幼儿园故事教案(精选5则)

发布时间：2017-10-03 08:40

  本文关键词：幼儿园故事教案

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幼儿园故事教案

　　幼儿园故事教案精选（一）：

　　幼儿园幼儿园故事教案：三只小猪

　　活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤……

　　活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程：

　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？

　　3、发散思维。

　　（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？

　　（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

　　（4）最后大灰狼怎样样了？

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　5、教师完整讲述故事。

　　6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

　　7、教师小结：

　　透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

　　幼儿园故事教案精选（二）：

　　一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》

　　二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

　　三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件

　　四、教学过程：1.师：（小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚

　　4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

　　幼儿园故事教案精选（三）：

　　幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友

　　设计意图：

　　《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：只有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

　　2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

　　3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。

　　活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

　　活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。

　　“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

　　瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。

　　（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

　　2、分段欣赏故事。

　　（1）学习小鸟部分。

　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

　　小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）

　　小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。

　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（2）学习小兔部分。

　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎样走路的？我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

　　小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）

　　那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。

　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（3）学习小乌龟部分。

　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

　　小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）

　　所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。

　　小结：小鸭最后找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很高兴）

　　（透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。）

　　3、完整欣赏故事。

　　这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

　　（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

　　（3）最后谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟）

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料）

　　4、分主角表演。

　　老师扮演小鸭子：瞧，老师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

　　要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

　　以群众形式进行故事表演。

　　（主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演“小鸭子”这一主角，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）

　　5、知识拓展。

　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

　　（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）

　　6、教师总结。

　　和朋友们一齐玩最开心，我们一齐和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）

　　活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是十分重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

　　幼儿园故事教案精选（四）：

　　幼儿园中班故事教案——《小猪变干净了》

　　活动目标：

　　1、能安静的倾听故事，复述故事。

　　2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：

　　1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

　　2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

　　活动过程：

　　1、教师出示手偶，引出活动。

　　教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

　　2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。

　　3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

　　组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？

　　4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。

　　设计提问：引导幼儿复述对话。

　　（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？

　　（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？

　　（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？

　　请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

　　5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

　　活动推荐：

　　1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。

　　2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

　　3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

　　幼儿园故事教案精选（五）：

　　幼儿园故事教案：光说不做的狐狸

　　一、活动目标：

　　1、帮忙幼儿理解故事主要资料，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。

　　2、培养幼儿的倾听习惯，明白不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。

　　3、培养幼儿对文学作品的理解潜力和表现力。

　　二、活动准备：

　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

　　2、本班幼儿排好的情景表演。

　　3、布置好的情景场地。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，吸引幼儿。

　　出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗？为什么？""这天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就明白了。"

　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎样样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只明白说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）

　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。

　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中主角的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中主角的情感。

　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

　　4、玩游戏"小动物种菜"。

　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢？（幼儿说说）

　　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一齐扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

　　5、活动结束，收拾场地。

　　附故事：光说不做的狐狸

　　春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。

　　这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"

　　与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"

　　离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。

　　一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西能够给你们吃的。"

　　山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！

运动会100米广播稿

　　运动会100米广播稿（一）：

　　深深的呼吸，等待你的是100米。

　　相信胜利会属于你们。

　　但在这征途上，需要你用勇敢的心去应对。

　　我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊

　　困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

　　快去击败困难、快去夺取胜利!

　　相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

　　运动会100米广播稿（二）：

　　一百米是个风狂的世界!

　　10米是早晨地平线上的微光!

　　20米是微微的红光!

　　30米太阳以跳出了地平线!

　　40米风正狂奔!

　　50米欢呼

　　60米气力不足

　　70米有了顺序

　　80米光明就在眼前

　　90米赢定了

　　100米赢了!

　　运动会100米广播稿（三）：

　　你昂着自信的头，带着必胜的信念，

　　冲去，奔去。

　　那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，

　　震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

　　虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

　　运动会100米广播稿（四）：

　　运动场上有你们的步伐，

　　那是辛苦汗水的抒发，

　　你就像天边的云端，

　　有彩霞的绚丽色彩。

　　奔驰的骏马，

　　飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

　　为你们祝福，

　　为你们喝彩!

