有余数的除法教案

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有余数的除法复习教案 （新版）苏教版

有余数的除法 教学目标： 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重难点： 通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 教学过程： 一、知识

有余数的除法教案（1） （新版）苏教版

有余数的除法 教学目标： 1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，，会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 2、培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重难点：让学生探索有余数除法的计算方法。 教学用具：桃子贴图，

有余数的除法教案（2） （新版）苏教版

有余数的除法 教学目标： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会

有余数的除法2教学反思冀教版

（冀教版）四年级数学上册教学反思 有余数的除法 2 教学反思 本课时有余数除法，教科书为我们提供了很好的教改理念和教学资源，改变了传统计算教育学的方法。 一、在情境体验中理解意义 以往学习有余数除法，是通过一个简单演示、一道竖式讲解和一道题做一做，告诉学生余数和有余数除法；再通过一道竖式的试商告

有余数的除法1教学反思冀教版

（冀教版）四年级数学上册教学反思 有余数的除法 1 确定教学目标是备课过程中重要的环节，目标定位的准确与否直接决定着备课的质量和教学的有效性。陈老师在执教《有余数的除法》时，制定了以下教学目标： 1.学会除法的竖式书写格式，能正确进行除法的竖式书写，理解竖式的计算过程及算理。 2.理解有余数除法

有余数的除法1教案冀教版

有余数的除法 教学目标： 知识与技能： 1.体会有余数除法的含义。 2.通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。 3.会读、写有余数的除法算式。 过程与方法： 经历由生活经验抽象为数学问题的过程。 情感态度和价值观： 体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习

有余数的除法3教案冀教版

有余数的除法 教学目标 1. 经历将生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。 2. 通过具体情境，体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况，会读写有余数的除法算式。 3. 体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点 重点：把一些物品平均分以后还有

有余数的除法4教案冀教版

教学内容 有余数的除法（教材32页--33页）  教学目标：  教学重点 有余数除法的含义，会读写有余数除法算式。  教学难点 有余数除法的含义。  教具准备 小黑板口算卡片  一、创设情境、引入新课 1. 指名背诵乘法口诀。（按多种方式背） 2. 出示口算卡口算。 3.

有余数的除法5教案冀教版

教学内容 有余数的除法（教材34页--35页）  教学目标：  教学重点 会口算简单的有余数除法，体会余数比除数小  教学难点 体会余数比除数小  教具准备 小黑板 口算卡片  一、创设情境 1. 背诵乘法口诀表。 2. 出示口算卡 3÷3=□……□4÷3=□……□ 5

有余数的除法6教案冀教版

教学内容 有余数的除法（教材36页--37页）  教学目标：  教学重点 探索计算有余数除法的思考方法，会用口诀计算有余数除法。  教学难点 探索有余数除法的思考方法。  教具准备 小黑板  一、创设情境 师：在有余数除法中，余数有什么规定？这节课我们要探究计算有余数除法

有余数的除法4教案青岛版

有余数的除法（第一课时） 教学目标： 1．通过创设情景和动手操作活动，让学生感知有余数的除法的意义。 2．在动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。 3．感受数学和生活的联系，培养学生分析、判断和解决实际问题的能力，从中体会到探究的乐趣。 教学重难点： 重点：结合实际理解有余数的除法的

有余数的除法2教案青岛版

有余数的除法 教学目标： 1.让学生掌握有余数除法的计算方法； 2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动； 3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。 教学重点

用有余数的除法解决问题教案青岛版

用有余数的除法解决问题 教学目标： 1. 初步培养学生在具体的情景中收集信息、提出问题并解决问题的能力，感受运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。 2. 通过学生的观察、探索等学习活动，使学生获得运用数学知识解决实际问题的能力，感受知识的现实性。 3. 培养学生的应用意识

用竖式计算有余数的除法教案青岛版

用竖式计算有余数的除法 教学目标： 1. 使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。 2. 理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。 3. 让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。 教学重、难点： 有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法

有余数的除法6教案青岛版

青岛版有余数的除法（第三课时） 教学目标： 1. 初步培养学生在具体的生活环境中收集信息、提出问题并解决问题的能力，感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。 2. 通过学生的观察、探索等学习活动，使学生获得运用数学知识解决实际问题的直接经验，经历从生活数学到数学问题的

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