以IEET工程教育认证为引领,促专业建设内涵式发展——以肇庆学院食品科学与工程专业建设为例

发布时间：2021-08-24 07:21

　　根据"新工科"建设的目标定位,以食品科学与工程专业开展IEET工程教育认证为契机,对标认证规范,以问题为导向,围绕专业人才培养目标和培养模式、课程体系设置、教师队伍建设、实践教学实施以及教学管理规范、学业预警及帮扶、教学质量提升等方面,探讨了食品科学与工程专业人才培养体系持续改进的做法,通过IEET认证过程全面提升本专业的内涵性建设. 

【文章来源】：肇庆学院学报. 2020,41(05)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

肇庆学院食品科学与工程专业多模块人才培养模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]工程教育认证的专业课程体系在实现能力培养中的作用——以某交通类院校电气工程专业为例[J]. 曾晗,刘婷.  教育教学论坛. 2020(29)
[2]基于专业认证理念的食品科学与工程类专业实践教学体系的改革与成效[J]. 张凌芳,刘凤杰,鲁玉杰,卫敏.  教育教学论坛. 2019(47)
[3]着眼学生解决复杂工程问题能力培养的实践教学体系建设[J]. 陈平,吴祝武.  实验技术与管理. 2019(06)
[4]学业警示体系的设计与实践——以北京交通大学为例[J]. 樊崇艺,李清勇,王浩业,李斌,时晓艳.  工业和信息化教育. 2019(03)
[5]基于IEET工程教育认证的食品专业教学体系改革[J]. 刘静娜,庄远红,薛山,潘裕添.  食品工业. 2018(10)
[6]工程教育认证背景下实践教育的变革路径[J]. 王宁,贾宏志.  现代基础教育研究. 2018(01)
[7]党员朋辈教育在学业帮扶中的探索与应用研究[J]. 卓英莲.  农村经济与科技. 2017(02)



本文编号：3359549