个人理财论文1000字_大学个人理财认识论文_50浅谈大学生个人理财论文.

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浅谈大学生个人理财业务；专业：金融学；姓名：戴文博；学号：1009030232；浅谈大学生个人理财业务；［摘要］理财是对自己人生的一种长远规划，大学生进；后，就会逐渐面临结婚、买房、子女教育等问题，这；些无不与理财投资有着密切的联系；哈尔滨理工大学化工学院学生个人理财状况的问卷调；查，发现理财并没有真正融入到大学生群体；次问卷调查及分析，本文提出了一些有利于

浅谈大学生个人理财业务

专业：金融学

姓名：戴文博

学号：1009030232

浅谈大学生个人理财业务

［摘 要］ 理财是对自己人生的一种长远规划，大学生进入社会

后，就会逐渐面临结婚、买房、子女教育等问题，这

些无不与理财投资有着密切的联系。本项目组通过对

哈尔滨理工大学化工学院学生个人理财状况的问卷调

查，发现理财并没有真正融入到大学生群体。通过此

次问卷调查及分析，本文提出了一些有利于培养大学

生科学理财观念的建议。

［关键词］ 大学生；个人理财业务

理财是指通过自己对财富的管理从而提高其效能，也可从广义上理解为使用外界资金使自己的财富增值。大学期间是学习投资理财的黄金时间，也是大学生形成正确消费观念和习惯的重要阶段。

一、个人理财业务的发展

我国个人理财业务自20世纪90年代中期开始发展，目前还处于新兴阶段，但市场前景十分广阔。首先，改革开放以来，我国是世界上GDP增长最快的国家，已达到年均增长10.14%，是同期世界经济年均增速的3倍。根据国家统计局最新发布的统计公报，2005年至2009年我国GDP发展势头良好，中国国民财富的持续增长和庞大的个人金融资产，为我国银行发展个人理财业务提供了物质基

础。同时，随着收入和观念的不断变化，居民个人成为一个极大的金融需求主体，为个人理财市场提供了潜在的、持久而旺盛的理财需求。据零点调查小组最新调查报告显示，在定期储蓄、股票吸引居民的同时，子女教育基金、收藏、房地产和基金等新兴投资理财工具正渐受关注。京、沪、穗三地，78．5％的居民都已选择各种投资理财工具来管理资金，仅21．5％的居民未选择任何理财工具。并且有接近四成的个入投资者目前采用了至少两种投资工具，开始进行理财工具的组合；上海市、北京市的个人投资者中均有四成以上会至少选择两种投资工具来进行风险和收益的组合。从2004年以来，部分商业银行开始操作人民币理财业务，由于银行信用和相对定期存款较高的收益，人民币理财迅速发展起来。但随着业务的快速发展，也出现少数银行利用理财计划或产品进行变相高息揽储的情况。有的银行还通过承诺高收益或者保底的做法来吸引客户，部分商业银行由此陷入盲目的无序竞争之中，，加上缺乏相应的理财和管理经验，市场风险逐渐增加。

二、问卷调查数据统计分析

（一）收入状况

问卷调查表明大学生在收入状况上来源渠道狭窄，经济不独立。据调查，学生中有大部分的学生平时大部分零用钱来自于父

母，有一小部分的学生靠父母供给的同时，自己通过兼职和奖学金填补自己的零用钱，只有极少的调查对象很少或者基本不向家长索取零用钱。一多半的学生对自己的零用钱感到可观或满意，剩下的学生对这一问题持否定态度。

（二）支出状况

调查对象在支出方面主要表现为用钱没有计划，主观随意性强。只有不到一半的学生会大致地做一下预算或偶尔制定预算；只有不到极少部分的学生会列出详细的预算表并且很好地执行；剩下的学生从不做预算。调查对象中如此高比例学生毫无计划的支出习惯着实让人担忧。问卷调查还发现，身上有2张银行卡的学生占到了大约三分之一，有3张及以上银行卡的学生占了五分之一，约十分之一的学生在月末会出现零花钱超支现象。问卷调查谈及支出是否有计划时，有一半的学生觉得支出应有计划，但自己没有实施或者实施了又没坚持下来；有五分之一的学生从未考虑过这方面的问题，认为只要有钱花就可以，不必实施具体的计划；只有不到五分之一的学生平时能制定较详细的支出计划。

（三）消费结构

调查对象在消费结构上主要表现为消费项目中精神文化消费缺失，消费结构不够合理。在调查问卷中发现，学生日常消费中最多

仍是食物和交通等消费项目，服装、化妆品、零食等消费占了很大一部分，然后依次是娱乐、学习和通讯。在月末出现过入不敷出的学生占了调查对象的一半，经常性入不敷出学生达到了十分之一。造成这一现象的原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服装少则几百，多则过千，使得各种服饰、化妆品消费成为个人消费大项；而不少男生喜欢打网游，购买游戏点卡和在寝室上网费用在个人消费中占很大一部分。此外，学生在休闲娱乐、人际交往、恋爱等方面也常常出现超支现象。

（四）对于理财的认识和态度

在理财知识的认识和态度方面，有十分之九的受访学生认为有必要进行专业理财知识的学习，可见学生对这一问题的看法都是很积极正面的。但谈及对理财的了解时，产生了分歧，主要有三种看法：认为理财是通过各种投资活动实现资产保值增值的占三分之一；持通过财务资源适当管理实现个人生活目标的观点有百分之四十；五分之一的学生认为理财就是合理安排资金过程。

从问卷调查的情况看，学生获取理财知识的途径主要通过媒体和银行宣传；其次是通过学校专业课、公选课以及专题讲座；通过自己看书获取理财知识的学生比例最少，造成这一现象的原因主要是学校的图书和阅览室的期刊更新速度慢、书籍不全、入库时间较

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