中药学毕业论文格式

发布时间：2017-02-13 11:13

  本文关键词：中药学毕业论文，由笔耕文化传播整理发布。

篇一：中药学专业论文格式

河南农业大学农学院中药学专业

本科毕业论文格式规范

一、论文格式

1. 论文标题（小2号黑体字）.

题目应表述课题所研究的方向和内容。要求尽可能简练。

2.作者（小4号楷体字）

作者只写学生姓名，

3.院（系）专业（5号楷体字）

4.摘要（5号黑体字）（内容用5号楷体，行间距最小值20磅）

目的（五号楷体加粗）：×××××××××××。方法（五号楷体加粗）：×××××××××××××××。结果（五号楷体加粗）：×××××××××。结论（五号楷体加粗）：××××××。（要求简明扼要，紧扣主题。简要概述本篇论文研究的主要目的、内容、方法和结果。400字左右）

5.关键词（5号黑体字）（内容用5号楷体）

关键词要符合学科分类、专业术语的通用性，并注意与国际惯例一致。一般不超过5个。

6.英文题目（4号Times New Roman加粗）

7.英文摘要 （小四号Times New Roman加粗）（内容用小四号Times New Roman，行间距固定值20磅）

8. 英文关键词（小四号Times New Roman加粗）（内容用小四号Times New Roman）

英文题目、摘要及关键词一般与中文对应翻译。

9. 文献综述（3号黑体字）

按1（3号黑体）、1．1 （4号黑体） 、1．1．1（小四号黑体）、1．1．1．1（小四号黑体）形式可依次分至一级标题、二级标题、三级标题、四级标题。

“文献综述”为一级标题。

（内容用小四号宋体，行间距为最小值20磅）

10．引言（3号黑体字）简要概述本研究课题提出的背景、研究的目的意义、研究方向、思路及方法等。

11.材料与方法（3号黑体字）

12.结果与分析（3号黑体字）

13.讨论与结论（3号黑体）

第11、12、13项下按1（3号黑体）、1．1 （4号黑体） 、1．1．1（小四号黑体）、1．1．1．1（小四号黑体）形式可依次分至一级标题、二级标题、三级标题、四级标题。

（内容用小四号宋体，行间距为最小值20磅）

要求撰写层次应清晰、论点明确、论据充分、论证确凿，书写文笔简练，语句通顺，无错字、别字等。

12. 参考文献（小4号黑体字）（内容为5号宋体字，行间距为最小值20磅）

要有一定数量的参考文献，并有适当的英文参考文献。

具体例如下：

专著类：编号 作者：书名，出版社，年份。

论文类：编号 作者：论文题目，期刊名，年份，卷号，期数，起至页码。 例如：期刊类例如：

1 华罗庚，王元.论一致分布与近似分析.中国科学，1973（4）：339~357 图书类例如：

2 傅承义，陈运泰，祁贵中.地球物理学基础.北京：科学出版社，1985，447 外文类例如：

3 Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods .New

York:Academic Pr,1978

致谢（3号黑体字）；致谢的内容（4号宋体字）

二、打印要求

1. 论文正文行间距以最小值20磅为宜，页边距上下2.6cm，左3.0cm（装订线0.8cm），右2.2cm，表格除外。可加页眉，注明论文各部分标题。表格用简明三线表，五号字。文中计量单位均采用国际通用标准单位。

2. 用A4纸激光打印，然后复印或胶印并左边装订。

在原有的论文格式基础上，增加部分需要修改的内容，请同学们严格按照此格式修改，从正文开始加入页码，而且居中，目录部分不设置页码。其中红色字体是要引起注意的内容，修改后把红色字体删去

河南农业大学

本科生毕业论文（设计）

题 目裕丹参不同播期育苗比较研究

学 院农 学 院

专业班级

学生姓名 指导教师

撰写日期： 2007 年 5月 25 日

目录（宋体，字号小二）

（内容均标到三级标题，宋体小四）

摘要????????????????????????????????1 英文摘要??????????????????????????????1 1文献综述?????????????????????????????1

1.1丹参概述????????????????????????????1

1.1.1 植物形态???????????????????????????1

1.1.2 生境与习性??????????????????????????2

1.1.3 丹参的应用历史和药用价值???????????????????2

1.2中药材GAP与丹参的规范化种植???????????????????2

1.2.1中药材GAP???????????????????????????2

1.2.2 中药材GAP 的实施及基地建设的意义???????????????3

1.2.3 中药材GAP实施的进展??????????????????????3

1.2.4 丹参的规范化生产???????????????????????4

1.3影响药材质量的因素?????????????????????5

1.4裕丹参简介??????????????????????????5 2引言????????????????????????????????5 3试验材料与方法????????????????????????6

