爬山虎的脚教案_我们的民族小学教案_巨人的花园教案
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第30课《巨人的花园》教学设计 西师大版
30、巨人的花园(第二课时) 课时目标: 1、领悟重点词语在表情达意上的作用,感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果,而宽宏大度终将利人利己,悦人悦己的人生哲理。 2、了解对比的写作方法。 教学重点难点: 1、领悟重点词语在表情达意上的作用和感悟人生哲理。 一、激趣引入,出示教学目标 1、图 拿就是( ) 3、为什么给永远比拿愉快?4分) ___________________________________________________________________
巨人的花园教案语文A版
巨人的花园 教学目标 1.情感目标:通过边读边感悟,理解课文内容,懂得美好的东西应该与别人共同分享。 2.知识目标:认识本课12个会认字,能正确规范地写好6个字。 3.能力目标:培养学生的阅读能力,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 运用多种识字方法进行识字,掌握6个字的正确书写。 教学难点 通过学习课文,使学生懂得美好的东西应该与别人共同分享。 教学准备 电脑课件、生字生词卡片。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 一、课题导入,进入情境。 同学们,今天我们一起来
巨人的花园1教案冀教版
15.巨人的花园 教材分析: ??? 《巨人的花园》是一篇童话故事,讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化,及变化的原因。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐,才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,揭示道理。文中多处进行了对比,如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比,感觉的对比,正是在这些对比中,故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。 知识与技能目标: 1.正确认读
巨人的花园3教案冀教版
巨人的花园 教 学 目 标 重 难 点 参考教案 个人教案 情境引入 同学们你们都知道那些童话故事?把题目说给大家听一听展示目标 今天要学习巨人的花园这个童话故事,又会告诉我们什么道理呢?自学文本 初读课文,整体感知,学生认真地读文。交流研讨 检查学生的认字情况。指名读文。 说一说,课文讲了一个怎样的故事。 指出文中不懂的词语、师生共同解决。 1.默读课文,想一想,巨人的花园发生了几次重大的变化,为什么发生变化,在文中勾画出相应的语句,之后在小组内交流讨论
巨人的花园2教案冀教版
巨人的花园 教学目标: 知识目标: 1.认识7个生字,会写11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标: 懂得快乐要和大家分享的道理。 能力目标: 能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较优美的文字写出来。 教学重点: 1.会写11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 1.懂得快乐要和大家分享的道理。 2.能在读的过程中,想象出文章的画面。 教学过程: 一、导入新课。 童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天
巨人的花园3教案鄂教版
巨人的花园 教学目标: 1.结合语境理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。 教学重难点: 重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点:在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程: 第一课时 一、 激趣导入 1.师:大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。 2.揭题,齐读。 二、 初读感知 1.检查预习情况
巨人的花园2教案鄂教版
巨人的花园 教学目标: 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学重点难点: 想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。教学时间: 3课时 教学过程:
巨人的花园1教案鄂教版
巨人的花园 【教学目标】 1.认识11个字,会写8个字,自主积累词语。 2.能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容,巩固识字。 3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 【教学重难点】 1.认识11个字。 2.从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。 【教学方法】 游戏法、竞赛法、表演法 【教学准备】 课件、生字卡 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入。 小朋友们你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话
第九课巨人的花园教案鲁教版
课题 第9课 巨人的花园 课型 新授课 教学目标 1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢,允许、训斥”等19个词语。 2、有感情地朗读课文。 3、能根据课文描写想象画面,体会“快乐应当和大家分享”的道理。 4、抄写喜欢的句子。 教学重点难点 教学重点: 引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点: 根据课文描写想象画面,体会“快乐应当和大家分享
巨人的花园教案鲁教版
课题《巨人的花园》 教学目标 1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 教学措施 要采用朗读和想象的方法,紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景展开教学,依次突破重难点。 主要内容 (中心思想) 本文主要讲的是外出旅行的巨人,
巨人的花园1教学实录鲁教版
