粮食仓储工艺与设备课程线上线下混合式教学改革与实践

发布时间：2021-09-22 04:04

　　粮食安全事关国计民生,粮食人才培养关系重大。在新工科+工程认证教育背景下,对于粮食工程专业的改革创新势在必行。当前线上线下混合式教学已成为现有工科专业教学的新模式。粮食仓储工艺与设备课程是粮食工程专业的一门核心课程,是为社会培养从事粮食储运及运输工艺的高级技术应用型人才。针对粮食仓储工艺与设备课程知识点多、应用性强的特点,本文从教学内容体系、教学方法以及实践教学等方面对开展线上线下结合的教学探索与创新进行了思考,以提高课程教学质量,旨在为今后各高校粮食工程类课程教学改革积累经验,从而推动专业建设和复合型人才培养。 

【文章来源】：粮食科技与经济. 2020,45(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 教学现状分析
    1.1 理论教育传统滞后
        (1)教学模式单一。
        (2)教学资源相对短缺。
    1.2 实践教学环节薄弱
        (1)实践能力培养不足。
        (2)实践师资力量薄弱。
    1.3 考核制度不科学
2 教学改革创新
    2.1 深化课程体系改革
        (1)加快优质课程资源建设。
        (2)优化课程体系和内容。
        (3)强化课程思政。
    2.2 创新教学理念方法
        (1)转变教学方式。
        (2)做好及时反馈和修正。
        (3)引入虚拟仿真实验教学。
    2.3 落实实践教学
3 结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语在新工科建设中的作用和改革思考[J]. 谢维珏.  教育教学论坛. 2020(45)
[2]新工科背景下粮食工程专业教学的改革创新研究[J]. 刘洁,温纪平,刘翀,郭嘉,刘亚伟.  农产品加工. 2020(17)
[3]基于“挑战杯”竞赛项目培养大学生综合能力的实践与探索[J]. 张成,刘旭.  轻工科技. 2020(08)
[4]浅析疫情期间“线上教学”的问题与对策[J]. 付斌.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(06)
[5]粮食工程虚拟仿真实验教学的探索与实践[J]. 丁超,胡秋辉,刘琴.  教育现代化. 2020(38)
[6]线上线下混合教学模式实施的关键环节分析[J]. 刘晓燕,王丽媛.  环渤海经济瞭望. 2020(03)
[7]混合式教学在临床类基础化学中的应用研究[J]. 张钰,杨英,孙莲.  山东化工. 2020(03)
[8]新工科背景下“电工学”实验教学模式改革探索[J]. 王文东,袁小庆,史仪凯,赵妮.  大学教育. 2020(02)
[9]《高分子物理》课程的混合教学模式初探[J]. 郑红娟,程巧换,徐善弘,张琳琪.  山东化工. 2020(02)
[10]混合式教学模式下的外语金课建设[J]. 李召辉.  才智. 2020(02)



本文编号：3403102