　　运动会100米广播稿（五）：

　　这是速度与毅力的接力，

　　这是期望与祈盼的接力，

　　时间在那里凝固，，

　　几分几秒也变得如此漫长。

　　千百双眼睛注视着你那矫健的身影，

　　近了，近了，

　　你可曾听到

　　那山呼海啸般的加油声？

　　近了，近了，

　　前方就是终点，

　　加油啊，运动员，

　　成功和失败就在转瞬之间。

　　运动会100米广播稿（六）：

　　一声枪响班着飒爽的秋风，

　　你们亮出自己的风采，

　　在这短短的100米中，

　　你们与时间争分夺秒，

　　只为了那最后的冲刺。

　　不管结果如何，

　　你们都是胜利者。

　　因为，你们曾与时间竞赛。

　　运动会100米广播稿（七）：

　　跑道上，

　　无数次站在雪白的起跑线上，

　　无数次抬眼望着前方，

　　无数次品位失败的苦涩，

　　无数次品尝胜利的甘甜。

　　这就是你，百米运动员。

　　辉煌的背后是汗水，

　　成功的背后是艰辛，

　　为了这短短的一百米，

　　你曾无数次的起跑与冲刺。

　　这一片天地属于你，百米运动员。

　　运动会100米广播稿（八）：

　　最想目睹的是你的风姿，

　　最想倾听的是你的呼吸，

　　最想感觉的是你呼啸而过的骤风，

　　这天，你们是焦点；

　　这天，你们是骄傲；

　　这天，我们看你们创造辉煌。

　　致百米运动员

　　跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，

　　无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，

　　无数次品尝胜利的甘甜。这就是你百米运动员。

　　辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，

　　为了这短短的一百米，

　　你曾无数次的起跑与冲刺。

　　这一片天地属于你，百米运动员。

　　运动会100米广播稿（九）：

　　在这短短的100米中，

　　你们与时间争分夺秒，

　　只为了那最后的冲刺。

　　不管结果如何，你们都是胜利者。

　　因为，你们曾与时间竞赛。

　　一声令下，一根剑离弦向终点冲去。

　　一声呐喊，一声加油。

　　心头涌起一阵阵浪花。

　　冲过终点线的那一刻，

　　那根白线被撞在脚下，

　　你的辉煌已经在众人心中永存，

　　你的魅力和风采在众人心中永驻。

　　运动会100米广播稿（十）：

　　红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。

　　一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。

　　瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。

运动会100米广播稿

　　运动会100米广播稿（一）：

　　深深的呼吸，等待你的是100米。

　　相信胜利会属于你们。

　　但在这征途上，需要你用勇敢的心去应对。

　　我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊

　　困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

　　快去击败困难、快去夺取胜利!

　　相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

　　运动会100米广播稿（二）：

　　一百米是个风狂的世界!

　　10米是早晨地平线上的微光!

　　20米是微微的红光!

　　30米太阳以跳出了地平线!

　　40米风正狂奔!

　　50米欢呼

　　60米气力不足

　　70米有了顺序

　　80米光明就在眼前

　　90米赢定了

　　100米赢了!

　　运动会100米广播稿（三）：

　　你昂着自信的头，带着必胜的信念，

　　冲去，奔去。

　　那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，

　　震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

　　虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

　　运动会100米广播稿（四）：

　　运动场上有你们的步伐，

　　那是辛苦汗水的抒发，

　　你就像天边的云端，

　　有彩霞的绚丽色彩。

　　奔驰的骏马，

　　飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

　　为你们祝福，

　　为你们喝彩!

　　运动会100米广播稿（五）：

　　这是速度与毅力的接力，

　　这是期望与祈盼的接力，

　　时间在那里凝固，

　　几分几秒也变得如此漫长。

　　千百双眼睛注视着你那矫健的身影，

　　近了，近了，

　　你可曾听到

　　那山呼海啸般的加油声？

　　近了，近了，

　　前方就是终点，

　　加油啊，运动员，

　　成功和失败就在转瞬之间。

　　运动会100米广播稿（六）：

　　一声枪响班着飒爽的秋风，

　　你们亮出自己的风采，

　　在这短短的100米中，

　　你们与时间争分夺秒，

　　只为了那最后的冲刺。

　　不管结果如何，

　　你们都是胜利者。

　　因为，你们曾与时间竞赛。

　　运动会100米广播稿（七）：

　　跑道上，

　　无数次站在雪白的起跑线上，

　　无数次抬眼望着前方，

　　无数次品位失败的苦涩，

　　无数次品尝胜利的甘甜。

　　这就是你，百米运动员。

　　辉煌的背后是汗水，

　　成功的背后是艰辛，

　　为了这短短的一百米，

　　你曾无数次的起跑与冲刺。

　　这一片天地属于你，百米运动员。

　　运动会100米广播稿（八）：

　　最想目睹的是你的风姿，

　　最想倾听的是你的呼吸，

　　最想感觉的是你呼啸而过的骤风，

　　这天，你们是焦点；

　　这天，你们是骄傲；

　　这天，我们看你们创造辉煌。

　　致百米运动员

　　跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，

　　无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，

　　无数次品尝胜利的甘甜。这就是你百米运动员。

　　辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，

　　为了这短短的一百米，

　　你曾无数次的起跑与冲刺。

　　这一片天地属于你，百米运动员。

　　运动会100米广播稿（九）：

　　在这短短的100米中，

　　你们与时间争分夺秒，

　　只为了那最后的冲刺。

　　不管结果如何，你们都是胜利者。

　　因为，你们曾与时间竞赛。

　　一声令下，一根剑离弦向终点冲去。

　　一声呐喊，一声加油。

　　心头涌起一阵阵浪花。

　　冲过终点线的那一刻，

　　那根白线被撞在脚下，

　　你的辉煌已经在众人心中永存，

　　你的魅力和风采在众人心中永驻。

　　运动会100米广播稿（十）：

　　红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。

　　一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。

　　瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。

本文编号：964260