《巨人的花园》教学实录 教学标准: 1. 有感情地朗读课文,能根据课文内容想像画面。????2. 明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 教学重点:想像画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 情景说明:昨天下午的第一节不是我的课,谢主任让我到班上去上一节语文课,我一点准备没有,上什么呢?我边走边想,不觉来到了教室,推开教室门,一阵朗朗的读书声吸引了我。同学们正在朗读第9课<巨人的花园>,我灵机一动:就上第9课吧! 教学片断(一)师: (高兴地)同学们已经把课文读熟了,读地真流
巨人的花园1教案鲁教版
巨人的花园 教学目标: 1.认识11个字,会写8个字,自主积累词语。 2.能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容,巩固识字。 3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 教学重难点: 1.认识11个字。 2.从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。 教学方法: 游戏法、竞赛法、表演法 教学准备: 课件、生字卡 课时安排: 三课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。
巨人的花园2教学实录鲁教版
《巨人的花园》教学实录 一、揭示课题 今天,让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。 (板书,学生齐读课题) 二、初读感知 情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了,王尔德说,明媚的春天,可爱的孩子,,是多么美呀!我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去,请同学们自由读一读这篇感人的童话,读完后找一找,课文中哪句话使你感受最深,用笔划出来。 (教师巡回检查学生朗读情况) 师:看来这篇童话把大家深深吸引住了,同学们读得真认真!你愿意把你的发现与大家分享吗? 生1:巨人终于
巨人的花园2教案鲁教版
巨人的花园 教学目标: 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学重点难点: 想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。教学时间: 3课时 教学过程:
巨人的花园3教案鲁教版
巨人的花园 教学目标: 1.结合语境理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。 教学重难点: 重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点:在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、激趣导入 1.师:大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。
巨人的花园4教案鲁教版
巨人的花园 教学重点:想象画面,体会巨人行动上和心理上的变化。 教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。 教具准备:多媒体课件、卡片 学具准备:彩笔、卡纸 教学方法: 根据本文表达上运用对比这一显著特点,围绕对比展开教学,运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟,在读、议、思中提示道理。 教学流程: 一、复旧引新 这一环节我设计了复习字词,按原文填空,回忆1—4自然段主要讲了什么,这三个复习内容。语文课程标准指出字词教学是扎实学好语文的基础,要贯穿于各个年段教学之中。因此,此处先进行字词复习
巨人的花园1教学反思鲁教版
《巨人的花园》教学反思 ?童话以其优美的语言,动人的故事情节深受同学们的喜爱,也正是因为同学对童话的学习积极性很高,如何让学生在感受到童话带来快乐的同时能更深入地理解童话以及其中蕴涵的道理显得尤为重要。本文堪称英国作家王尔德的“完美之做”,揭示了快乐应该和大家一起分享的深刻道理。 本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比为主轴展开故事情节。在教学本课时我从美丽又神奇的巨人的花园入手,让学生从中感受花园的美丽,为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。在引导学生找出主线“没有孩
巨人的花园教学反思鲁教版
《巨人的花园》教学反思 ??? 童话,深受学生喜爱,它那动人的故事、曲折的情节和优美的语言,能把学生带人美好的情境,使他们受到真、善、美的熏陶。教学《巨人的花园》这篇课文时,我着力让学生在学习中既领悟童话的写法,感受语言的优美,又从语言文字中感悟做人的真谛,感悟快乐要和他人分享的幸福,将语文的工具性与人文性水乳相融,使课堂教学呈现出既有深度又有广度的新局面。 ? ??课堂伊始,我让学生读了一遍课文后,问道:“这篇童话写得怎么样?”“太好了!”“太打动人了!”“太曲折了!”“曲折?”多好的能进发活
巨人的花园4教案人教新课标版
巨人的花园 教学目标: 1.认识11个字,会写8个字,自主积累词语。 2.能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容,巩固识字。 3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 教学重难点: 1.认识11个字。 2.从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。 教学方法: 游戏法、竞赛法、表演法 教学准备: 课件、生字卡 课时安排: 三课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。
巨人的花园5教案人教新课标版
巨人的花园 教学目标: 1.结合语境理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。 教学重难点: 重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点:在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、激趣导入 1.师:大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。
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