3.1 实验材料????????????????????????????6

3.1.1种子来源????????????????????????????6

3.1.2 试验材料与仪器????????????????????????6

3.2 试验方法????????????????????????????6

3.2.1 播期设置???????????????????????????6

3.2.2 试验田的设置?????????????????????????6

3.2.3 育苗技术???????????????????????????6

3.2.4 播后管理???????????????????????????6

3.2.5 试验调查时间及项目??????????????????????7 4 结果与分析????????????????????????????7

4.1不同播期裕丹参的出苗情况?????????????????????7

4.2 不同播期对裕丹参苗生长量的影响?????????????????7

4.2.1 对株高的影响?????????????????????????7

4.2.2 对单株总叶面积的影响?????????????????????8

4.2.3对根系生长的影响???????????????????????8

4.2.4 对裕丹参苗生物量的影响????????????????????9

篇二：中药学本科毕业论文

中药学本科毕业论文

本科毕业论文在本科教学工作中占据着重要的地位，是培养和考察学生理论联系实际，分析解决问题等综合能力的重要教学环节，而且它对其他教学环节也会起到检查、巩固和提高的作用。从总体上讲，毕业论文不仅反映了学生的综合能力，而且也是衡量和检验高等院校教学质量的重要手()段。因此本科毕业论文工作的有效开展是完成教学任务、实现教学目标和提高本科教学质量的重要保障。

我国的高校正处于精英教育到普及教育的转变时期，本科毕业论文写作水平出现了显著的下滑，鉴于此，笔者试着从毕业论文非实验部分中摘要、前言、结论和文献等四部分逐一归纳分析近几年学生毕业论文写作中出现的问题（可参考：《大学生毕业论文写作要点》），以供指导教师和学生参考鉴用。

1.摘要

摘要是论文的重要组成部分，主要有报道和检索的作用，特别是随着期刊的网络化，摘要的检索功能和价值更为突出。论文的摘要能够提供研究目的、研究方法、研究内容以及研究结果和结论等信息，具有信息容量大篇幅小的特点。因此摘要的撰写应以学术性、完整性、概括性、简练性和独立性为宗旨。笔者将本科毕业论文摘要写作主要存在问题归类如下：

1.1信息残缺,缺乏完整性

对于毕业论文摘要的撰写，很多学生只是简单的重复标题、前言或者结论等部分的一些片断信息，，不能提供给读者完整的论文信息，不便于读者快速了解论文的主题思想，从而影响论文的检索和引用。

例1野生茶用植物—扫把茶（ElsholtziarugulosaHemsl.）是唇型科香薷属的植物，其民间主要用于清热解毒、消炎、抗衰老等。本文从扫把茶的地上部分的活性部位中分离出3个化合物。

例1的摘要只是给出了研究工作的对象和部分结果，缺短研究目的、方法和结果等内容，造成研究主题和成果不明确。

1.2主题淡化,缺乏概括性

为数不少的学生摘要写作中出现了语言不精练的现象，着墨于大量的研究背景意义等，造成了摘要冗长、论文关键信息淡化以及论文中实质性的研究内容的不明了性，不符合摘要写作的概括性。

例2黑龙骨（PeriplocaforrestiiSchltr.）是箩摩科杠柳亚科杠柳属植物，药理研究表明，由黑龙骨新鲜茎皮中提出的总苷类成分有强心作用……本研究从20kg黑龙骨地上部分乙酸乙酯提取物中分离得到3个甾类成分。经过现代波谱技术（1HNMR、13CNMR、MS）等方法鉴定为Periplocymarin，β-谷甾醇和胡萝卜苷。

例2虽然写出了研究目的、方法和结果，但是在摘要中出现了大量的研究背景和意义，没有简明、确切地表达出论文的核心内容，没有抓住本科学研究的关键，也就没有提供较高的信息价值。

1.3格式混乱

1.3.1人称错误,缺乏简练性

国家标准GB6447-86《文摘编写规则》中明确规定：摘要要用第三人称或省略主语的写作方法对论文的中心内容进行客观叙述，如“对……进行了研究”、“进行了……调查”等表述方法。

