社戏教案_安塞腰鼓教案_16 社戏第二课时教案
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16 社戏第二课时教案
谢启萍地区： 广东省 - 云浮市 - 新兴县
学校：新兴县环城中学
共2课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版
1学情分析这是一篇充满童真童趣的文章，课前的准备很重要。七年级的学生对自己的童年还是很清晰的，课前让学生写好一两件童年时有趣的事情，上课时让学生说说，这样的导入，能激发学生的学习兴趣。教师是教学中的主导。在教学过程中，教师要尽量引导学生发挥各自的主观能动性，得出各自的独特的情感体验，学生是教学过程中的主体。学生除了要做好预习工作外，还要在课堂上积极学习，根据老师的引导，，结合生活实际，自主合理地理解和感悟课文。
第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 第二学时 评论(0) 教学目标1、揣摩文中关键语句的深刻含义，体味景物好处。
2、感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。
3、指导学生朗读课文，训练配乐朗读与角色朗读。
评论(0) 学时重点揣摩文中关键语句的深刻含义，体味景物好处。
理解最后一段的深层含义，正确把握课文的思想内容。
教学活动 活动1【讲授】社戏121前10分钟
授课内容
导入
1、观看《社戏》视频
2、出示课题
3、提出质疑
迅哥和他的小伙伴去看戏，戏好看吗？
为什么作者在最后一段说：“真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
4、过渡语导入新课
师生活动
1、学生认真观看视频，观看后，教师请学生谈感受。
2、教师出示课题，学生读课题。
3、学生思考老师提出的质疑，教师通过引导并学习文中片段，共同寻找答案。
设计意图
1、视频导入，有利于进一步学习课文，理解主题，也能激发学生学习的兴趣。
2、齐读课题，学生有意识地转入本节课的学习中。
3、提出质疑，为实施目标教学服务。
“121”的中20分钟
授课内容
二、讲授新课
学习“月夜航船”和“归航偷豆”两部分
学习“行船之趣”
质疑：第十节对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。
学习“月夜之趣”
质疑（1）文中第11节中，从哪些感官写景？这些景物描写对表现文中中心思想起什么作用？
（2）赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远地向船尾跑去，但我却还以为船慢”一句。
提示：为什么说山是“踊跃”的？
“我”为什么却还以为船慢？
学习“归航之趣”
赏析“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。
学习“偷豆之趣”。
分析：“阿发、双喜、桂生”三个人物的性格特征。
师生活动
1、全班班齐读第10节，请同学起来找段中的动词并分析动词作用。不足处教师引导，学生补充。师生共同明确。
2、请1位同学带着背景音乐朗读11、12节。给3分钟时间学生思考讨论老师出示的问题。教师小组间巡视并做点拨。
3分钟后，请个别同学回答，不足处教师作引导，学生明确答案后，教师多媒体出示参考答案。
3、教师出示文中归航时的片段，学生自由朗读，找出航船归来时的状态一句。1分钟后请一学生分析，不足处教师引导，学生回答，得出结果。
4、学生分角色朗读24——27段，注意人物的描写。
请同学说说自己喜欢的人物，并说说原因。
教师归纳。
设计意图
1、分析动词描写的妙处，让学生明确动词描写可体现人物心情这一写法。
2、带着背景音乐朗读能引起学生学习的有意注意，并能提高学生对朗读的兴趣。教师适时点拨，充分体现自主学习的新理念。
通过教师引导，学生掌握答题技巧，充分体现“授之于渔”的教学理念。
4、分角色朗读课文，培养学生朗读的兴趣。
“121”的后10分钟
授课内容
小结
鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，童年是美好的，高尔基也说过：“童年是最值得品味的美酒”。
让我们随着一首轻松愉快的《童年》歌曲，去重温一下我们昨日的童年吧。
布置作业
请以《啊，童年》为题，写一篇小练笔。
要求：1、推敲动词写趣事；
2、多种感官写趣景；
3、多种动作语言写趣人。
师生活动
教师带学生回忆自己的童年，学生聆听《童年》歌曲，听完后请1、2学生说说自己童年的趣事。
设计意图
感悟童年
升华主题。
培养学生口头表达能力。
板书设计
社戏
鲁迅
月夜行船 趣 归航偷豆
16 社戏
课时设计 课堂实录16 社戏
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本文编号：98285
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