拼音单韵母公开课教案_拼音字母表读法口诀_幼儿园拼音教案全集(6)

  本文关键词：拼音教案，由笔耕文化传播整理发布。

　　3、初步掌握三拼音节的拼音方法。

　　教学重点：对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。

　　教学难点：准确地拼读三拼音节。

　　教学准备：

　　1、三幅插图，拼音卡片，苹果形的拼音卡片。

　　2、小黑板。

　　教学过程：

　　一、游戏生趣，快乐导入。

　　1、谈话：小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的好几个拼音宝宝了，今天咱们和拼音宝宝一起去拼音乐园里郊游，好吗？

　　2、（出示苹果树，树上有苹果形状的卡片，背面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节）。师问：谁有勇气摘苹果？（生上台摘苹果）摘到苹果的请大声读出来。

　　3、给苹果分类，送苹果到篮筐里。（将声母、韵母、音节分类）

　　二、创设情境，轻松学习。

　　（一）观察图画，引出声母g、k、h。

　　1、教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。

　　2、从学生的回答中"鸽"、"蝌"、"喝"的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。

　　（二）伸出小手，快乐体验。

　　1、每位同学伸出自己的小手，对准嘴巴，发音g、k、h，感觉发音时强弱不同的气流。

　　2、同位之间互相用小手试探对方发音时的气流，并互相纠正。

　　（三）巧编口诀，轻松记忆。

　　1、学生自由编口诀、儿歌，记住g、k、h的形。

　　2、评一评谁编的口诀最好记，最有趣。（颁发小奖品）

　　三、合作实践，自主运用。

　　1、学习g、k、h与单韵母的相拼，小组内学生自由练读。（由于学生已有这方面的基础，教师只做点拨，然后交由学生自主运用。）

　　2、学习g、k、h的三拼音节。

　　1、出示h-u-ā huā 花 g-u-ǒ guǒ 果

　　2、师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。（教师简介介母u）

　　3、教师范读三拼音节，并讲解拼读要领："声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。"

　　4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习，体会拼读要领，教师纠正不正确的发音。

　　3、快乐连线，游戏巩固。

　　出示图片，出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。

　　huā guǒ huǒ guā kū hǔ

　　瓜(图) 虎(图) 哭(图) 火(图) 果(图) 花(图)

　　四、认真书写，争当"小书法家"。

　　1、教师出示小黑板，在四线三格中范写g、k、h。

　　2、重点指导g的第二笔"左竖弯"以及g的占格；指导k的第二笔"左斜右斜"。

　　3、学生练写，教师巡视，相机指导。

　　4、学生互评，颁发"小书法家"奖项。

　　五、小结。

　　今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h，大家可一定要记住它们的样子，和它们做好朋友。在今后的学习中，它们也一定会帮助你们的。

　　第二节j  q  x

　　一、教学目标：

　　1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

　　2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

　　3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。

　　二、教学重点与难点：

　　1、j q x的正确发音。

　　2、j q x与单韵母的拼读。

　　3、b与d， q与p的区分。

　　三、教学准备：

　　情境图，表音表形图，以教材第24页的图为素材制成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的半圆（c）和竖（l），以及小猴u、小熊ü、小猫x、小猪q、小狐狸j的头饰。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入情境，感受字母发音

　　1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件--课文情境图），，谁能看图编个小故事？

　　（以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。）

　　2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：

　　洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。

　　3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。

　　(再让学生多念几遍"洗衣机"、"星期天"，强化学生对"j 、q 、x""音"的认识。)

　　4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的"期"、洗衣机的"洗"和"机"有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。）

　　5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x，初步引导学生对"j 、q 、x""形"的认识。

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