但我院学生的本科毕业论文摘要中仍然频频出现“本文”、“笔者”、“作者”、“本试验”、“本研究”等字样作为主语。

例1和例2中的“本文”和“本实验”属于多余的文字，影响了摘要的简练性，而且也不符合摘要的写作要求。

1.3.2综合摘要,缺乏独立性

《文摘编写规则》中明确规定摘要中不可有注释和评论、不可举例、不用引文、也不用图表、公式和化学结构等内容。但是毕业论文写作中反映出学生不能了解和掌握摘要的独立性，即客观地反映原文内容，强调原文的新内容和观点，而不是正文的补充、注释、总结。

1.4表达主观缺乏科学性

一些学生在撰写论文摘要的结尾时，增加了一些对该论文研究内容的评价，如“本研究的结果，对……有指导性作用”，“本研究在我国的中医药行业中处于领先地位”等文字。这样的评价是希望能够提升论文的价值和意义，但是却歪曲了摘要的客观性，而且也不符合摘要撰写科学性的宗旨。

2.前言

前言的目的是向读者交代本次研究的来龙去脉，包括选题依据、研究目的、研究内容以及研究意义等内容，使得读者对该论文主要思想有总体的了解和认识。前言的写作应该具有思想性、逻辑性和有效性[3-4]。

2.1文献复习,缺乏思想性

综述是本科毕业论文的重要组成部分，是梳理本论文研究对象的历史、现状、发展趋势，特别需要对文献做出明确地逻辑推理的分析和评价，继而顺理成章落到开展本论文研究工作的“思维和逻辑起点”，主要作用是引导读者阅读和理解全文。

综述的写作中许多学生单纯地把一级文献客观归纳罗列，即文献复习的现象比较严重，

而缺少对此进行系统地分析评价，更没有推理到该研究的出发点和落脚点。

2.2文献滞后,缺乏创新性

本科毕业论文的综述的写作中，引用文献出现了以下情况：引用文献量少，只引用了教科书和参考书；近期研究发表的文献少；没有外文文献等情况。科学研究应具有创新性，但是综述引用文献的情况反映出许多研究方向和选题是在没有查阅该研究领域国内外近期研究现状的情况下所确定，因此其创新性值得斟酌。

2.3主题混乱,缺乏有效性

前言除了写作研究综述外，还应该陈述自己的研究观点，即在本论文中自己用什么方法研究，做哪些研究工作，解决哪些问题。明了的研究观点具有提钢契领，主题明确，重点明白的作用。

部分学生论文中前言写作出现没有围绕主题，脱离正文宗旨而去讲不相关的问题，导致主题混乱而不能体现引言的引导阅读功能。

2.4内容堆积,缺乏逻辑性

在文献综述中要描述相关文献的观点与结论，以一定的思路引出当前研究的主题，使当前研究的问题和意义等凸显，体现前言的功能。

但是部分论文的前言中没有按照这个展开或者缺少其中某些内容，导致前言内容只是简单堆积，结构不完整，缺乏逻辑性。

3.结论

结论的写作不能够单纯地重复实验结果，应该有进一步的判断、推理，展现自己的认识和观点。结论的措辞必须严谨，逻辑性严密，文字鲜明具体。

3.1重点不突出

部分学生论文中的结论中出现了大段实验操作和数据的重复，或者是正文中一些内容的补充等等。

结论的写作是正对研究论文的全部内容进行分析和归纳观点，要求显现研究核心，突出重点。

3.2表述主观

结论要精练、完整、准确，实事求是，不可有夸大等不客观的自我评语。

例3通过查看文献，得知民族药滇白珠在体内外药效学实验中表现出很好的解热、镇痛

及抗炎活性，为解热、镇痛及抗炎新药的新药的开发提供更完整的思路和更合理的途径。

该论文主要研究滇白珠不同的药用部位的水杨酸甲酯糖苷类的成分及其含量，为民族药滇白珠的开发提供依据。但其意义还不足以能够为解热、镇痛及抗炎新药的研究开发提供完整的思路和合理的依据。科学研究是实事求是的，是客观的，不容许有半点马虎和夸大。

4.文献

科学研究是前人工作的发展和继续，所以学术研究论文需要引用参考文献。在论文中列出参考文献，不仅能反映出严肃的科学态度，真实的科学依据，更能体现出尊重前人研究成果的胸怀。一般来说，一篇本科毕业论文是不能没有参考文献的，但是许多学生不了解参考文献的重要性，在毕业论文将其省略掉了。此外，引用的参考文献必须是自己查阅过的，与论文主题无关或关系不大的文献，不应作为参考文献列入。笔者查阅的最近两届的本科毕业论文中，有的同学引用了很多德文、日文等非英语文献。这些文献是否是学生真正阅读过的，就需要推敲了。

