同学朋友课件_网络上的人际交往2016_政治《网络上的人际交往》教案

  本文关键词：网络上的人际交往，由笔耕文化传播整理发布。

    教学目标

　　知识目标：了解网络交往与传统交往的区别

　　能力目标：正确使用网络，使之为学习、生活服务。

　　情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往。

　　教学重点和难点

　　教学难点：使学生既认识网络的无限性，也认识它的现实性。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）

)网络上的人际交往

　　1、网络沟通无极限（第一课时）

　　打开网页，就等于与世界握手。 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。

　　活动一：“感受网络沟通无极限”

　　讨论回答：

　　①小梅得救与互联网有什么关系？

　　（启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。）

　　③互联网还可以给我们带来什么好处？

　　（这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）

　　教师小结：

　　网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。

　　活动二：关于网络交往的调查

　　说一说：

　　②你心目中的网友是什么样子？

　　（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）

　　③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

　　（学生讨论后回答，教师小结。）

　　三、课堂小结：

　　网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以极高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑——它既有利，也有弊。

　　第二课时

　　教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第二目：网络交往——一把锋利的双刃剑

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　二、讲授新课：

　　2、网络交往——一把锋利的双刃剑（两面性）

 　　1>网络对现代人生活的积极影响

　　读一读，议一议

　　①小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？

　　（克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。）

　　②在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？

　　（两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。）

　　总之，，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空见面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。

　　这一早期的网络故事带给我们的启示：

　　——网络可以结交志同道合的朋友。

　　①请你予以补充.

　　（该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结。）

　　教师总结;

　　网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富……

　　网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。

　　②网络对中学生还有哪些用途

　　（学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。）

　　2>中学生应该如何利用网络优势

　　①对待网络要有健康的心态：

　　网络只是生活的补充，只是一种交流工具。

　　以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
　　②要有远大的理想与志愿

　　一个有理想、有目标、有追求的人，总是把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。网上聊天、游戏只是网络生活的很小的一部分，对我们中学生来说，学习是第一位的，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网上的不良诱惑。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网上的花花草草所吸引，这样才能做到信息节食。

　　③要有上网的明确目的

　　我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。

　　活动五：看谁想得多（先指导学生读图，然后讨论回答问题。）

　　①看谁想得多：在网络上可以做哪些有益的事情？

　　建立电脑初学者免费培训网站，做到有问必答。

　　……

　　②与大家一起分享你的网络交往体验。

　　你觉得自己网上交往的哪次经历最有意义？ 为什么你认为这件事特别有意义？

　　在你的网络交往中，你获得过别人的帮助吗？

　　在你的网络交往中，你帮助过别人吗？

　　教师总结：

　　通过讨论，我们了解到了网络的优势，以及我们中学生应该如何利用网络优势，充实完善自己。

　　网络是一把锋利的双刃剑，其中既有许多温馨感人的故事，而沉迷于网络而荒废了学业，以及诱惑欺诈的事情，也时有发生。

　　议一议：

　　①网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？

　　②小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

　　（明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响；发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。）

　　③网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？

 　④过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？

　　教师总结：

　　网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：

　　①网络环境的复杂带来的危险性

　　网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。

　　②现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。

　　三、课堂小结

　　通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

　　但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。

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