得了方程组的图像解法，本节课研究利用二元一次方程组确定达式的一般步骤： （1）用含字母的系数设出一次函数的表达式：


； （2）将
已知条件代入上述表达式中得k，b的二元一次方程组； （3）解这个二元一次方程组得k，b，进而得到一次函数的表达式.

二元一次方程与一次函数教案二北师大版

二元一次方程与一次函数 教学设计（一） 教学设计思想 前面已经分别学习了一次函数和二元一次方程组，这节课研究二元一次方程组（数）和一次函数（形）的关系，是这两章知识的综合运用。强化了部分与整体的内在联系，知识与知识的内在联系，并为今后解析几何的学习奠定基础。本节课由故事引入，激发学生的学习兴趣。然后提出了三个尖锐的问题，让学生尝试探索，在应用和引申过程中，尽量让学生自主的发现问题，自主的解决问题。 教学目标 1．知识与技能 （1）能描述出二元一次方程和一次函数的关系。 （2）二元一次方程组的图

二元一次方程与一次函数教案三北师大版

二元一次方程和一次函数 教学设计（二） 第一课时 一、教学设计思想 本节旨在通过一次函数与二元一次方程关系的揭示，获得二元一次方程组的图象解法和一次函数代数表达式的确定方法，教学时用两课时。本节课通过让学生求解二元一次方程和作一次函数的图象，让学生猜测，发现二元一次方程和一次函数之间的关系。通过作图象的方法，求解二元一次方程组，让学生交流、分享各自的成果，深刻体会数学学习中的数形结合的思想。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．能描述出二元一次方程和一次函数的关系． 2．会用图象法解二元一次方

二元一次方程与一次函数教案北师大版

八年级数学上册 二元一次方程与一次函数教案 北师大版 【教学目标】 　　【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系 　　　　　　　　2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解 　　　　　　　　3、能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 　　【能力目标】通过学生的思考和操作,在力图提示出方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力 　　【情感目标】通过学生的自主探索,提示出方程和图象之间的对应关系,加强了新旧知识的联系，培养了学

第七章二元一次方程与一次函数（一）教案北师大版

第七章 二元一次方程组6．二元一次方程与一次函数（一） 一、教材分析 《二元一次方程与一次函数》是北师大版教科书八年级（上）第七章第六节内容． 本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元一次方程方程组的图像解法，
使学生初步建立了“数”（二元一次方程）与“形”（一次函数的图像（直线））之间的对应关系，进一步培养了学生数形结合的意识和能力．本节要注意的是由两条直线求交

第七章二元一次方程与一次函数（二）教案北师大版

第七章 二元一次方程组6．二元一次方程与一次函数（二） 一、教材分析 《二元一次方程与一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第六节，本节内容安排了2个学时完成，本节课为第2学时.主要是通过对作图像方法与代数方法的比较，探索利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.这一内容是上一课时内容的自然发展，上一课时探索了函数与方程之间的关系，并获得了方程组的图像解法，本节课研究利用二元一次方程组确定一次函数的表达式，这样更为全面地理解函数与方程、图形与代数表达式之

7.6二元一次方程与一次函数教案北师大版

§7、6二元一次方程与一次函数 【教学目标】 【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 3、能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 【能力目标】通过学生的思考和操作,在力图提示出方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力. 【情感目标】通过学生的自主探索,提示出方程和图象之间的对应关系,加强了新旧知识的联系,培养了学生的创新意识,激发了学生学习数学的兴趣. 【教学重点】1、二元

八年级数学7、6二元一次方程与一次函数教案

7、6二元一次方程与一次函数 【教学目标】 【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 3、能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 【能力目标】通过学生的思考和操作,在力图提示出方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力. 【情感目标】通过学生的自主探索,提示出方程和图象之间的对应关系,加强了新旧知识的联系,培养了学生的创新意识,激发了学生学习数学的兴趣. 【教学重点】1、二元一

八年级数学上册第七章二元一次方程与一次函数（一）教学设计

第七章 二元一次方程组
6．二元一次方程与一次函数（一）

一、教材分析
《二元一次方程与一次函数》是北师大版教科书八年级（上）第七章第六节内容．
本节内容共安排2个课时完成，本节课为第1课时．该节内容是二元一次方程（组）与一次函数及其图像的综合应用．通过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元一次方程方程组的图像解法，使学生初步建立了“数”（二元一次方程）与“形”（一次函数的图像（直线））之间的对应关系，进一步培养了学生数形结合的意识和能力．本节要注意的是由

八年级数学上册第七章二元一次方程与一次函数（二）教学设计

第七章 二元一次方程组
6．二元一次方程与一次函数（二）

一、教材分析
《二元一次方程与一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第六节，本节内容安排了2个学时完成，本节课为第2学时.主要是通过对作图像方法与代数方法的比较，探索利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.这一内容是上一课时内容的自然发展，上一课时探索了函数与方程之间的关系，并获得了方程组的图像解法，本节课研究利用二元一次方程组确定一次函数的表达式，这样更为全面地理解函数与方程、图形与

八年级数学 二元一次方程与一次函数

八年级数学 二元一次方程与一次函数 【教学目标】 【知识目标】1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 3、能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 【能力目标】通过学生的思考和操作,在力图提示出方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力. 【情感目标】通过学生的自主探索,提示出方程和图象之间的对应关系,加强了新旧知识的联系,培养了学生的创新意识,激发了学生学习数学的兴趣. 【教学重点】1、

  本文关键词：二元一次方程与一次函数教案，由笔耕文化传播整理发布。