本科毕业论文的文献著录要求按照GB/T7714标准执行，一般采用顺序编码制编排。并做到项目齐全、著录符号正确和著录顺序与论文中引用顺序一致等。但是参考文献部分的撰写在论文里的出错率是最高的，也是最混乱的。根据学生论文，主要错误分述如下：

4.1著者录入混乱

著者的录入不全，有的录入全部责任者名字，有的只录一个责任者后加等。

4.2刊名录入混乱

在杂志名称的录入中，没有严格地采用国际标准ISO4-1984《文献工作—期刊刊名缩写的国际规则》及国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》附录C的缩写格式。在一篇论文中有的采用期刊的缩写格式，有的采用全称。

其次，文献的录入中还有缺刊名，刊名不全或错漏；卷及页码错误；缺出版年份、起页、止页等现象屡有发生。

针对本科毕业论文写作出现的上述若干问题，笔者提出以下若干建议：①建立严格、公平、有效的本科毕业论文的评分系统和标准，加强管理和端正学生撰写本科毕业论文的态度；②开设科技论文写作课程，帮助学生掌握科技论文写作的基本方法和技巧；③专业课的教学中的渗透科技论文的撰写知识，提高学生专业写作能力；④提前开展毕业设计和实验，使得学生有充足时间准备和完善毕业论文。

