中班礼仪教案_礼仪教案排队_礼仪教案57

发布时间：2016-06-26 22:02

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课题：走姿；【教学重点】1、认知目标：掌握标准走姿礼仪的动作；2、能力目标：能够运用优美走姿的礼仪进行人际交往；3、情感目标：树立文明意识，养成高度自制力，建立；【教学重点】理解和掌握标准走姿的具体要求，做出标；【教学难点】对走姿动作要领的理解；【教学方法】示范讲授法、练习法；【教学时间】1课时；教学过程；一、复习检查（5分钟）；1、教师提问：标准坐姿的要求

课题：走姿

【教学重点】1、认知目标：掌握标准走姿礼仪的动作要领

2、能力目标：能够运用优美走姿的礼仪进行人际交往。

3、情感目标：树立文明意识，养成高度自制力，建立自信心。

【教学重点】理解和掌握标准走姿的具体要求，做出标准动作。

【教学难点】对走姿动作要领的理解

【教学方法】示范讲授法、练习法

【教学时间】1课时

教学过程

一、复习检查（5分钟）

1、教师提问：标准坐姿的要求和标准是什么？

2、教师检查学生坐姿的练习

二、导入新课（1分钟）

走姿，是一个人在行走时所采取的具体姿势。它以站立姿势为基础，实际上

属于站立姿势的延续动作。正确的走姿，能走出风度，走出优雅，走出美来，更

能显示出一个人的活力与魅力。

三、新课教学（28分钟）

1、正确走姿的要求和标准

（1）教师板书讲授走姿的要求和标准，边讲边示范动作，

（2）学生认真观察，模仿练习

2、正确走姿注意的要点

（1）教师提问“怎样才能拥有优美的走姿？”引导学生学习正确走姿注意

的要点

（2）教师分别讲授行走时应注意的六个要点：方向明确，步幅适度，速度

均匀，重心放准，身体协调，造型优美

3、走姿训练

（1）教师提出训练的基本要求，让学生掌握走姿的要领

基本要求：保持身体正直，收腹直腰，两眼平视前方，双臂放松在身体

两侧自然摆动，与身份的夹角一般在 10°或15°，脚尖微

向外或向正前方伸出，跨步均匀，两脚之间相距约一只脚到

一只半脚，步伐稳健，步履自然，要有节奏感。起步时，身

体微向前倾，身体重心落于前脚掌，，行走中身体的重心要随

着移动的脚步不断向前过渡，而不要将重心停留在后脚，并

注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。

（2）教师带领学生进行分阶段练习

第一阶段：摆臂训练

第一阶段：步幅训练

第一阶段：摆稳定性训练

第一阶段：协调性训练

4、男女走姿的区别

男女步态风格有别。男子的走姿应步伐稍大，步伐应矫健、有力、潇洒、豪迈，展示阳刚之美；女子的走姿则步伐略小，步伐应轻捷、蕴蓄、娴雅、飘逸，体现阴柔之美。

四、巩固新知（10分钟）

1、走姿练习，教师采取统一练习、分组练习和个别练习的多种方法，并及时

纠正或点评，也可采取同学之间互评、分组竞赛的方式来改善和充实单调的练习。

2、教师在学生练习的基础上，总结错误的行走姿势

五、作业布置（1分钟）

1、正确走姿的要求和标准是什么？

2、正确走姿要注意哪些要点？

课题：名片礼礼仪

【教学目标】1、认知目标：学习名片交换的礼仪，掌握名片的递交和保存

2、能力目标：培养学生社会交际的能力；

3、情感目标：树立文明意识，养成高度自制力，建立自信心。

【教学重点】名片交换的礼仪

【教学难点】掌握名片的递交和保存

【教学方法】案例法、示范讲授法

【教学时间】1课时

教学过程

一、复习检查（2分钟）

教师提问：1、自我介绍的三要素分别是什么？

2、握手的基本礼仪有哪些？

二、导入新课（5分钟）

1、教师出示案例：某公司新建的办公大楼需要添置一系列的办公家具，

价值数百万元。公司的总经理、已做了决定，向A公司购买这批办公用具。这天，A公司的销售部负责人打电话来，要上门拜访这位总经理。总经理打算，等对方来了，就在订单上盖章，定下这笔生意。不料对方比预定的时间提前了2个小时，原来对方听说这家公司的员工宿舍也要在近期内落成，希望员工宿舍需要的家具也能向A公司购买。为了谈这件事，销售负责人还带来了一大堆的资料，摆满了台面。总经理没料到对方会提前到访，刚好手边又有事，便请秘书让对方等一会。这位销售员等了不到半小时，就开始不耐烦了，一边收拾资料一边说：“我还是改天再来拜访吧”。这时，总经理发现对方在收拾资料准备离开时，将自己刚才递上的名片不小心掉在了地上，对方却并没发觉，走时还无意从名片上踩了过去。但这个不小心的失误，却令总经理改变了初衷，A公司不仅没有机会与对方商谈员工宿舍的设备购买，连几乎到手的数百万元办公用具的生意也告吹了。教师请学生思考：A公司为何丢掉了到手的生意？

2、教师由学生的回答顺势导入：名片是现代人际关系交往中一种必不可

少的联络工具，成为具有一定社会性、广泛性，便于携带、使用、保

存和查阅的信息载体之一。人们在各种场合与他人进行交际时，都离不开名片的使用，而名片使用是否正确，已经成为影响人际交往成功与否的一个重要因素。

三、新课教学（29分钟）

1、名片的交换

教师组织学生自主学习名片的交换，让学生了解名片交换的作用、交换的时机。

2、名片的递交和保存

名片的递接是名片礼仪的核心内容，而如何交换名片，则往往是一个人修养的一种反映，也是对交往对象尊重与否的直接体现。因此交换名片务必要遵守一定的规则和礼仪。

（1）教师引导学生思考“如何递交和保存名片？”教师结合学生的回答，归纳

讲解递交和保存名片的规则和礼仪并板书。

（2）教师布置学生朗读递交保存名片的程序，掌握名片发送的礼仪。

3、名片礼仪的训练

（1）教师示范递交和保存名片的规则和礼仪。

（2）教师创设情景，请四到六名学生模拟练习递交和保存名片。教师结合学生

的表现进行评点。

（3）教师让学生分组（2人一组）进行递交和保存名片的练习，教师巡视检查，

对有问题的地方及时指导。

4、适时发送名片注意事项

（1）教师以问题“除了懂得递交和保存名片的礼仪之外，在发送名片时，我们

还需要注意哪些注意事项？”引导学生讨论。

（2）教师根据学生的回答归纳适时发送名片注意事项并板书，学生理解掌握。四、巩固新知（8分钟）

1、教师复习见面礼仪：打招呼，握手，介绍，递送名片，并请一名学生练习

进行示范。

2、教师创设情景，请四到六名学生模拟练习见面礼仪。教师结合学生的表现进

行总结。

五、作业布置（1分钟）

1、简述名片的递交和保存的礼仪

2、发送名片应注意哪些事项？

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