陋室铭原文_爱莲说原文及翻译_陋室铭教案

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来源 莲山 课件 w w
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    陋室铭教案    

 教学目的    

 1.体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,了解铭文的特点。

     2.学习一些文言词语,尤其是多义词。     3.理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。    

 教学设想  

   1.疏通文意与对内容、写作的分析结合进行。   

  2.可由《福楼拜家的星期天》引入,在课上尽量多给学生朗读时间,争取当堂背诵。    

 教学重点  

   1.疏通文意,分析内容,点拨写法。    

 2.朗读、背诵。    

 教学过程   

  一、引入、解题   

  1.引入     提问:我们曾经读过莫泊桑写的散文《福楼拜家的星期天》。福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室,有什么相类似的地方?     归纳:都很简陋:福楼拜的“屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。”刘禹锡住的“斯是陋室”。他们都有很多高尚博学的客人:那一篇写了几位大文学家;这一篇说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”二者表达了相近的情趣,但写法不尽相同。前一篇描写细腻,是写人的散文,后一篇是记物的铭文。    

 2.体裁:铭。     铭,是古代文体的一种。铭,起初是刻在器物或碑石上的文字,有时用于自我规戒或激勉。铭文,在语言上多用四字或六字对偶句,格调不同于一般散文。一般押韵。请找出本文的韵脚。     归纳:韵脚共八个字:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。其中“馨”字因语音变化,现在已不够协韵了。

    3.作者:刘禹锡。     请同学看《阅读提示》有关部分和注释①,了解作者情况及出处。

    二、分析课文。

    1.范读全文,同学参照注释,解决字音、字形、词义的疑难点。    

 2.提问:比较下列句子中加点词的词义和用法。   

  归纳:     之①、②,结构助词,都是提宾标志,不译。     名①,形容词,着名;名②,动词,命名。     鸿①,形容词,大;鸿②,名词,大雁。     是①,判断动词,是;是②,指示代词,这。    

 3.讨论、讲析。 

  全文八十一字,可以分为三层。第一层(开头至“惟吾德馨”)点明全文主旨;第二层(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”)写居室环境和日常生活,表达室主人安贫乐道的生活情趣;第三层(“南阳诸葛庐”到结尾)总结全文,说明陋室不陋。    

 (1)请学生看注解,将第一层译成现代汉语。     校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能闻名天下;水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵。这虽是间简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。     提问:开头三句用了什么修辞手法?     归纳:前两句用了对偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪衬陋室。     讲析:“斯是陋室”,扣题。“惟吾德馨”是全文的核心,以“惟”字加强语气。四字包含两方面意思:其一是人以德为本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨。     指名背诵第一层。全体背诵第一层。

    (2)请学生看注解,将第二层译成现代汉语。     校正:苔痕漫上石阶,苍翠碧绿;草色青葱,映入帘内。谈笑的是渊博的学者,往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴,读读佛经。没有奏乐的声音扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。     提问:这一层次写了什么内容?从哪些角度描写的?     归纳:描写居室环境及日常生活。第一句写周围景色,第二句写往来人物,三四句写生活内容。     提问:这四句表现了作者什么情趣?     归纳:表达出洁身自好、安贫乐道的情趣。     提问:在写法上有什么特点?     归纳:角度开阔,写到陋室方方面面。条理清晰,由物及人,由外及内,一“入”字将内外融合。虚实结合,肯定句实写,否定句虚写。句式整齐,有长有短,跌宕有致。四处对偶,精当而不拘板。“谈笑有鸿儒,往来无白丁”用互文写法。     指名背诵第二层。全体背诵第二层。

     (3)请学生将第三层译成现代汉语。

    校正:(它好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子。孔子说:有什么简陋的呢?     提问:在描写陋室时,突然引出两处古人名室,作者的意图是什么?     归纳:运用类比法,拿古人名室作比,用意在于说明陋室不陋,还含蓄的以古贤自况,进一步表达作者的志趣、抱负。     提问:结尾引用的孔子的话,原文是:“君子居之,何陋之有?”作者只引后一半,总结全文,有什么好处?     归纳:孔子的话很有份量,暗含以“君子”自居而不点破,更耐人寻味。引文回应“惟吾德馨”,有力地突出了作者高尚的品德和志趣。     指名背诵全文,全体反复背诵全文。    

 三、布置作业:    

1.反复朗读,背诵。 

  2.将本课字、词记入积累本。

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