通过上述工作的开展促进学生掌握科技论文写作的基本方法、格式和思路，提高学生本科毕业论文写作的质量，强化学生的科研学术意识，确保顺利完成本科毕业论文的撰写工作。

篇三：中药学毕业论文费下载

中药学毕业论文

【摘要】以中药学特点为基础

根据多年的教学经验和改革实践

对中药学提高教学效果进行初步探究

【关键词】中药学； 教学效果； 探究

中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学

其独到的学科理论和突出的临床疗效

较(本文来自： 千 叶帆文 摘:中药学毕业论文格式)符合当代社会和人们解决难治疾病不断增多、化学药品的毒副作用日益显现、日益沉重的医疗费用等难题的需要

中药学是阐述、研究中药的基础理论和临床应用的学科

是中医药各专业的基础学科之一

中药学在中医学理论体系中占有相当重要的地位

它既是中医辨证论治、立法方药的重要环节

也是中医的基础课程之一

同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程

中药来自于天然药物

是中医用来防治疾病、保障健康的主要手段

中药学课程教学质量的优劣

不仅关系到本学科成绩

而且也将直接影响到方剂学和其他临床课程的学习

学好中药学对于在校学生学习方剂学、中医基础理论、中医辨证论治方法以及其他的内、外、妇、儿、骨伤、眼等临床各科

对未来从事中医临床工作

成为优秀的中医临床工作者

都具有举足轻重的作用［1］

鉴于中药学学科自身特点

对中药学教学应从中药学课程自身的特点出发

从而制定一套较好的教学模式

中药学内容涉及的面广

中医学方面包括中医基础理论、中医诊断学、方剂学以及临床各学科内容

而药学方面则包括药理、化学、炮制、药用植物等

在教授学科交叉知识的时候

应注意各科之间的相关联系

若某些方面讲解不清楚的话

常常影响学生的理解

大部分人在学习中药学的时候总觉得内容多而杂

特别容易混

不容易记住

结果考试考不好

要用用不上

因此

保证中药学教学质量的关键因素教学方法就显得尤为重要

笔者根据自身的教学经验认为学好中药学

要抓住以下几个要点：

1实行全方位多学科联系式教学

中药学主要内容包括：第一

中药的基本理论（即总论中的性能、炮制、配伍、应用等）和各论中每一章节的概述部分（包括定义、功能、主治和应用范围、使用注意事项等）

这些是中药理论的精华

是正确运用中药的理论指导

必须保证讲好

尤其是每一节的总概述部分一定要讲细讲透

对这一类药物的功效主治相同之处要认真地加以罗列和讲述

然后再把每味药的特点讲出来

这样可以使学生当堂课就能记住每一类药的大致功效和主治

即使是记不住也有一个大概的印象

课后稍一复习就能够牢记

第二

中药的基本知识

也就是每味药物的来源、处方用名、性味、归经、功效、主治、剂量以及炮制等内容 对这些具体药物也应采取突出重点

带动一般的讲授方法

对其中某些(约250 种) 应用多、功效广、理论深的药物有重点地讲深讲透

由于中药学的涉及面广

应与相应的无机化学、有机化学、分析化学、方剂学、植物学等学科相结合

使学生能举一反三

通过运用联系法使学生理论联系实际

培养产生发散思维

将中药学活学透

灵活应用

培养学生求异思维

在学科内

如将中药治病的多种性质和作用加以概括是中药的性能

主要内容有四气五味、归经、升降沉浮及有毒无毒等

这是学习中药的基础

学生不仅要掌握它们的概念、作用

还要明确理解相互之间的关系

在学科间

植物的门、纲、目、科、属、种

其药性

主要功效

有效部位

以及对其的鉴定分析等［2］

2学为主、教为辅的自学式教学

传统的教学主要是以讲授为主

这样的填鸭式教学模式

抹杀了学生的创造性思维

使学生缺乏开拓创新能力

在开课前老师应布置自学思考题

并对要点难点给予提示

例如火麻仁的临床应用

学生在自学过程中

就可以学习到火麻仁的药性：味甘

性平

归脾、大肠经；功效：润肠通便；临床上用于肠燥便秘

中药是服务于中医的学科

在中医的指导下

对疾病进行治疗

可以在课堂上

讲述中药有关临床的实例

在期末考试包含自学的内容

可检查自学的效果

这种方式培养了学生的自学能力和理解问题的能力

提高了学生主动获取和应用知识信息的能力

3寓教于娱乐式教学

充分利用多媒体的功能

以及互联网的相关资源

查找一些有趣的与中药学相关内容

增加学生的兴趣

还可以采取灵活多样的辅助教学活动

比如在考试前

利用课余时间举办基础知识智力竞赛

在老师帮助下

由班级干部组织

按团小组分成4个竞赛组

通过必答题、抢答题、风险题等竞赛形式

既达到了复习专业知识的目的

又激发了学生的学习兴趣

也培养了学生的集体荣誉感和竞争意识

还锻炼了学生的思维、判断、反应速度

同时也使学生的应变能力及灵活运用知识的素质有所提高

4课堂讨论式教学

在课堂上

直接讲授中药学

学生多觉得乏味

无趣

适当以中药谚语、典故的引入

一方面在于抓住学生的心理

简单有趣的故事可以极大地吸引学生的注意力

激发学生的学习兴趣；另一方面

如果某一时段课堂气氛沉闷

部分同学注意力不集中

长时间听课感到疲劳或内容确实相对枯燥时

适时讲述

可起到很好的调节作用

此外

可以给学生布置讨论专题

让学生自己查阅资料

撰写论文

登台讲解

老师总结

学生论文由老师批改后作为考核成绩

并鼓励学生发表论文

这种方法的应用使学生的查阅文献能力、写作水平、语言表达及演讲应变能力都有所提高 给学生独立思考、主动探索提供多的机会和更为宽松的环境

有利于学生的性发展

5中药与西药比较教学

在中医理论为指导下

对中药进行学习

对于中药的功效理解起到重要作用

中药能防治疾病是由其内在的各种特性所决定的

药物的性能就是指药物与治疗的有关的性质和功能

在现代医学技术的诊断基础上

结合中医理论为指导

对疾病进行治疗

以中药和西药的之间进行比较

加深记忆

通过实验来验证中医基础理论

便于学生加深理解中医理论

中药功效

培养了学生动手能力、观察思考能力以及实验设计能力

为培养学生科研思维奠定了基础

有利于提高学生的综合素质

6兴趣教学

学生为主

教师为辅

除了善于运用一些方法、手段帮助学生理解和记忆中药学以外 学生自身的学习兴趣也是一个不可忽视的问题

如何提高学生对本课程的学习兴趣是任课教师应承担的一项重要任务 教师在教学实践中需要结合本学科、本课程、本教材的特点 正确引导学生

培养学习兴趣

创造出适合本课程的教学模式

例如应本学科的特点

增加户外实习

辨认药用植物

了解药用植物的采摘、加工等

加深印象

7注重与学生交流

作为教师

应该要在课后及时与学生交流

教学的最终目的是为学生服务

学生学到应学的是关键

学生是最权威的评判者

通过沟通

了解他们的学习情况

了解学生对的教师的要求

发现教学过程中存在的问题

及时改进

鉴于广东是有着诸多侨乡的省份

港、澳、台、马来西亚等留学生众多

他们与内地的普通本科生不一样

在学习中具有自身特点

对教学有着进一步的难度

在学生学习方面中药学内容繁多

而且学习起来比较枯燥

教材所收载的药物较多

按照大纲要求重点掌握的药物

具有许多相似之处

很容易分不清

学生常感到力不从心

而在教学方面

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